信息教学设计：表格数据的处理(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上信息教学设计：表格数据的处理 所属科目：信息技术基础（必修）课时：1适用年级：高一课型：新授课、复习课教学方法：合作学习教学目标：知识与技能：熟练掌握电子表格中处理数据方法及其图形化表示；过程与方法：利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律。情感、态度和价值观：锻炼学生的自主学习能力，培养良好的协作习惯。重点难点：、最大值、最小值、求和、求平均等函数的合作性掌握2、选择分析数据的角度课程标准：能够根据实际要求熟练的处理数据，表达意图。教学媒体：.硬件：网络机房2.软件：officexxxx,极域电子教室3.在线资源：学校xxxx年高考成绩数

2、据表、无锡市xxxx年度各地区季度用电表学生分析：学生通过初中的学习对Excelxxxx已熟识，基本操作已掌握。函数的应用和数据图表表示较为陌生。教材分析：采用教育出版社信息技术基础（必修）第四章文本和表格信息加工第二节表格信息加工。主要是对表格数据处理。教学过程：一、新课引入向学生讲述一个故事：沃尔马零售公司（wal-mart）运用数据仓库技术和数据挖掘工具对积累的原始交易数据进行分析，竟发现跟尿布一起销售最多的商品是啤酒！经调查，数据背后是这样的事实：太太们常叮嘱她们的丈夫下班后为小孩买尿布，而丈夫们在买尿布后又会随手带回两瓶啤酒。既然如此，沃尔马公司就将它们并排摆放在一起，结果是尿布与啤

3、酒的销售量双双增长。二、教学过程通过极域电子教室软件向学生分发学习档案袋（包含学习任务单和原始数据表（Excel）格式）任务A：完成成绩统计师：要求学生打开学校xxxx年某班高考成绩统计表，按照学习任务单上的要求完善表格。生：提出疑问，如何处理这些数据？师：提示学生利用Excelxxxx帮助学习所要用到的函数生：分组讨论学习这些函数，完成表格。师：1、展示学生成果。2、小组讨论从这组数据大家可以看出那些。生：讨论数据结果。师：展示各小组讨论结果。任务B：数据源分析师：要求学生浏览“无锡市xxxx-xxxx年度区域用电表”，并分析其中的有价值信息情报。生：学生分组讨论。然后每个小组选派代表阐述组内意见，其他小组可提出意见，相互启发，深化研讨。三、小结在“学习任务单”上填写通过学习产生的疑惑和新的想法。自我评价：通过数据的处理，引导学生关注生活的数据。使学生认识到生活有价值的信息、情报随处可见，大家都应做有心人。表格数据的处理这一教案 专心-专注-专业