中学2018届高考备考方案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上*中学2018届高考备考方案为加强2018届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，切实有效地提高备考复习的质量，完成“保稳定、创特色、争亮点”的目标，在借鉴往年备考经验的基础上，结合本年级教育教学实际，拟定本方案。一、备考指导思想团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓基础，注重实效；培养尖子，分层推进。1.调动各方面的力量，整合各方面的资源来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰苦备战。2.要大面积提高教学质量，必须夯实学生的知识与能力的基础。同时，随着高考录取率的提高，高考试题整体上难度下降，基础题的比例升高也要求我们抓好基础。3

2、.注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试能力，因此，必须提高备考复习的针对性和实效性。4.在抓好学生基础的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。5.对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目标，采取不同的复习策略。6.调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素。二、2018届学生现状分析本届学生共190人，设4个班，理科2个班，文科2个班，其中理科91人、文科99人，其中艺术文18人，体育文1人。本届学生高中录取分数线380分。学生整体基础差，经过两年多的培养，有个别学生成绩较突出，但我们的尖子生还太少。教师和学生都是在辛苦的奋斗中。三、高考备考目标在总结和反思往

3、届高考备考经验的基础上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定2018年高考备考目标为：力争有学生高考总分能上一本；本科上线率比往届有所提高。四、高考备考有效运行的保障体系1.成立备考领导小组，明确职责组 长：王耀炜副组长：张济民组 员：各班主任、各科任教师备考领导小组负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考计划；安排备考的进程（安排月考、高考研讨会、高考启动、阶段动员、百日冲刺、考前动员等），协调解决备考过程中的出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况。2.年级组负责具体实施备考计划。协调高考备考计划的实施，年级教师的管理，协助班主任管理学

4、生；深入教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题；组织月考和模拟考试，月考结果的汇总、分析与上报；组织高考报名，阶段动员、百日冲刺、考前动员大会等。3.班主任负责本班高考目标及备考计划的制订和执行，了解掌握学生思想动态，做好学生思想工作，调动学生学习积极性，调适每一位学生的心态，让每一位学生以高昂的情绪投入复习备考中，确保班级学习纪律良好，努力完成备考计划目标。4.各科任教师负责本学科备考方案的制定、落实，安排教学进度，要勤检查，勤督促，确保落实；搞好各种考试命题，阅卷和分析反馈工作，努力提高本学科教学成绩，完成学校下达的目标任务。五、高考备考有效运行的保障机制

5、1.分科分层管理制（1）全年级4个班分成文理两类，理科类为高三3班和高三4班。文科类为高三1班和高三2班（其中高三1班以艺术生为主）。（2）对不同层级的学生，提出不同的目标、不同的要求，采取不同的管理办法。（3）力抓近线生，夯实基础，发展突破；稳抓普通生，基础再基础，看到希望。（4）在狠抓常规管理的同时，加大近线生学习潜力的挖掘力度，学习方法和思想教育的力度，普通生纪律和学习态度教育力度。2.学生常规管理严格制（1）严抓学生出勤情况，杜绝缺席、迟到、早退现象，请假必须由本人书面请假或由家长（监护人）电话请假。（2）加强课堂管理，严抓在课堂上睡觉、讲话、玩手机、看与本节课无关的课外书等违纪现象。

6、（3）加强早晚自习的管理，尤其是第三节自习的管理，提高自习的实效性。（4）整顿仪表仪容，使之达到学校的要求。（5）加强教室环境的整顿和管理，使之整洁有序。3.班主任例会制 每周五下午，利用半节课由年级长召开班主任会议，总结一周来的情况，指出存在的问题，部署新一周的具体任务；后一节半课时间，班主任召开班会，具体落实，同时做学生的思想工作。年级长、分管领导督促检查。六、高考备考的教学管理策略（一）狠抓教学常规管理1.备课。各科教师都要有课时教案，特别是新上高三的老师要写详案。杜绝无教案上课，杜绝照本宣科。学校定期抽查教案，对抽查情况将予通报。2.上课。加强课堂管理，严肃课堂考勤制度；积极推进高效课

7、堂。3.作业和练习。各科每次课都应布置一定量的作业。4.辅导。认真做好早，晚自习辅导，值日领导、值日教师每天检查。（二）实行发展目标的动态管理1.根据每一个学生各科学习的实际情况下达各科学习发展目标。2.每一次考试后，年级长、班主任、科任教师及时对照各阶段目标检查每一位学生总目标和各科目标的完成情况，并帮助学生进行总结反思。3.给每一个科任教师下达教学质量发展目标。（三）认真钻研，突破教学9个学科教师都必须做到：1.研究考纲、历年试题，搜集高考信息。2.统筹安排教学进度，认真命题，阅卷，质量分析，提出改进措施。3.研究教学内容，确立基本的重点，定位难点；研究不同层级学生的基本的教法和学法。（

8、四）月考与周考结合。备考复习的质量检测，以月考为主，根据需要适当组织周考，试题以机构试题和年级命题为主，严把试题质量关，认真组织考试，严肃考试纪律，及时评卷统分，并认真做好质量分析，检查完成质量目标情况。七、高考备考的教学策略1.组织四轮复习，循序渐进第一轮（2017.82018.4），梳理教材知识，强化基础训练。第二轮（2018.4）专题复习，针对高考题型，将各个考点进行专题化复习，将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化，并精选训练题进行基础知识和能力的强化训练。第三轮（2018.5）综合复习，查漏补缺。通过综合套题、仿真模拟试题的练习，培养思维能力，明确解题思路，提高解题能力和应试能力，应试技巧

9、，答题方法的训练。第四轮（2018.6）回归课本，调整心态，放松心情，积极备考。高考备考的教学策略详细安排：2.夯实基础，重视训练仔细梳理、认真归纳课本知识，进行基础知识的一期积累；针对考纲中的每一个考点，进行专题复习，将凌乱、繁杂的知识系统化、条理化，进行基础知识的二期积累；在此基础上，进行综合复习，强化基础知识的运用能力，最后回归教材，查漏补缺，进行基础知识的三期积累。每一个阶段，每一个专题都将精选练习，强化训练，逐一过关。3.明晰要点，突出重点按照考试说明的顺序，逐一落实每一个考点的知识要点和解题要领；同时，按照高考试题的结构安排，逐一落实每一题的知识要点和解题要领。从历年的试卷分析可以看出，提高中低档题的正确率，是主攻方向，因此复习的重点定位于核心知识，中低档题。4.提升思维品质，重视应试能力（1）加强解题思维的训练。通过专题和套题训练，进行逻辑思维、联想思维、发散思维等训练，提升思维品质。（2）强化答题技巧训练，提高应试能力。针对考纲要求的各个考点，精选习题，进行解题思路和解题技巧的训练。（3）培养正确的答题心态：自信、从容、乐观。专心-专注-专业