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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、层次分析法分析下列词组 1、入冬儿童腹泻骤增 2、正当她沉浸在一种奇妙的境界里时 3、登上雄伟的天安门城楼 4、分开人群挤进去看热闹 5、这是全世界人民所不愿意看到的 6、有的可以用前面 三项来解释 7、对于这样一个竞争对手的出现二、成分分析法分析下列句子 1、振海随手把头上的大草帽摘下递给了媳妇。 2、船票可以找旅社代买。 3、去年他们把美国队打得一败涂地。 4、他知道这件事不要紧。 5、缝好那一天,我争着让姥姥打发我送去的。 6、有个姑娘叫小芳。 7、校长笑着和我们握手。 8、2004年,苏格兰议会由原设在爱丁堡的临时地址迁往霍利伍德造价4.31亿英镑的新总部
2、。 9、巴方同意停止发射“卡桑”火箭弹要求以方撤军。三、是单句的,划分句子成分;是复句的,划分层次,并标明分句之间的关系。 1、我相信,他们若能提高文化,不久一定会成为写散文的好手。 2、大家都叫她祥林嫂,没问她姓什么,但中人是卫家山人,既说是邻居,那大概也就姓卫了。3、你不说我也知道你想什么。 4、宣统三年九月十四日即阿q将搭裢卖给赵白眼的这一天三更四点,有只大乌篷船到了赵府上的河埠头。 5、我这时又忽然想起,小林要我给她买一本鲁迅小说选,刚才在书店里忘了问了。 6、要按照这样的要求,实现坚持马克思主义基本原理和推进理论创新相统一,坚持党良传统和弘扬时代精神相统一,坚持党的优良传统和弘扬时代
3、精神相统一,坚持增进党的阶级基础和扩大党的群众基础相统一,使党思想上政治上组织上完全巩固、始终站在时代前列带领人民团结奋进的坚强领导核心。四、加线法分析下列多重复句的层次和结构关系 1、宋师傅毕竟是个快乐的人,虽然也苦恼了几天,装了几天病,但过了那股劲,憎恨的情绪慢慢地也淡了,对小娥也管得不那样紧了。 2、和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不爱放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时甚至小半日。 3、我们多人没有很好的学习语言,所以我们在写文章做演说时没有几句生动活泼切实有力的话,只有死板板的几条筋,像瘪三一样,瘦得难看,不像一个健康
4、的人。 4、一篇好的文章或一篇演说,如果是重要的带指导性质的,总得要提出一个什么问题,接着加以分析,然后综合起来,指明问题的性质,给以解决的方法,这样,就不是形式主义的方法所能济事。 5、这些旋律不是每个人都能听见的,因为不是每个人都能理解浪漫主义,但是门德松、舒曼和萧邦听见了这些旋律,而且证明了浪漫主义的灵魂就是音乐,证明了音乐,那纯感情的艺术,是诗,是抒情性的项峰。 6、成绩能够鼓励人,同时会使人骄傲;错误使人倒霉,使人着急,是个敌人,同时也是我们很好的教员。 7、倘若安适之还没来,她一定死死地盯在那预约见面的地方,纵使发生了火灾、洪,水、地震、或者爆炸了一颗氢弹,只要她不死,她一定牢牢地
5、站在那儿,站在那儿等待他的到来。 8、阿Q坐了一会儿,皮肤有些粟,他觉得冷了,因为虽在春季,而夜间颇有余寒,尚不宜于赤膊,他也记得布衫留在赵家,但倘若去取,又深怕秀才的竹杠。 9、太原离平陆一千多里,而且要翻山越岭,交通不便,时间来不及了,请马上设法空运。 10、如果一篇文章所讲的道理错误,引用的材料虚假,即使在形式上如何漂亮,也决不会被认为是好文章。 11我们的确已经取得了很大的成绩,但是如果因为有了这些成绩,就骄傲起来,并且可以歇一歇脚,那就不妥当了五、指出并改正下列 句子中的语法错误 1、在上山的路上,我欣赏着四周的美景,又是一阵阵花香 2、这个带形草原,是山洪冲成的一条十分不规则的河流
6、 。六、改正下列病句并说明理由: 1、在火车上,我始终被林务局江科长的几句话兴奋着,不能平静。 2、至于戏曲舞台上那更是丰富多彩,既出现了不少优秀的现代剧目,更刨作了不少表现历史题材的作品和整理出不少杰出的传统剧目。 3、这条道路使我感觉到困难,但也认消了是唯一的一条正道。4、设计者与导演焦菊隐在寻求这一“北京味儿”的舞台样式中,倾注和凝聚了心血。八、其他 1、以“考得好”为例,说明可能补语和状态补语可以怎么区分? 2、把”字句有哪些特点(10分) 3、“我已经到了半天了”中的两个“了”是一样的吗?请说明。 4、下列语言结构中的名词都属于什么句法成分?其语义角色又是什么? 吃火锅、吃食堂、吃父
7、母, (一碗饭)吃几个人、吃劳保、 吃苹果九、下列结构都是有歧义的,请指出它们可能有的意义和造成歧义的原因,并给出消解歧义的方法。 1.the school of the hunter is terrible. 2.thefat captains wife 3.Which chicken do you want to eat? 4.别喝了。 5咬死了猎人的狗 6法国已加入了北约,德国还不知道呐。一个教授的提议打败对方的种子选手 北京大学2004年对外汉语专业课试题 1、“衣服不干,不能穿。”和“衣服没干,不能穿。”这两个句子在语义上为什么不同?请再举两个类似的例子。 参考答案: 1.“不”用于
8、主观意愿,“没”用于客观叙述。“衣服不干,不能穿。”指的是主观要求,“衣服没干,不能穿。”则是客观叙述。再如,我不去(主观上,我不想或不能去),我没去(客观上,去这个动作没有发生)2.在动词前,“不”否定动作或状态本身,“没”否定动作的发生或状态的出现。如“我不干这种事情”否定“干”这个动作,是一种客观的陈述,“我没干这种事情”则否定“干”动作的出现。 3.在形容词前,“不”否定性状本身,“没”否定性状的变化。“衣服不干,不能穿。”指的是衣服不处在“干”的状态,“衣服没干,不能穿。”指的是衣服还没有从不干变为干。 4.“不”能和所有的能愿动词结合,“没有(没)”只能和一部分如“能,要,能够、肯
9、、敢”等词结合。在和能愿动词结合时,“不”有五种方式(不能去,能不去,能不能去,能去不能,不能不去),“没”只有一种方式(没能去)。 根据所给的例句归纳“倒”的用法:(4分)(1)我倒是很想和你们一起去,就是没有时间。(2)这些家具式样很一般,倒都很结实。(3)弟弟倒比哥哥高。(4)他平时学习不怎么用功,考试成绩倒不错。 答案: 就现有的几例来看:一,表与事实或一般情理相反,分为两种: 1表让步,后一句往往跟有“就是、可是、但是、不过、只是”等, 2表转折。 二、表舒缓语气,用于一般的肯定句时,后面往往跟表示积极意义的词语。 3、用层次分析法分析下列句子。(1)他打了个电话让他姐姐来他这儿住几
10、天。(2)对他的意见,我们都已经在昨天谈了不少了。 4、改病句并说明理由。(1)这部电影我昨天才看,今天不想再看了。 改为“这部电影我昨天才看过,今天不想再看了。” “才”用在表示时间的词语后面,如果是用来表示事情再说话前不久发生的,对现在还有影响,不能跟动词的简单形式;否则往往是用来说明事情发生得晚或结束得晚 5、简述现代汉语中“着”的研究成果并发表你的看法 答: 1、语法意义作为动态助词,“着”主要表示动作的进行或状态的持续,用于描写。前可接动词、形容词。 a表动作的进行,例:姐妹俩在山坡上愉快的唱着歌。 b表动作的进行,而这持续的动作本身也是一种状态,例:雷锋背着老大娘的包袱,扶她下了车
11、。 c表动作进行后,该物处于某种状态,例:桌上放着收音机。 d非动作动词加着也表示一种持续的状态。例:在你们身上寄托着中国的希望。 e形容词后,表状态的持续,例:屋子里亮着灯。 2、用法 1)表状态的持续: a用于连动的第一个动词后,表进行第二个动作的方式或状态,即伴随的动作。例:我微笑着说。 b用于连动的第一个动词后,也表进行第二个动作的方式或状态,第二个动词(短语)表原因或目的。例:她闹着让我陪她玩。 c用于存现句。例:河上架着一座桥。 d,形着数量,穿在身上短着一大截。 2)表动作的持续, a祈使句:你先歇着,我去看看。 b动作持续进行:汽车向前行驶着.(和“在”不一样,“在”表进行,“
12、着”表持续,重描写:他在唱歌他唱着歌) c连动句,第一个动词后加“着”,表示第一个动作持续的同时,发生第二个动作。例:狼说着,就向东郭先生扑去。 d连用两次带“着”的同一动词,表一个动作持续时,另一动作发生了,原来动作因此而停止,有“不知不觉”的意味,例:孩子哭着哭着就睡着了。 3)其他用法。 a,做某些词的后缀。如“趁着”“沿着”“随着”等。b,“着呢”,语气词,表程度高,带强烈的感情,有时有夸张意味。例:这个人坏着呢。 3.用“着”的句子结构特点。 1)动词带“着”后,只能带宾语,不能带其他动态助词或补语。 2)否定式用“没”,“着”保留:A窗户开着了吗?B没开着,关着呢。注:一般很少用否
13、定式。 4.“着”常与语气词“呢”连用。 找出連動句和兼語句,歸納兩者的結構特征: 1、千萬別讓他弄錯了.2、安排他去哪裏做什麼。 3、他走了進來,拿上衣服出去了 4、帶他去隔壁房間審問選擇适當的分析方法分化下列歧義句1、兩個幼兒園的小朋友2、批評了他的家長3、背叛的是他們4、英語就考了八十分寫出下面詞的結构類型,并總結漢語构詞和印歐語系語言的构詞相比有什么特點 狐疑幼儿常常經商 霜降買賣房間老鄉下列詞在語法上有什么相同和不同 1上邊剛剛 2大方大肆 3但卻 4過去曾經 5男式難得看下列短語,回答問题所聞儿童教育太麻煩 紅的院子里面教育儿童 三十左右已經走了 做好來人1找出非名詞性短語2根据所給材料歸納漢語短 語构成手段比較下面兩組句子上的相同和不同AA1前几天還開著鮮紅的花呢。A2大廳正面的牆上挂了几幅山水畫。BB1昨天來了几位客 人。B2我們班轉走了几位同學。 標明下面各句子中划線成分的語義指向,并說明理由1我給老張熱熱地沏了一杯茶2填詞譜曲我都會3錢都花光了 4他打傷了客人5我們走早了专心-专注-专业
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