2022年新目标英语八级上第二单元教学设计.pdf

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1、Unit 2 I used to be afraid of the dark 教学设计方案Teaching Subject（课题）Unit 2 I used to be afraid of the dark(Section A 1a 1c) （人教版 , 新目标英语九年级第二单元）Analysis of theTeaching Material （教材分析）The target language of this unit is the structure “ used to + v. ”and the usage of the structure. By organizing each pai

2、r of students to talk about what you used to be like ,or listening to the tape recording to complete related activities. In this way，students can understand how they have changed and guide them to cultivate their own excellent personality. 这一单元的目标语言是“ used to + v. ”的结构及其运用。采用的是组织学生对话 （描述自己的外貌和性格的变化）

3、和听力训练来完成相关的教学活动。通过教学，让学生体会到自己的变化，从而培养学生的良好性格。Analysis of the learners（学习者学习分析）本学期我教初三年级二个教学班，共有学生人数 123 人。通过二年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 能读懂短篇故事， 能写便条和简单的书信。 但由于各种因素的影响， 学生发展参差不齐。 有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难. 学生学习能力较欠缺的原因，首先，主要表现在学生对英语学习的态度不够端正，缺乏兴趣和信心，基础知识不

4、扎实， 学习方法过于单一。 而且，我所带班级的学生的层次差别相对较大，总体的基础不好，上课过程中对英语的听力较弱，难以跟上进度，两极分化的现象比较重。 其次，学生的学习能力和综合运用知识的能力需要较大幅度的提高。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - Text materials and information technology integration analysis( 文本教材与信息技术整合点分析) 多媒体课件与英语学科整合的主题

5、是语言环境的创设和训练，就这节课而言，学习并掌握“ used to + v. ”的结构及运用，教学中，我以学生为主体，以媒体为辅助展开对这节课的设计：为适应本堂课教学的情境需要，利用媒体技术的强大功能，课件中有效地进行了图、文的设计。我下载了一些人物图片，并在人物图片上标明英文。学生能一目了然，自然会脱口谈论人物特征（外貌、个性），并通过新旧相片的对比引出这节课的重点“ used to + v. ”的结构及运用。除此以外，大多数网页都只用淡色的背景颜色（开头和结尾有动画小标志），没有过多的修饰，以免分散学生的注意力。利用多媒体的动画效果来创设情境。如练习1 和 3 中在描述“猫和布鲁斯的兴趣变

6、化“时巧妙地拓展了这节课的目标语言的具体应用。利用网页的超容量。在网页中我添加了“英语天地”“英语歌曲欣赏”栏目，目的在于拓展学生视野，丰富课外知识。借助视频播放课文听力录音。在学生未能完全接受时，可重新点击“播放”以获得二次学习带来的感官愉悦。Teaching Aims （教学目标）1、Knowledge and skills（知识与技能）This main content of this unit is to learn to talk about the structure “ used to + v. ” by comparing the appearance and the pers

7、onality between the past and the present to improve listening and speaking skills. （本单元以掌握 “used to + v. ”结构的表达为主要内容， 通过对人物外貌、 性格变化的描述， 来提高学生英语的听说能力。 ）2、Processes and methods （过程与方法）With the learning strategies of Listening ,Role playing，Doing Pairwork and 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

8、名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - Groupwork，asking and answering to make small talksProvide the students the teaching pictures，photographs and flashcards to practice the usage of the structure “used to + v.” （采用听录音、角色表演、结对练习等学习策略，问答式对话，利用教学图片、多媒体课件围绕“used to + v. ”展开口语交际活动。）3、E

9、motion、attitudes and value （情感态度与价值观）By learning this unit，students can sum up themselvesGuide them to cultivate their own attitudes of life and value .（通过教学，促使学生反思自己，培养学生良好的人生态度和价值观。 ）Teaching Importance （教学重点）1、Make students grasp the structure “used to + v. ” （要求学生掌握“ used to + v.” 这种结构。）2、 Make

10、students describe their friends appearance and personality with the target language “ used to + v. ” （要求学生能运用“ used to + v. ”的目标语言来描述朋友的外貌、性格。Teaching and learning environment and teaching resources to prepare(教学环境和教学资源准备 )网络教室 (classroom network), 多媒体设备 (Multi-media equipment) ,电子课件（网页）【Electronic

11、courseware (page) 】Teaching Period（课时安排）One period （1 课时）Teaching and studying design of mutual actions （教学过程设计）基础复习，导入新课：Guide 1 （导语一） （人物特征的一般描述） Show the class some pictures and ask them to say the words of appearance and personality . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

12、 - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - - TWhat does he/she look like? T&SHe is tall .He has short hair. Then get them to put the words in the right place and finish 1a. Guide 2（导语二）（具体人物的特征描述）Show the class some information about a student in our class, then guess, “ Who is the boy/girl ？ ” He is a boy

13、 . He is not tall . He has short black hair . He is outgoing .He is good at English. Guide 3 （导语三） （人物特征的变化描述） Show two photos of the man-ten years ago/now. Ask the students some questions （学生 1） ：What did he look like ten years ago ? He had short black hair . （学生 2） ：What does she look like now ? N

14、ow he has long black hair . （新课导入）：We can describe him like this: He used to have short black hair , now he has long black hair . 新课教学设计Step 1 Demonstration （媒体演示某人的成长变化资料）Oct 1. 2008 Oct 1. 1998 tall short long hair short hair outgoing quiet Ask a student What did she look like in the past ？Then te

15、acher write down the words in the chart and repeat it . （学生） ：Mary used to be short ,now she is tall. She used to have short hair , now she has long hair . She used to be quiet , now she is outgoing . Step Speaking and Listening （听说训练多媒体视频）、Show the students tow pictures and say something about the

16、people in the pictures . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 、Listen to the tape .Then fill in the blanks in 1b . Step Activities （活动）1 、 Describing different persons （描述不同的人物） Show the students a set of pictures ,such as a teacher ,a do

17、ctor ,a movie star . Get the students to discuss in groups and take notes ,such as , CoCo Li used to have long straight hair , now she has short straight hair . Ask two or three groups to present their answers 2 、 Survey（调查）. Ask the students to bring two photos of themselves to class . Get the stud

18、ents to talk about the changes of their classmates and write down the key words in the form . Let the team leader present their survey results . Who has changed most in your team ? Which is the best team ? Step Drilling（操练） Picture One Then Jim used to like dancing ,now he likes playing the guitar .

19、 Picture Two Then Kathy used to be fat ,now she is thin . Picture Three Then the cat used to like running ,now it likes eating . Then Bruce used to like playing basketball ,now he likes playing baseball . Picture Four He used to be fat and short , now he is tall and thin . He used to have short hair

20、 , now he has long hair . Step Development(拓展训练 ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 、 English World（英语世界）Cool English( 酷英语 )，Culture window（文化窗口），Topic reading( 专题阅读) 、English songs to appreciate（英语歌曲欣赏）Step Summary（小结）The content of t

21、his period is to learn to talk about what you used to look like and compare the past with the present to know how they have changed . Learn to use the structure of “used to + v. ”.With the learning strategies of doing the pairwork, comparing, guessing games and doing a survey,you can use this struct

22、ure correctly to talk about what you and your friends used to look like . This topic is connected with the students study and life . So we should take part in the discussion and show their own ideas,speak English as much as possible and pay attention to everything that happened around us . We should

23、 sum up ourselves and find out the problems and the progress to help us with our study and life . （这节课的主要内容是学习谈论自己过去的外貌特征，比较过去和现在，明白自己的外貌特征的变化。学会运用“used to + v.”这种结构。通过结对练习、作比较、猜游戏及调查活动等学习方式，能正确运用这种结构来谈论自己和朋友过去的外貌特征。这个话题与同学们的学习和生活紧密相连。 因此，我们应该多参加讨论并发表自己的看法，尽可能多说英语，多注意自己身边发生的事情。 我们也应该多总结自己， 及时发现问题和进步

24、，有助于我们的生活和学习。 ）Step Homework（作业布置）、Translate （翻译）1、Mario 过去总是很矮。Mario used to be short 2、Amy 过去性格内向。Amy used to be outgoing 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 3、Tina 过去有一头直的长头发。Tina used to have long and straight hair . 4、他过去常穿黑鞋。He use

25、d to wear black shoes . 5、我过去弹钢琴。I used to play the piano . 6、 她曾留长头发。She used to have long hair 7、你过去是直发。You used to have straight hair . 8、他们过去常游泳。They used to swim 、 写作。根据提示，简要介绍余梅的成长变化。词数：6080。1、爱好：以前喜欢弹钢琴、看电视和聊天，现在喜欢打网球、看书和散步。2、外貌：过去个子矮、短发，现在个子高多了，长发。3、性格：过去外向，现在有些内向。要求：不要逐字逐句翻译，内容要合理通顺。Blackbo

26、ard Design （板书设计）Unit 2 I used to be afraid of the dark used to +v. （ “过去常常” +动词原形）I used to be short . He used to have long hair . You used to wear glasses . They used to be friendly . Pondering After Teaching( 教学反思 )通过本堂课的教学，我对借助现代信息技术开展英语教学有了新的认识。这种视、听、说相结合的教学模式,在英语课堂上实现了让学生积极参与,口脑并精品资料 - - - 欢迎下

27、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 用,培养了学生运用英语进行交际的能力,体现了现代英语课堂教学的要求。多媒体课件通过模拟现实环境, 把声音、图文有机地结合在一起,形成一体化的教材 ,这是传统教材所无法比拟的,它能对学生听觉、视觉等多种感官进行合理的综合刺激，从而创设了理想的教学氛围。教师在使用多媒体课件时,应该注意课件功能的完整性 ,因此在实际教学中 ,应该经常制作和备用一些课件,如插播片,片段片 ,素材片 ,在具体的教学活动中 ,有效地利用这些课件 ,让课件

28、及媒体信息成为学生进行发现、 探究、接受新信息， 并由掌握知识上升到形成能力的一种重要手段。同时辅以教师的那些富有人情味的亲切的话语，渗透教师与学生的情感交流，教师的一个微笑 ,一个手势 ,一个简单的动作在提高教学效果方面便起到重要的作用，这样，利用现代信息技术教学带给学生的就是全方位发展了。结合自己的教学，反思之后，我从如下两个方面对借助现代信息技术开展英语教学再作了具体总结，供自己以后教学中参考：优点： 一、师生互动、生生互动做得好。信息技术（表演、交流、调查、讨论、视听等活动） 在英语教学中的合理应用， 使学生在真实和模拟情景中能自主学习对话。例如：在谈论人物特征（外貌、个性）时，学生能

29、一一准确无误地用一般现在时态来描述。 在老师导入新课后， 学生也能用目标语言流利地谈论网页的图片及旧相片，并顺利完成“调查”活动（分小组讨论自己过去和现在的外貌和个性特征）。二、学生容易掌握网络教学过程中的操作技能。制作网页前我对学生进行了全面地调查， 了解到他们微机操作水平有限， 绝大多数学生没有实际操作电脑的经验。针对这一情况，我在课件设置中加上“操作指导”语言返回按钮和“情景设置” 语言隐形答案按钮。 这种设计使学生在学习操作中能快捷完成需要学习的任务，没有对学习进程产生影响。三、现代信息技术的超容量使教学设计有了更大的空间，也使学生学习的自主性、选择性变得现实。 网络及网页课件有容量大

30、的特征， 在网页制作过程中，我发挥这一优势，配置了“英语天地”、 “英语歌曲欣赏”等栏目，目的在于拓展学生视野，丰富课堂内容。在教学设计上也容易做到按照学生的认知差异和听、说、写等能力的差异进行设计， 适应学生学习的个性化特色。 在整个教学过程中，精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 也很轻松地实现了学生学习的自主性、选择性，很好地发挥了他们学习的主体地位，使绝大部分学生的英语课堂学习达到了很完美的效果。不足：一、学校网络教室里的视听设

31、备还不健全，我在网络课件中预设的听力录音和英语歌曲，学生无法自由地选择、学习、欣赏，师生、生生也无法通过交互界面进行交流、对话，在一定程度上影响了自己的教学效果。二、学生自主学习的时间安排得不太充裕，再加上信息技术水平有限，在互联网上查找资料的效果不理想。三、由于这是我初次利用网络教学，这在新的教学环境下自己有一些语言欠规范，当学生回答问题时， 我也跟着重复了几句。 这种行为会让害怕说英语的学生更怕说英语，现在想来，自己做得不好，我应该用鼓励的眼神让他说完，然后再作评价或纠正他的不当之处。总的来说，我对这节网络教学课还是比较满意，学生兴致高，非常积极，上课很专注， 而且积极主动回答问题。 尤其让我高兴的是这节网络教学课没有学生玩游戏、登录 QQ 聊天。而且我本人通过这节网络教学课也学到了不少东西。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -