认识左右的教案(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 认 识 左 右 教学内容：认识左右教学目标 1.以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣。 2.认识“左右”的位置关系，理解其相对性。 3.能用左、右描述物体位置关系。教学重难点：辨别左右。教学准备：卡片 、课件、左右手。教学过程一、创设情景，激发兴趣： 谈话听说小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱左手和右手。 提问这首歌的名字是什么？（左手和右手）小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手二、认识左右： 1.强调左右手的作用，加深对左右的认识 提问咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好朋友，左手和右手可以做些什么呢 2.找找身体上的左右 提问在我们每个人

2、的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗（能）请你一边找一边和你的同桌说一说。 学生活动，寻找身体上的左右。 提问“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友？老师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗” 生汇报寻找结果，边说边指，其余的同学也跟着指一指。 讲述同学们观察的真仔细，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合如何，咱们做个“听口令，帮动作”的游戏。 3.游戏听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。 前拍拍，后

3、拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。 左脚跳两下，右脚跳两下 左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。 右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。 4.各种方位介绍同座位。 谈话今天有这么多的老师和我们在一起，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的同学（先请两个生说一说，再同位互相说。） 提问在这些同学中有你的好朋友吗？你的朋友坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗 提问你能用左边右边来说一句话吗可以说说这间课室的摆设。5.理解位置的相对性 (1)介绍文具的位置。 新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的 先自由说文具的位置，

4、再体交流。 （2）提问谁来说一说铅笔的摆放位置。引导为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。 （3）设疑第二个是什么文具是尺子还是笔盒同学们可以讨论讨论。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。过渡同学们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。 1.学生齐唱健康歌。 2.喜欢这首歌的同学请举右手（学生举手），老师也非常喜欢（师举起右手），我举的是右手吗？有不同意见吗？为什么明确站立的方向不同，因此左右也就不同。 3.同座位的同学握手，再次验证左右的相对性。三、练习 1.提问瞧，你们看见图上有什么？“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知吗 小结判断时应把自己当成上下楼梯的人。平时我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。 2.游戏猜一猜。 小朋友们，你们在课间喜欢做些什么游戏呀？这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏，你们欢迎吗 蓝猫的右面是小兔 米奇在蓝猫的上面 孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面 哈利在米奇的右面 师生共同活动。四、总结： 今天我们学习了什么？这节课你认为哪个小朋友表现得好？也可以说说你自己。老师表现得怎样专心-专注-专业