2022年利用多媒体辅助教学培养高中生英语学习的自主能力.pdf

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1、利用多媒体辅助教学培养高中生英语学习的自主能力I2.6.7,8 露露瓣i 引用 l ;l l 中学英语有自主学习主动学习 .善. 经过一年多体培养高中等总结如下 .与 f 一,应用 的意识我校是北教研室的现什校配备了多蚰其自主学习的意识 .例如.在学习 SEFC1BLesson7 3 一课时 ,我用 PowerPoint 软件制作了本课的多媒体课件并在多媒体教室展示给学生.其中就表达 观点,看法的句型要求学生发表各自的看法.为了使学生的听觉与视觉同时接受刺激.激发学生的兴趣,我联系现实生活做广告的时尚话题.呈现一组合有音乐 ,文字,图像和动画的酷男靓女做广告的精品资料 - - - 欢迎下载 -

2、 - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 画面,此举大大吸引了学生的注意力.活跃了课堂气氛,学生兴致勃勃 ,跃跃欲试 .畅所欲言二,运用多媒体网络 .结台课前预习 .培养自主学习的习惯课前预习是培养学生自主学习习惯的有效途径之一 .刚开始学生的预习是在教师监控下进行的.教师利用多媒体网络 .布置-一定的预习作业来督促学生预习 ,自学.预习作业的内容详细 .目标明确,且做到有布置就有检查 .待学生明白预习是怎么回事时 ,逐步放手让学生根据学习内容和目标进行自主预习 .比如,预

3、习作业不再面面俱到 .把一些学生经过阅读就能找到答案的问题删去不用.而刻意安排一些需要认真思考或讨论的题目.以此来培养学生的创新思维能力 .如.在学习 SEFClA Lesson38- 课时.我为学生设计的讨论题是:suppose youwereaTVhost/hostessofsportschanne1.makea lifeinterviewtOanofficial,asportsman/sportswoman andanaudience.Thetopicis:ShouldBeijingapply fortheholdingofthe2008OlympicGames?此类问题往往没有唯一的答

4、案 ,这对培养学生的发散思维及创新意识大有益处 , 三,利用多媒体课件 .开展小组讨论 .加强口语练习.树立自主学习的信心小组讨论 ,对话练习是体现学生主体性,激励自主创新的一种有效手段.通过小组讨论 ,口语对话让学生主动参与教学活动,使每位学生都得到锻炼的机会 .比如,在学习 SEFC1BLesson73一课时 . 在多媒体教室 ,用大屏幕呈现这样的问题:11IhadmyhairCUtyesterday. ,llatdoyoutlIinkofmynew hairswle?2)Whatdoyouthinkofusingwomenfor 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - -

5、 - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - ads? 并留一定的时间让学生进行小组讨论.同桌两人小组 pair,vork,前后左右 4 人小组 groupwork.然后进行两两对话 ,或自由组合进行对话交流 .最后把讨论结果告诉老师 .在这段时间内 .每位学生都有自由发言的机会 ,成为课堂的主人 .同时也给了他们一个自主分析问题 ,思考问题与解决问题的空间四,利用英语教学光盘进行个别化自主学习指导.培养自主学习的能力多媒体网络教学 ,从技术上讲主要包含多媒体技术和网络技术 .多媒体技术是利用计算机把

6、文字, 图形,影像,声音,动画等多种媒体合成处理井组成一个交互系统的技术 :而网络技术则是把分散独立的计算机通过通信设施互联起来.从而实施异地通讯和资源共享等功能 .将多媒体技术融合进网络技术并应用与课堂教学就产生了多媒体教学网络多媒体环境下个别化自主学习指的是在多媒体专用教室(CAI 课室)中进行 ,在集中的环境下 ,利用系统的多媒体教学课件个别化地通过人机交互方式进行系统的学习 .这些多媒体教学软件大都包含有背景知识 ,知识讲解 ,举例说明 ,同步阅读 ,听力,中文译文,同步检测等大量指导与练习五,运用多媒体网络 .提 1.I 自主学习的效果高中阶段的学 >-3 内容多 ,时间有限

7、.因此.教师除立足课堂教学外 ,还要设法丰富学生课外的学习内容.教师可利用广播电视 ,英语报刊 ,图书馆 ,阅览室和多媒体网络等多种资源.拓宽学生学习和运用英语的渠道 ,增加学生课外知识的获得量从而尽快提高他们的阅读能力和阅读水平.培养学生着精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 重掌握阅读方法与阅读技巧.如文章的体裁 ,题材, 段落大意 ,中心思想 ,词的猜测及深层隐含的意义等,提供有关英语方面的网址 ,要求培养学生利用计算机网络上网

8、giT 载各种体裁 ,题材的阅读文章,不断扩大接触英语国家文化的范围.培养语感,提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力. 总之,教学要以人为本 ,以生为 (下转第 32 页 1 2006?7,8 粼一提起写头紧锁无 的作文又不宵提高学生的键.兴趣是 j l 那么.立口何拜个人的粗浅看一消瞳对学生作糍段落,好构怎语.要及时巷以打破作文自尽可能让每个现自己的机会亲自看到自己到全班同学 I 以增碣他们的遇洞因此精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -

9、- 养节在记真排演成一出课堂剧在本班表演他们的表演语言,动作,表情真实 ,非常感人 .大大激发了学生的写作兴趣 ,增强了写作欲望 .看完表演后 . 我让学生以这件事为素材,自由命题作文 .学生很快就完成了作文 ,许多学生还写得非常生动感人. 四,借鉴名篇名作他们观察放学时校f-j 口的情景 ,并写下来 .等等. 通过这些训练 ,使学生养成仔细观察的习惯.学会观察 ,学会收集写作素材 ,这样写起作文来也就不会没东西可写 .也就有兴趣写了 . 三,命题耍贴近学生生活命题能贴近学生生活 ,学生才会觉得亲切 . 才会觉得有话可说 ,有事可写 .一次.我在走廊上见四个学生在小声议论着什么,经打听才知道

10、. 是一同学捡到别班某生的MP3,想交还失主 .而那三位同学中 .有的支持 ,有的反对 .正在争论时被我发现了 .我立刻意识到这是个很好的写作素材.于是,便说服这四位同学将此事的过程认情感,由于有得借鉴 ,又引导得法 .学生兴趣高涨,只一节课便完成了五,重视教师的示范作用榜样的作用是巨大的 .为人师表的教师的示范作用更是不能低估 .我认为教师的示范也能激发学生的写作兴趣 .教师应弪常写下水作文 .因精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -

11、为这样更能切合学生实际.有效导引 .有时还能起到 拨云见日 的功效.教师精彩的下水作文,出口成章的即席演讲 ,容易使教师成为学生学习的偶像 ,潜移默化 ,从而激发学生写作的兴趣(上接第 48 页)主,让学生自主学习 ,自主学习带给学生无限的思维空间 ,挖掘出他们无限的潜能 . 利用计算机和多媒体网络现代教育技术.通过人机交互让学生更多地去主动思考,主动探索 ,主动发现和主动学习 .学生在离开课堂 ,离开老师后 .可根据个人的兴趣 ,爱好和任务要求 ,自由地选择 , 控制学习内容 ,调整学习方式 ,选择学习的途径和学习进度 ,使学生的主动性和自主性得到最大限度的体现和发挥 ,培养学生自主学习的探索能力和具有创新思维及创新能力的创造型人才. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -