2022年新版陕旅版小学六级英语上册教案全册 .pdf

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1、XXX 小学xxx 学年度第一学期英语 教案班级 六年级一班执教者XXX 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 45 页 - - - - - - - - - - xxx 学年度第一学期英语学科教学进度表科 目英 语教学班级六年级教科书名及册数英语六年级上册上课日期8 月 26 日每周节数3 总授课节数48 周 次时 间教材内容节数起 止1 8.268.29 Unit 1 Its time to play the violin . Part A12 9.19.5 Unit 1 Its

2、time to play the violin . Part B Part C33 9.89.12 Unit 2 Im healthy . Part A24 9.159.19 Unit 2 Im healthy . Part B Part C35 9.229.26 Unit 3 Care for the earth . Part A 36 9.2910.3 Unit 3 Care for the earth . Part B Part C 37 10.610.10 国庆放假8 10.1310.17 Unit 4 Lets go on a picnic . Part A 39 10.2010.2

3、4 Unit 4 Lets go on a picnic . Part B Part C310 10.2711.31 Revision 1 311 11.311.7 期中测试12 11.1011.14 Unit 5 It was here just now . Part A313 11.1711.21 Unit 5 It was here just now . Part B Part C 314 11.2411.28 Unit 6 What did you do last weekend? Part A315 12.112.5 Unit 6 What did you do last weeke

4、nd? Part B Part C 316 12.812.12 Unit 7 I had a good time . Part A317 12.1512.19 Unit 7 I had a good time . Part B Part C 318 12.2212.26 Unit 8 New Years Party. Part A3 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 45 页 - - - - - - - - - - xxx 学年度第 一 学期教学计划一、 教材简况：本教材根据小学

5、生的年龄，心理特点和生活实践，教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣，通过形式多样的话题，丰富多彩的语境活动，活泼有趣的儿歌，让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语，学习英语，达到掌握英语，运用英语的目的。二、学生状况：我班有学生 X人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础，有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性，学习兴

6、趣高、发音模仿能力强，有少部分的学生学习困难大，模仿能力差。另外，本班有9 位新生，他们的英语习惯不能融入其他同学中，互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。三、 教学重点：1. 本册所有的词汇。2. 重点句型：Its time to . Care for . Lets . It was here just now . 19 12.291.2 Unit8 New YearsParty. Part B Part C320 1.51.9 期末测试精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

7、 - - - - - - - -第 3 页，共 45 页 - - - - - - - - - - What did you do last weekend ? I had a good time. 2014 2015学年度第 一 学期教学计划四、 教学难点：1. 语音教学。2. 所有词汇的读写。3. 句型：Its time to . Lets . It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 五、教学措施：1. 鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。2. 鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交

8、流。3. 重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4. 创造性地使用教材。5. 借鉴上学期的教学经验，取长补短，在教学中充分发挥学生的主观能动性，做到师生配合好。6. 对话内容要融入到学生的情境中，突破教学重点，分散教学难点。7. 帮助学生过好生词关，教给学生学习英语单词拼读规则，指导他们记忆单词、短语. 和句子。8. 学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 45 页 - - - - - - - - - - Unit

9、 1 Its time to play the violin 学习目标：知识与技能 : 1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型： (1) What time do you usually ? I/He/She often (动词短语 ) at .(2) Its time to .3. 复习巩固一般现在时态和现在进行时的句型结构和用法。过程与方法 : 引导学生完成 Warm

10、ing-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的内容。情感、态度与价值观 : 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。单元重点：1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick 部分的内容。单元难点 ：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。课时安排： 四课时

11、第一课时学习内容： 本课新词学习目标 :1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的内容。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 45 页 -

12、- - - - - - - - - 3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。学习重点：1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming-up: Look and circle ; Fill in the form and talk ; Lets learn 部分的内容。学习难点： 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。学习过程：一、导入新课（一） 新同学自我介绍。（二） 老

13、师示范自我介绍。其中包括I usually get up at seven oclock . Now it s time to have class . 引出课题：二、呈现目标（一）出示学习目标1. 能听、说、读、写词汇：play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book 2. 引导学生完成 Warming- up: Let s learn 部分的内容。（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。三、提出问题（一）温故知新复习有关动作的词汇：

14、 cook dinner ,go to bed , go swimming , brush my teeth , have lunch ,watch TV , read a book , do my homework （二）阅读方法1. 句型词汇学习 : 听录音，小组合作学习单词，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3展示成果。4写一写。 （鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5教师检测拼写情况6听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

15、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 四、解决问题（一）出示单词，师范读，学生试着读一读。play the violin , do eye exercises , play sports , learn English , have a rest , take out the book （二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。五、拓展延伸用所学词组造句。 What time do you usually ? I/He/She often (动词短语 ) at .六、当堂检测 (一) 作业当堂清默写单词。( 二) 挑

16、战自我用所学动词词组做对话。教导处审批：第二课时学习内容： 第三页对话。学习目标 ：1. 能正确使用It s time to . 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I ? Yes/No 2. 能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用 It s time to . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。学习重点：能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用 It s time to . 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。学习过程：一、导入新课 T： What time do you usually

17、 ? S： I/He/She often (动词短语 ) at .精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 45 页 - - - - - - - - - - (2) Its time to .二、呈现目标出示学习目标1. 能听、说、读 Lets talk.2. 能正确使用It s time to . 结构的句型，就该干某事的时候了进行问答，并掌握一般疑问句Can I ? Yes/No 3. 能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。4. 能运用 It s time t

18、o . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、自主学习（一）温故知新1. 猜一猜师出示第一课时所学的单词图片，露出图片一部分，让学生猜单词。2. 比比谁最快教师让学生拿出所准备的单词卡片，然后教师说词汇，学生迅速找出对应的单词卡片举起并大声读出该词汇。（二）阅读方法自主读 Part A 当中的 Lets talk，画出不懂的单词、词组以及句子。（三）互助释疑同桌间交流句子意思以及不懂的单词、词组。找出疑点，全体交流，教师反馈。（四）探究出招模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。四、解决问题（一）听录音，第一遍，整体感知对话，第二遍掌握正确发音，个别难词应该反复跟读。（二）教师巡视，发现学生的

19、读音错误并纠正。（三）解释句型 It s time to . 的结构；一般疑问句Can I ? Yes/No 五、当堂检测 (一) 作业当堂清完成配套练习第2 页题，第 3 页题。( 二) 挑战自我根据本课对话自编对话。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 课后反思：- 第三课时学习内容 ;Part B Lets learn more学习目标：1. 能听懂、会用句型： It s time to . 2. 能灵活运用所学一般现在时进行描

20、述一日常规，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分短文，语音语调正确自然。学习重点：1. 能听懂、会用句型： It s time to . 2. 能灵活运用所学一般现在时进行描述一日作息，达到学以致用的目的。学习难点 ：能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分对话，语音语调正确自然。学习过程：一、导入新课用简单的英语描述自己的一天。教师引导学生说出自己所说英语的时态，导入本节课的短文，明确学习目标。二、自主学习（一）自读短文，勾出不认识的单词、短语、句子。（二）同桌之间互相讨论。探究不懂的内容。

21、（三）小组合作解决难点，师进行指导。三、展示交流精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 45 页 - - - - - - - - - - （一）小组展示小组内读短文，练习用英语描述一日作息。（二）班级展示指名小组上讲台复述短文。四、点拨升华（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）讲解主谓一致语法。（三）学生熟读短文。五、课堂作业（一）作业当堂清 Part A 当中的 Do you know? What is the date? 日期是多少？（二）挑战自我用本单元所学的词汇做对话第四

22、课时学习目标：1. 要求学生会说 Part B Lets play 部分的对话，加深对一般疑问句及 It,s time to . 句型的理解。 2. 通过复习 Part B Read the words 中已学含有字母 ay 的单词，引导学生总结字母 ay 在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。学习重点： 要求学生会说 Part B Lets play 部分的对话，加深对一般疑问句及It,s time to. 句型的理解。学习难点： 通过复习 Part B Read the words 中已学含有字母 ay 的单词，引导学生总结字母 ay 在单词中的常见

23、读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。学习过程：一、导入T:What do you do? S:I do eye exercises. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 45 页 - - - - - - - - - - . 对话导入，引出学习目标。二、自主学习（一）温故知新相互问答What time is it? It,s . Is it time to ? Yes ,it is . （二）阅读方法读课本上的对话，理解含义。（三）互助释疑小组内听录音跟

24、读对话。三、展示交流班级展示请同学上台表演对话，教师进行适当的辅导。四、点拨升华（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。（二）指名学生读对话。（三） Read the words ： 字母 ay 在单词中的发言规则五、课堂作业作业当堂清完成 Part C 当中 Order and act. 课后反思：- 教导处审阅：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 45 页 - - - - - - - - - - Unit 2 Im Healthy单元目标知识与技能 ：能听、说、读、写下列词

25、汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 过程与方法 ：能听懂、会说、会读、会用以下句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / .并学会灵活运用。情感态度与价值观：能运用 How often do you /does he / she .? 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。单元重点：1. 以学习 Lets learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇： take a walk play pin

26、g-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。2. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 3. 能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。单元难点 ：1. 能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分短文，语音语调正确自然。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢

27、迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 3. 能够理解并准确运用。第一课时学习目标：1. 以学习 Lets learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇： take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。2. 引导学生完成 Part C Listen and circle 部分的内容。学习重点：以学习 Lets learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：ta

28、ke a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping ，并熟练运用。学习难点： 引导学生完成 Part C Listen and circle 部分的内容。学习过程 ：一、导入新课T：- What food do you like ?S: - I like .T: - What s your favorite sport?S: - My favorite sport.二、呈现学习目标（一）出示学习目标：以学习Lets learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk

29、play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1. 同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。2. 同桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。（三）用所学短语造句。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 五、课堂作业完成配

30、套练习第 10 页第、题第二课时学习目标：1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。学习重点：能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点：能运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / .

31、句型在创设的情景中灵活自如地进行流。学习过程：一、导入T：Do you like health ? S: Yes . T: Do you think how to be healthy ? S; I think .二、呈现学习目标1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。三、提出

32、问题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 1. 试读第 11 页对话，划出不会读的单词。2. 再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） How often do you /does he / she .? 你、他、她多久做一次什么？Twice a week . / . 表示频率的短语。频率短语：表次数的单词+ a + week/day/year/.be good for 表示“对有好处“，它的反

33、义词是be bad for “对有害处”。五、课堂作业作业当堂清Part C Read and tick ; Read and talk 课后反思：- 教导处审阅：第三课时学习目标：1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能灵活运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自精品资料 - -

34、 - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 然。学习重点：1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能灵活运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点 ：能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语

35、调正确自然。学习过程：一、导入新课让学生介绍自己的饮食和运动习惯。二、呈现学习目标1. 能听懂、会用句型： How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 2. 能灵活运用 How often do you /does he / she .? Twice a week . / . 对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。3. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。三、提出问题( 一) 阅读短文回答问题1. Is Kitty a healthy girl ? 2. How o

36、ften does Kitty drink milk ? 3. How many hours does Kitty sleep every night ? 4. What sports does Kitty do ? 5. Does Kitty do well in her study ? （二）互助释疑同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。四、解决问题1. 小组合作解决难点，师进行指导。2. 教师讲解 : do well in 在做得好如： She does well in her study . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

37、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 五、拓展延伸do well in 同义短语为 be good at healthy “健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health ,意为“健康”。六、课堂作业（一）作业当堂清 Part C 当中的 Look and write . （二）挑战自我仿照短文写一写你的朋友。第四课时学习目标：1. 巩固本单元的词汇，学以致用。2. 继续掌握本单元的句型并灵活运用。 3. 完成相应的练习题。学习重点： 要求完成 Ask and answer

38、，加深对How often ?句型及一般疑问句结构的理解。学习难点： 通过对 Play a game 部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。学习过程：一、导入T: Do you like play ? S: Yes , I do . T: Do you play tennis ? 二、呈现学习目标做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。三、提出问题相互问答-Do you/Does she /he play tennis ? - No ,I don t /she/he doesnt. But I/he/she often play/plays ping-pong.

39、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 45 页 - - - - - - - - - - -How often do/does you/she/he play it ? -Twice a week . 四、解决问题1.How often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中 does 的作用。2. 进一步强调表示频率的短语。五、课堂作业作业当堂清完成 Part C 当中 Look and write. 第五课时学习目标：通过读故事、练习等方式巩

40、固本单元知识。学习重点：巩固练习本单元所学单词和句型。学习难点：通过故事的学习，达到情感教育。学习过程：一、导入T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I do . 二、呈现学习目标通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。三、提出问题1. 读课本上的故事，理解含义。2. 完成配套练习。四、解决问题1. 小组内交流故事内容。2. 同桌之间互对练习题答案。3. 老师讲解个别难题。五、拓展延伸让学生根据所学知识翻译下列短语：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - -

41、 - -第 18 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 一天一次（）一周一次（）一年一次（）注意： twice = two times once = one time 六、课后作业完成课堂上未完成的作业。课后反思：- 教导处审阅：Unit 3 Care for the Earth 单元目标知识与技能 ：1. 能听、说、读、写下列词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car 2. 理解“Read and think ”对话内容，和“ World Car F

42、ree Day ”的含义。3. 掌握 should 及 shouldn t的用法。4. 理解 much ,many 的含义及用法，掌握there be句型。5. 掌握 ee 及 ea 的发音变化规则。过程与方法 ：引导学生完成 Warming- up: Let s learn Lets talk L ook and write 等内容。情感态度与价值观：理解“Read and think ”对话内容，和“ World Car Free Day ”的含义，让学生充分认识环境污染的危害，强化环保意识，增强环保的决心。单元重点：1. 以学习 Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能

43、听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。2. 能听懂、会用： much many should shouldnt 3. 能灵活运用所学 there be 句型并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 的。单元难点 ：1. 能运用 much man

44、y should shouldnt 在创设的情景中灵活自如地运用。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more 部分对话，语音语调正确自然。第一课时学习目标：1. 以学习 Lets learn 部分所列举的动词短语为主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。2. 引导学生完成 Part C look and write 部分的内容。学习重点：1. 以学习 Lets learn 部分所列举的动词短语为

45、主，要求学生能听说、读、写词汇：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用。学习难点： 引导学生完成 Part C look and write 部分的内容。学习过程 ：一、导入新课T：- Do you think our environment is good or bad ? S: - I think .T: - What should we do? S: - We should .二、呈现学习目标（一）以学习 Lets learn 部分所列举的动词短语为主，

46、要求学生能听说、读、写词汇： pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car ，并熟练运用 ; 引导学生完成 Part C look and write 部分的内容。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。三、提出问题1. 同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 2. 同

47、桌间练习书写，可以互相检查拼写。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生分组读单词。（三）用所学短语造句。（四） cut down 砍伐、消减如：People can t cut down trees.make the air dirty 污染空气如： People make the air dirty when they drive cars . waste water 浪费水；污水 waste gas 废气五、课堂作业完成配套练习第 15 页第、题第二课时学习目标：1. 理解 “World CarFree Day”的含义。2. 能够正确模仿 Lets talk 中的对话

48、，做到语音语调自然。3. 能运用 should shouldnt have to 和 something 。学习重点： 能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。学习难点： 能运用 should shouldnt have to 和 something 。学习过程：一、导入T：What should we do to protect environment ? S: .T:Let s look at Su Nan . 二、呈现学习目标1. 理解 “World Car Free Day ”的含义。2. 能够正确模仿 Lets talk 中的对话，做到语音语调自然。3. 能运用

49、 should shouldnt have to 和 something 。三、提出问题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 45 页 - - - - - - - - - - 1. 试读第 19 页对话，划出不会读的单词。2. 再读对话，找出疑难点。四、解决问题（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二） I have to clean my bike . have to 不得不，在肯定句中可以和must 互换。如：I have to go home . 五、拓展延伸情态动词 sh

50、ould 表应该，其否定形式为shouldn t不应该。它和情态动词can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加动词原形。六、课堂作业作业当堂清Part C Lets chant ;Look and write .课后反思：- 第三课时学习目标：1. 能灵活运用 should shouldn . ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。2. 能够准确、流利、熟练地朗读Part B Lets learn more，语音语调正确自然。学习重点：能灵活运用 should shouldn t . ,并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。学习难点 ：能够准确、流利、熟