小学高年级至初中心理拓展课程教案(共12页).docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学高年级至初中心理拓展课程教案(共12页).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学高年级至初中心理拓展课程教案(共12页).docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上小学至初中心理拓展课程教案(学生部分)第一课时:引入分组 + 建立团体契约第二课时:团体形成期契约形成、破冰、热身第三课时:团体形成期课程,破冰、热身第四课时:认识自我(一)特质、价值观第五课时:认识自我(二)他人眼中的我,重要他人的支持第六课时:男生女生大不同第七课时:第八课时:情绪管理第九课时:第十课时:学习与沟通(聊聊认知、最近发展区等等教育心理学问题)第十一课时:第十二课时:竞争与合作第十三课时:第十四课时:生涯探索追梦少年派(小学高年级至初中可选)第十五课时:第十六课时:团体结束期总结经验、处理分离第一课时:引入团体分组、建立团体契约教学背景:考虑到玉门地区
2、的小学、初中之前对于心理课程的接触并不多,同学们对于心理课这门课本身没有一个明确的概念,因此在第一课时,首先会用一部分时间来介绍这门课是什么?从这门课里可以获得什么?未来的课程如何安排?需要学生事先做哪些准备,课堂上的状态等等内容。随后,结合勒温的人际关系场论等心理学相关理论,建议结合实际人数,把学生分为812人一组,分组进行课堂教学。最后,为了更好的进行接下来的教学内容,每个团体制定自己的团体契约,主要包括团体名称,团体成员,需要遵守的规则等等,本课时只做引入,具体制定的过程,留到第二课时。教学方法:老师讲授、指导,学生在活动中体悟和分享感受。教学材料:彩笔、大幅彩纸(可张贴型)、A4小彩纸
3、教学重难点:1)学生之前并未接触过心理课程,如何深入浅出的介绍,让学生了解和对其感兴趣,是其一;2)心理课程中,大部分的时间是在活动中进行的,如何更好的控班,收放自如是其二;3)团体分组中,要考虑到每个组之间的均衡性,不能过于沉闷或活跃,同时,对于高年级的同学,男生女生在每组中的分配应当要均衡;4)团体契约的建立,虽不作限定,但不能太离谱,对于低年级的学生,建议可以事先拟好框架;5)由于没有教材,老师事先需准备好讲义、活动材料等所需用品。教学过程:一、 引入“心理课”的概念(5min)教师自我介绍,本课程的上课模式如何(一周几次,什么时候等),制定基本纪律、奖惩措施(小学生建议可以使用代币制,
4、小组间竞争)学生主要讨论问题:你觉得心理课是什么样的?你觉得从这门课里能收获什么?随后教师解释心理课的主要内容,我们会以怎样的模式上课(活动+讨论+总结),本课独有手势(C安静,给我一点空间),课程安排(一共几课时,课程模式(活动、感受、分享、教师讲述)以及每个课时的基本内容),对学生的课堂要求(着装轻便+全身心投入+遵守小组契约),考核制度(即奖惩制度,按小组代币奖励)二、 画出我自己(10min)所需材料:白纸(可学生自备)每人发一张白纸:1)写上希望在这节课上大家怎么称呼你?(本名或昵称都OK)2)画出:我最喜欢的3件事;3)画出:我最讨厌的3件事三、 认识新伙伴(15min)(根据班级
5、实际人数,看如何分组,控制在45组)1) 找到一个你最想认识的人,学习鲑鱼打招呼的方式之后,相互猜猜对方画的是什么?(1+1=2)2) 两个人再去找两对想要认识的同学,注意,这里面一定要有异性同学哦!学泰国人打招呼(萨瓦迪卡,男女表达不同)后,和对方介绍自己的小伙伴(2+2+2=6)3) 6个人再去找其他6个人,学习中国人打招呼,作揖之后,和对方介绍自己(6+6=12)。4) 每个小组寻找自己喜欢的空间,坐定。5) 学生讨论:在刚刚的活动里,你有什么感受吗?有没有同学发现自己的某些喜好正好和小伙伴相同?发现之后感觉怎么样?教师宣布,分组完成,并宣布奖惩方式(组间竞争)四、 引出建立小组契约(8
6、min)考虑到时间因素以及小组契约的重要意义,因此,建立小组契约的整体活动我们将用下一整个课时来进行,而本节课里,只做一些简单介绍和对下节课的信息提示。按照刚刚分成的小组,请同学们回去之后,以小组为单位,所有小组成员一起讨论,完成小组名称的确定。同时,本节课的作业是:每位同学回家以后,用你刚刚给自己取的名字(本名和昵称不限),制作自己的姓名牌。样式不做统一要求,但是这个姓名牌需要满足的是:1)方便所有人看到,不要小小一块;2)留出一小块空白,下节课再说用途3)方便拆卸,只是本节课上用,以及有些活动需要拆下来;4)质量稍微好点儿,不要一节课之后就烂了;5)不要有尖锐的部分,小心受伤。下节课上课前
7、,按照小组坐好。(同时,根据教室实际大小,决定是否要留出一部分空地,便于活动)剩余时间,以小组为单位,讨论团队名称。(对于每周一次或两周一次的课程,建议设立课代表或者相关职务,进行作业提醒,以免影响进度)第二课时建立团队契约教学背景:团队契约对于一个刚刚形成的团体来说十分重要,不仅可以约束和契约团队成员行为,帮助团队成员更好的投入活动,同时也是团队第一次正式的交流与沟通,健康发展的小组契约有利于在后续活动中,形成良好的团队氛围。注意,团体契约是灵活的,可以更改的。同时,本课时为第二课时,领导者需要让所有成员在前两次团体活动中都有发言和参与,以避免成员产生疏远和被忽略感。教学方法:老师讲授、指导
8、,学生在活动中体悟和分享感受。教学材料:彩笔、大幅彩纸(可张贴)教学重难点:小组契约建立过程需要教师照顾到每一个小组,同时掌控节奏和时间教学过程:一、 热身游戏听听你我他(8min)以所分小组为单位坐好,检查上节课布置作业情况(姓名牌)。询问心情如何(手势)指导语:请每位同学举起双手,将右手张开成手掌,左手伸出一根食指。将你右手的手掌放在右边同学左手手指上,左手手指放在左边同学右手手掌上(教师在其中一组示范)。等一会儿,我会读一个小故事,只要故事当中出现“你、我、他”三个字时,每个人的手掌努力去抓别人手指,而手指则努力逃脱别人的手掌。规则都听清楚了么?那么我们现在来试试看(“今天,我心情很好,
9、因为,见到了你们大家!”)规则都清楚了么?好的,那么我们现在正式开始。“我怕父亲,他打我是真打。看着他瞪圆了眼,一步一步逼近,还不敢躲,绷紧了肌肉等着,一巴掌扇过来,于是脑袋嗡了一声。有时他却是另一副样子,比如去下地,他在前边头也不回地说:“唱个歌儿我听听。”我在后边就模仿着戏台上的花脸呜呜哇哇地唱起来。他说:“瞎胡唱,别唱了。”我说:“你唱一个。”他唱起来:“我不该,咳咳咳咳,老王爷,咳咳咳咳”也是随唱随编,瞎胡唱,越唱越带劲儿。”询问有没有同学一次都没有被抓住,询问抓到次数最多的同学。大家掌声鼓励,做一个完美的谢幕动作。二、建立团队契约(25min)所需材料:大幅彩纸、彩笔教师询问每个团队
10、是否已经起好自己的团队名称,并宣布接下来的活动就是来进行团队契约的建立,同时注意,所有活动需要整个小组所有同学的参与。1)介绍团队契约的组成部分:团队名称、需要遵守的规则、小组所有人的名字,以及每个人的空间;2)2分钟时间,团队内部商量,并在彩纸上你们认为最醒目的位置,写上团队名称;3)接下来这个部分,非常重要团队内部讨论,在本堂课上,你们作为一个团队,一个整体,需要遵守哪些契约,才可以在每节课里更好的参与课堂活动中,完成任务,并且可能做得比别的组更好,同时提醒一下大家,如果团队中有成员没有做到团队契约,要怎么办?希望大家列出的团体契约尽可能全面。给大家10分钟时间讨论,并将讨论的内容,一条条
11、列出来,写在彩纸上;随后认真的在所有契约后签上自己的名字,代表你会遵守并努力完成这个契约4)然后,团队中的每一个同学,在彩纸空白的部分,找到一个位置,这个位置不用特别大,但是这个位置是属于你自己的位置,在未来的课程中,我们将会用到这里。你可以用彩笔把这个位置,用你喜欢的形状画出来,比如我喜欢太阳,那么我就换一个大大的太阳,这个太阳所在的位置就是我的位置。并且在这个位置旁边写上你这心理课上的名字,好让大家知道这一块位置属于你。给大家5分钟时间完成。(记得谦让和分享)5)最后,请每个同学在自己的姓名牌上的空白处,加上团队名称。然后每个团队选出一名同学,和大家分享一下你们的团队契约,学会倾听别人的话
12、是一个很好的习惯,在别的团队分享的时候,也请所有同学懂得尊重他人(这个概念,可以通过表扬同学的方式传达出去。)教师总结:这节课我们非常重要的一个活动就是制定属于每个团队的团队契约,这个契约是每个团队自己讨论决定出来的,同时每个团队也写出了如果某个团队成员不遵守契约,将会有怎样的结果。我在这里需要强调的是,这个契约只对本团队内成员有效,也需要每个团队成员遵守,同时,在我们刚刚的分享中,如果你觉得别的团队的某些契约也很好,想用在自己的团队话,你也可以和团队的其他成员商量,然后再加入进去。也就是说,这个契约是灵活的,在所有团队成员都同意的情况下,是可以更改的。这个团队契约会一直伴随我们整个课程,请小
13、组成员妥善保存,每节课开始前张贴在团队所在的临近墙上。下节课准备:1)按照现有团队坐好,挂好姓名牌;2)桌子挪好;3)衣着轻便。第三课时团体形成期,破冰、热身教学背景:团体气氛对于一个团体来说十分重要,好的团体气氛会使团队成员之间形成相互支持、理解的氛围,同时让团队成员乐于在活动中看到其他成员的闪光面,并相互学习,帮助成员更好成长。因此,在团队形成初期,教师作为带领者的主要任务就是尽快使团队成员相互熟悉起来,帮助团队形成良好的团队气氛,使每个团队成员感受到团队的接纳、包容,乐于在团队中表达自己的想法和意愿。因此,本课时的主要任务就是团队建设、破冰和热身。教学方法:教师指导,学生在团体游戏中感悟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 高年级 初中 心理 拓展 课程 教案 12
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内