八年级思想品德下册期末复习提纲(人教版)(共16页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上八年级思想品德下册期末复习提纲第一单元1我国公民的基本权利？(p5) 由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利 我国公民的基本权利有哪些？(p9) 公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：平等权政治权利和自由宗教信仰自由人身自由权利见书！（我国公民权利具有广泛性） （宪法是公民基本权利的确认书和保证书。） 2人民和公民的关系（p6） 人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权

2、利和承担义务的人。（注意：唯一标准是国籍，与年龄、民族、宗教信仰、是否居住在国内都没有关系！） 现阶段我国的人民包括（p4） 工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。 中国公民：具有中国国籍的人。 注意，在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人： a.被剥夺政治权利的犯罪分子 b.分裂国家的人、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。 3.我国公民的权利保障体制(p7) “国家尊重和保障人权”。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 立法保障：就是将公民

3、的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。（要能够列举一些常见的重要法律） 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。 注意：要学会保护自己的权利。4公民应该如何正确行使权利？（p10-11）（一定要注意理解“自由不是绝对的”，要会运用这四条进行分析！） 公民在行使权利时要尊重他人权利。（养狗的例子） 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（非典期间散布谣言） 要在法律允许的范围内行使权利。（言论自由） 要以合法方式行使权利。（游行、抗议拆迁的大字报、未办手续开店） 注意：这四条原则是有交叉的，前两条讲的是行使权利不能越界，不能侵犯他人权利和国家社会集体

4、利益；后两条讲的是权利本身是合法的、在法律范围之内的（实体正义），而且还要以合法的方式去行使（程序正义） 难点：言论自由。要在法律允许的范围内行使权利，不得侮辱、诽谤他人，不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。5权利义务的一致性（p1415） 我们不仅享有宪法和法律规定的权利，还要对他人、社会履行相应的义务。这是因为在我国，公民的权利和义务具有一致性： 首先，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体；（例如：受教育既是公民的权利，又是公民的义务） 其次，权利与义务不可分离，二者相互对应、相互依存，在法律关系上权利与义务同时产生而

5、且相对应而存在；权利的实现要求义务的履行，义务的履行确保权利的实现； 第三，权利和义务相辅相成：充分享有和行使权利，能够更加自觉地履行义务；自觉履行义务，必然促进社会发展，为享有和行使权利创造更加有利的条件。（例如，纳税义务享受福利） 注意：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（马克思），不可能只享受权利、不履行义务或者多享受权利、少履行义务；反之也是一样！ 必须做到“依法正确行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一的原则！”6我国公民的基本义务（p16） 我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。（共6条） 维护国家安全荣誉和利益的义务， 7什么是法定义务？（p14） 义务分为法定义务和

6、道德义务两大类。 其中法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。 8什么是道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17) 含义：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步； 公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献 注意：道德义务 我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19) 我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。 凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行

7、为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。 我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。 “若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”讲的就是法律与道德的辩证关系。 9如何履行公民义务？（要理解运用！） 法律鼓励做的，我们积极去做（例如鼓励公益事业、植树、科学研究、义务劳动、无偿献血） 法律要求做的，我们必须去做（例如：必须纳税、服兵役、受教育、遵守交通规则、遵守交通规则、保护环境等）（又称积极义务） 法律禁止做的，我们坚决不做（又称消极义务） 注意：如何区分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特

8、定行为；而后者则是不做任何特定行为。例如禁止偷税漏税，就要去依法纳税，则属于积极义务；而禁止盗窃他人财物，则不需要去做什么事，正常生活即可。 第三课 生命健康权与我同在1、人格权是公民的基本权利。生命健康权在人格权中居于首要地位。（25页）2、什么是人格权，人格权的特点：（物质人格和精神人格）（25页）人格权就是做人的权利，是公民的基本权利。包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。3、人身自由权包括哪些内容？（P26页）(含义、意义)非法搜身等行为侵犯了公民的人身自由权。人身自由是最基本的人格权（案例分析）4、我国法律保护生命健康权的有关规定：我

9、国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由。法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。（我国法律对未成年人有何特殊保护？（26页第2段）我国宪法、刑法、民法通则和治安管理条例等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。5、根据所给材料判断该行为是否侵犯生命健康权，并能写出有关的法律依据，懂得采用什么方式来维权。6、公民行使健康权有哪些方式？（28页）7、轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合

10、。（P29）8、要关爱他人的生命与健康。（P31）第四课 维护我们的人格尊严1、人格尊严权的地位、含义、内容。（P35页）（1）我们每个人都有人格和尊严。任何人，无论其年长还是年幼、聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论其是高官还是平民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利表现为自尊与他尊两个方面，（2）人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。其他人格权如生命健康权、自由权等均从不同方面维护、保证人的尊严。2、什么是名誉权，名誉权的表现。我国维护名誉权的有关法律规定。（1）所谓名誉

11、权，中人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。名誉权的含义及表现：P38页（2）良好的名誉对我们有什么益处？P36（3）我国法律规定公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人3、应如何行使公民的名誉权？（P38第一段末）4、侵犯名誉权的行为有哪些？（P38末-39）5、肖像的含义及其表现：P406、肖像权的内容。公民行使肖像权的方式有哪些？P41法律确认公民的肖像权。公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。公民有权决定是否允许他人给自己画像、照像或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，

12、有权就使用自己的肖像获取报酬。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。7、哪些行为是侵犯公民肖像权的行为？P41侵犯公民肖像权的行为，例如，不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面、或印在挂历上，否则构成侵权。除此之外，毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。8、如何维护自己的肖像权？P429、姓名的含义？P4310、什么是姓名权，侵犯姓名权的行为有哪些：P43-44姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。盗用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。第五课 隐私受保护1、隐私的含义和内容：（P46）人生

13、在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的个人秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些都属于隐私。具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。2、保护隐私的必要性：（或：为什么要保护公民的隐私权？）（P47-48）当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对自身安宁和安全的需要也就越迫切。这是因为人人有隐私，如果个人隐私被非法公布于众，就无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。3、隐私权的含义：（P48）隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人

14、信息保密的权利。4、法律保护隐私的意义：（P48二段末）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。5、隐私权的内容：（P48-50）（1）隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法有员不得无视法定程序非法搜查。（2）公民有权对个人信息保密。如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。（3）公民有权对个人通信内容保密，对的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开。公民有权自己决定利用自己的个人信息

15、从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传，公开自己的信件等。6、侵犯隐私权的后果：侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。7、如何尊重他人隐私权：P51-52（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体，破除我国传统文化中“父为子纲、夫为妻纲”这类宣扬人格依附的陈旧观念；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。（2）尊重他人隐私权，需要强化责任与信誉意识。个人隐私权里无不包含着两种最忠实的守护责任和信誉。责任保证个

16、人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担塌对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。8、为什么人与人之间要相互尊重彼此的隐私？P52末9、我们应如何保护公民隐私权？P53-5510、隐私权受侵犯时的做法：P54当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵权、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。11、维护隐私不等于自我封闭。P55保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值

17、得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。第六课 终身收益的权利1、教育的含义：P58教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。2、教育对个人的作用：P59对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备，它通过向个人传递文化，帮助人超越一已之见去掌握前人的经验、分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提，另一方面，它又唤起人的潜能，不能提高和革新自己，从而开辟人类发展的道路，奠定走向未来的基础。3、教育对个人、国家的意义：（对“知识改变命运”是如何

18、理解的？）P62教育能为人们未来的生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地渡过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其它活动中获得成功。教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。4、受教育权的含义：P60受教育是一项基本的人权依据法律的规定，我国公民享有受教育的权利。所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的权利，以及获得受教育的物质帮助的权利。5、义务

19、教育的含义：（为什么要实施义务教育？）P61一段所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。6、义务教育的特征：P61末义务教育不同于高等教育、成人教育等其它教育，它具有自己的显著特征：具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；具有统一性，所有适龄儿童和少年都要入学接受规定年限的义务教育；具有公益性，在义务教育阶段，对学生免收学杂费。7、如何维护自己的受教育权：P63一段末受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。我国法律保护公民享有的受教育权。当我们的受教育权受到他人剥夺或侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护

20、。8、为什么要履行受教育的义务？P649、如何履行受教育的义务：P64作为正在接受九年义务教育的学生，履行教育的义务，最主要的有三项：其一，认真履行按时入学的义务；其二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。10、为完成规定的学习任务，我们应该做些什么？P65在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意培养成良好的学习习惯，提高学习能力。11、现代社会应具备终身受教育的观念。P65末12、如何珍惜学习机会？P66第七课 拥有财产的权利1、财产所有的归属划分：P68社会上的财产十分丰富，按照

21、归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。2、公民合法财产的范围：P61根据法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料经及其它合法财产。3、财产所有权：P70财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法律保护。4、为什么要保护公民合法财产的所有权？P715、保护财产所有权的途径：我国法律是如何保护公民合法财产的所有权？P72-73民法、刑法、依法行政。6、当财产所有权

22、受到侵犯时，该怎么办？（如何保护自己的财产所有权？）P74（1）7、被继承人、继承人的含义、遗产含义及其三个条件（财产在什么情况下才可以继承？）：法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的合法财产称为遗产。作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产；其二，必须是公民个人所有的财产；其三，必须是合法的财产。法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。P768、法定继承、法定继承人范围：法定继承人是如何确立的？P77（1）所谓法定继承，是指既法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。我国继承法在第二章“法定继承”中规定，被继承人的配偶、子

23、女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。法定继承人是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的。9、继承人的顺序是怎样的？P77（2）10、我国的财产继承方式有哪些？P78（1）11、遗产继承要按继承顺序继承：我国继承法规定，遗产要按照继承顺序继承。第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括：兄弟姐妹、祖父母外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序人继承。12、法定继承的分配原则有哪些？P78（相关连接）13、遗嘱继承：它是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗

24、嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。14、遗嘱继承必须具备的条件是什么？P79（相关连接）15、遗赠：P79公民将自己的丧身财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的。法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的财产，为属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据所遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得财产。受遗赠人获得的遗赠的财产，受我国法律保护。16、当继承权发生争议时，该怎么办？P80（1）17、当继承权被侵犯时，该怎么办？P80（2）（继承法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当依法保护未成年人的继承权。018、智力成果及智力成果权的含义：P81所谓智力成果，主要指依靠

25、人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。19、智力成果权的作用：P82给予创新以智力成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权。专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。20、如何保护未成年人的智力成果？P8321、树立尊重他人智力成果的意识。怎样依法保护公民的智力成果权？P84保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的

26、保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。第八课 消费者的权益1、消费、消费者：我们的生活离不开消费，为既包括吃饭、穿衣、住房以及合作日用品等物质方面的消费，也包括满足精神文明需要的消费，如看电影、唱卡拉OK、旅游等。当我们购买商品或享受服务时，我们便成了消费者。2、经营者与消费者的关系：对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位。在现代社会，商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这便利消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于袪地位，相对于有组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力

27、孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都使消费者处于不利的地位。所以，顾客还不是真正的“上帝”。3、经营者侵害消费者利益的行为种类及现象：假冒伪劣产品欺骗消费者；欺行霸市，强买强卖；视消费者的人身权利和人格尊严；在服务领域，经营者侵害消费者权益的情况日趋严重。4、保护消费者权益的意义：（为什么要保护消费者的权益？）P87末、89末保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人产过上更美好的生活。5、消费者的九项权益：（理解、判断具体侵权行为）消费者享有哪些权利？P91-中华人民共和国消费者权益保护法明确规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交

28、易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权、监督权等9项权利。是消费者依法维权的基本法律依据。7、如何做一名合格的消费者？P928、如何成为一名聪明的消费者？P94 或：消费者应如何炼就一双“慧眼”？9、消费者应如何维护自身的合法权益？P9510、维护消费者的合法权益的途径有哪些？P9611、消费者也要履行相应的义务：法律保障消费者的合法权益，我们作为消费者也要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。第九课 我们崇尚公平1、对公平的不同理解：你是怎样理解公平的？P101在不同的时代，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的

29、追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。2、人们心目中的公平：公平是比较中产生的，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他相应的利益。3、失去公平的危害性：如果受到不公平对待，产生不公平的感觉就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继，会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。4、公平对社会稳定、个人发展的重要性：社会发展和稳定为什么需要公平？P102（1-2）社会的发展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的

30、生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同失去社会持续发展。5、理智面对社会生活中的不公平P104-105（1）没有绝对的公平：公平总是会受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会作出不懈努力。（2）正确对待不公平现象的做法：我们应该增加维权意识，关于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。我们不妨高速自己的行为思维方式，

31、更改地反思自己的价值观念，或许我们会更客观地对待生活中的“不公平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。6、公平合作的意义：为什么要自觉树立公平合作的意识？P106（1）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件，以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各处的积极性和创造性才能得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障，同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。7、在合作中要承担自己的责任：如何才能怎样做到更好的合作？P106为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平。只有做了我们该做的

32、，才可能获取自己该得的。当我们付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。第十课 我们维护正义1、什么是正义：、社会为什么要有正义？做人的基本要求是什么？P108正义是存在于现实生活中，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声，实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。2、正义的行为和非正义的行为：P109（1）在社会进程中，凡促进人类社会的进步与发展，维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义的行为；凡阻碍人类社会的进步与发展

33、、损害公共利益和他人政治权益的行为，都是非正义的行这。3、正义制度的作用：P109（2）公平的对待，必须有正义的制度来保证。制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受正义制度的约束。如果没有正义规则的支持，就难以实现社会公平。4、制度的正义性的表现：P109（2）制度的正义，有的表现为惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配，保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，主大家都来遵守，以保证正义的实现，即程序的正义。5、正

34、义和正义制度的作用：P110（2）我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证。有了正义和正义制度，即使处在社会最底层的群体，也可以得到基本的生存保障，即使是处于社会最不利地位的群体，也能得到社会的关爱，而不会成为被遗忘的角落。正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步。6、我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度、法律援助制度。P111相关链接7、正义与公平的关系： P111（1）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；当我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。8、国

35、家为什么要制定正义的制度？P111（2-3）（正义对社会制度和人际关系的重要价值。）公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化，便利我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。可以说，如果缺少正义的支撑，那么社会必须土崩瓦解。正义使得人与人之间的纽带更为紧密，使得人与人之间的关系更为和谐。9、为什么要维护社会规则和秩序 P112正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度，没有人可以例外。规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。10、以实际行动维护正义：11、正义感的具体内容：P1

36、13一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。12、社会发展需要有正义感的人：P11413、正义感对个人品格的重要性：P11414、如何做有正义感的人：P115有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。当然，我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。总之，做有正义感的人，不仅

37、要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。在这个过程中，我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为国家的正义而奋斗。（一）基础知识点：1. 国家一切权力属于人民。2宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。3公民包含人民，人民公民的一部分。4宪法是公民基本权利的确认书和保障书，是最重要的法律保障。5我国公民的基本道德规范是“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。6. 人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、隐私权、肖像权、姓名权。7. 义务教育，是依照法律规定

38、，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。17. 中华人民共和国消费者权益保护法是消费者依法维权的基本法律依据。18. 公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。19. 没有正义的制度就没有真正的公平。公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的制约来避免严重的社会分化20. 实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求21. 正义要求我们尊重人的基本权利，尤其是尊重人的生命权,公正地对待他人和自己（二）校园安全：1国家为什么高度重视校园安全建设？青少年是祖国的未来、民族的希望，他们正处在长身体、长知识的重要时期，辨别是非能力差，容易

39、受到意外事故和不良行为的侵害；作为学生，青少年的大部分时间都在学校里度过，校园的安全状况将直接关系到青少年的健康成长。所以国家高度重视校园安全建设。2你所在的校园存在着哪些安全隐患？校园暴力、食品安全、学校设施质量差、学生意外伤害、校园周边交通乱、校园周边环境差等等。3请你设计两条校园安全警示语。校园安全人人有责；校园安全是学习的保证；安全第一，防患于未然等。4就国家制定的校园安全法你是怎样认识的？校园安全关系到亿万师生的人身权利，特别是生命健康权，校园安全法的颁布是党和政府执政为民，执法为民，履行“三个代表”重要思想的具体体现，体现了党和政府对下一代的关怀，有利于维护少年儿童的合法权利，有利

40、于青少年身心健康成长；青少年的健康成长离不开法律，校园的安全更需要加强教育和管理，也需要立法的保障；校园安全法的颁布和实施，加快了我国的法制建设进程，体现了我国依法治国的基本国策。(三)青少年要提高自我保护的能力、校园安全建设1 、近一个时期以来，一些地方的中小学和幼儿园接连发生多起危及学生生命安全的恶性案件和意外事故，造成难以挽回的损失，令人痛心。党中央、国务院对此高度重视。国务院办公厅印了关于切实加强中小学生幼儿园及少年儿童安全管理工作和开展专项整治行动的意见，对中小学幼儿园及少年儿童安全管理工作进行全面部署。(1)为什么国家如此重视校园安全建设? 答：(1)青少年正处于长知识、长身体的重

41、要时期，辨别是非能力差，容易受到意外事故和不良行为的侵害；青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国现代化事业的接班人，青少年大部，分时间都是在校园中度过，校园的安全状况直接关系到青少年的健康成长。（2）社会、学校、家庭、青少年自身应采取哪些防范措施。答：社会：整治校园周边环境，积极营造全社会共同关心青少年健康成长的良好氛围；加强立法和执法，使校园安全管理工作有法可依，有章可循。严厉打击侵犯未成年人合法权益的违法犯罪行为。 学校：要大力加强学生的法制、安全教育和心理健康教育，增强学生法制意识，严禁打架斗殴。同时，完善安全措施，消除安全隐患。开展逃生、救护演练等形式多样的实践活动。 家庭：父母对未成

42、年人要尽到保护的义务，用健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，同时加强对未成年人安全意识的教育。 自身：增强自我保护的意识和能力，依法自律，正确对待父母和学校的教育，积累生活经验，掌握必要的安全知识。家庭因素社会因素学校因素自身因素原因家庭成员的不良行为对青少年的影响家庭教育方法不当家庭不和睦父母离异对子女的影响青少年法制道德教育薄弱不良精神文化产品的毒害青年的就业机会不足各种错误思想的侵蚀不良社会风气的影响青少年的活动场所不足忽视对学生的思想品德心理素质的影响法制教育课效果不佳学生管理校园不够完善对双差生缺乏有效的教育手段解决辍学失学问题力度不够世界观尚未形成可塑性强有强烈的好奇性和模仿

43、力缺乏自我保护意识和能力遵守社会规范意识薄弱自控能力弱易受诱惑逆反心理强情绪偏激对策要切实履行抚养教育子女的义务,关心子女的成长,要用适当的方法教育未成年人,预防和制止他们的不良行为要履行对未成年人的社会保护职责,严厉打击各种违法犯罪现象,消除未成年人违法犯罪的不良诱因要履行对未成年人的教育职责,加强对学生的思想道德和法制教育,对问题学生要加强防范教育要加强思想道德和法律知识的学习,提高自己的思想道德素质.增强法律意识和法制观念,自觉遵纪守法5、关于加强校园安全工作的建议书尊敬的校长：您好，校园是同学们学习生活的主要地方，校园的安全情况如何直接关系到师生的生命健康，关系到青少年的健康成长。我校

44、看似平静，也有不少的安全隐患。比如：同学在校内骑车得不到及时的制止；同学上下楼梯蜂拥而至、左拥右挤；高楼层同学向下乱扔东西为了保护师生的人身、财产安全，创造安定祥和的校园环境，保证正常的教学秩序，使同学们健康成长为祖国建设所需要的人才，根据未成年人保护法、教育部关于中小学安全工作的若干规定，我特向您提出如下建议： 1、建立并严格执行门卫登记制度、门卫值班制度、治安巡逻制度；设立食品卫生安全管理制度；严格执行实验室安全操作规程及体育运动等集体活动的安全要求和防范措施。 2、学生集中上下楼时，有楼梯转台值班老师负责疏导和指挥。 3、开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之

45、一，对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线进行防火安全检查。 4、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。八年级下册思想品德必背知识复习资料第一课1、我国的国家性质（p4）我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、什么是公民权利？什么叫公民的

46、基本权利？(p5)公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 公民权利有保障，最重要、最有效的是法律保障。3、人民和公民的区别？（p6）含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。范围不同（联系）：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。4、我国公民的权利是如何得到保障的？(p7)我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公

47、民的权利。5、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。6、公民应该这样正确行使权利？（p10-11）公民在行使权利时要尊重他人权利。公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。要在法律允许的范围内行使权利。要以合法方式行使权利。第二课1、权利和义务的关系：权利和义务具有一致性。权利和义务相互依存、不可分离。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。2、我国公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。3、如何履行公民义务？答：法律鼓励的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做。P18-19第三课1、人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本