英语基本句型及其它(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上英语基本句型及其它一、 典型错句及其原因典型错句：主语问题（1）Just has snowed. (无主语)（2）Here have many forests. (无主语)（3）Teaching, he does not know. （汉语话题，非英语主语）（4）you come or not is not important. （缺主语从句标记）Many traffic accidents occur is the result of carelessness. （缺主语从句标记） 谓语问题（5）I swimming there. （谓语无“时”标记，无“跟主语保持

2、数一致”之标记）（6）She very beautiful. （同上）（7）The cat under the table. （同上） 非谓语问题（8）I saw a man came into the garage with a hammer in hand.（非谓语不能带“时”之标记）（9）I forget said this, our school wall beside has many trees.（同上）（10）Go into my school, you can see many flowers. （同上）（11）There are still a lot of people l

3、ive in poverty even in the developed countries. （同上）（12）Send mail is most of people like to do in the net.（同上）形合与意合问题（13）I bought a computer yesterday, it is very expensive. （句子之间的形式连接）二、 基本句型1. 意义：唯有按基本句型造出来的句子才是合法的句子，基本句型也是长句分析的基础。2. 具体内容：基本句型一： （主谓）基本句型二： （主谓表）基本句型三： （主谓宾）基本句型四： （主谓间宾直宾）基本句型五： （主

4、谓宾宾补）3. 如何理解和判断基本句子成分？即什么是主语？什么是谓语？什么是宾语？（补语后详） 意义标准：对于英语这种语言，一般可以从意义出发，即谓语通常由动作充当，相应地，动作的发出者就是主语，动作的承受者就是宾语。如何看待“承受者”？通常来说，因为受到动作的作用力而发生某种明显改变的才是“承受者”。举个例子，“打（hit /beat/play）”这个动作通常有明显的承受者，比如“人”、“球”等，“人”会因为“打”而发生物理形态的改变（比如出现淤青），“球”会因为“打”而改变位置。“人”、“球”自然就是“打”的宾语。与之相较，“打球”进行的场所球场，虽然也会发生某种改变，但往往容易被人忽略，

5、一般情况下不能成为“打”的宾语（事实上是理解为活动发生的场所，充当状语）。与之相对，像“醒（wake）”这样的动作，通常没有明显的承受者，所以不能带宾语（也就是通常所说的不及物动词）。 形式标准：包含“时”变化的是谓语，与谓语保持“数”的一致的是主语。 实例分析：a. I saw him enter a temple carrying a heavy bag. b. There goes the bell. a包含多个动词（see, enter, carry），但只有“see”有且能有“时”变化（这里为“过去时”），“enter”和“carry”都没有也不能有，因此“see”是谓语。b中与“g

6、o”保持“数”的一致的是“bell”（there 没有“数”的变化）， 因此主语是“bell”。实际情况下，形式标准更有效，但意义标准更易于学生理解。建议以意义标准为主，必要时再辅以形式标准。 4.句型要点a：关于造句英语句子必须包含主语和谓语。对于“下雨（to rain）”这样的情形，即使没有明确的动作发出者，也要补一个主语“it”以保持结构的完整性，由此可见一斑（结合例1、2分析）。类似情形：It happened that （碰巧）；It seemed that（好像）。英语主语必须由名词性成分充当，非名词性成分充当主语，则需要名词化，或添加标记（如that等）。见例3、4。谓语一定要是

7、动词，而且有“时”标记。如汉语说“她很美。”，英语却不能说成“she very beautiful”，而是需要补上“is”，就是为了满足这两项要求。 例5虽然有动词，但由于没有“时”标记（即不知道是过去，现在还是将来），也不成立。 b：如何识别句子（即英语成句条件）？有主语和谓语才是句子。例析*He did not come because of he fell ill.*Before come to Zhuzhou, he had had a lot of work experience.分析：“he fell ill”是句子，只能用连词引导，不能使用介词。“because of”是介词短语

8、，所以不合语法，应使用连词“because”。“before”既可以是连词，也可以是介词。连词引导句子，介词引导名词或名词性成分。“come to Zhuzhou”不是句子（没主语），也不是名词性的，所以该句不合语法。修改办法有两种，一是增加主语，如“you”，二是变“come”为“coming”。c：一个谓语英语句子只能容许一个谓语。假如一个句子中包含两个或两个以上动词，则只有一个能充当谓语，其它的必须充当谓语以外（非谓语）的其他成分。以（8）为例。这是一个病句，原因是该句包含两个谓语“saw”和“came”。修改方法：去掉“came”的“时”标记，变成无“时”特征的“come”或“comi

9、ng”。 （9）、（10）、（11）、（12）的情形类似。5.理解句型（从V入手）（可选择）句型是对现实世界高频发生的行为和状态的抽象。有一种V（联系动词），虽为动词，但不表示实在的动作，无发出者也无承受者，而是表示一种联系方式，只能构成静态句：。其中，P表示S某方面的特征、属性等，V表示联系方式，如look表示外观上的联系。例如：She looks beautiful.有一种V，有明显的发出者，但没有明显的承受者，如wake，rise。一个人睡觉醒来基本上是自己的事，很难说会对什么造成影响，相应地构成句型。有一种V，不仅有发出者，而且有明显的承受者，通常该承受者会因为该动作所传递的作用力而发

10、生某种变化，如“打（hit）”。这类动词通常构成。有一种V，涉及物的转移，如give。一个完整的转移行为包含给予者（转移行为的起点）、接受者（转移行为的终点）和转移物。这类动词通常构成。其中，S为转移行为的起点，V为转移动作，O为转移物，为转移的终点。以上各句型描述的都是单一事件。与之相较，则是一种双事件的整合结构。举个例子，一个小男孩抢了一个小女孩的手绢，然后小女孩哭了。前一事件是因，后一事件是果，语言中可能对应的表达式之一是“小男孩（因为抢了小女孩的手绢）把小女孩弄哭了（The little boy made the little girl cry）”.英语有四类双事件结构整合成为，分别为

11、感知类，使役类，祈使类和对待类。依次说明如下：感知类：I saw him come(coming) in. 某人做了某事，为另一人所感知使役类：Who made the girl cry? 某人做了某事，导致另一人出现某种状况。祈使类：He asked me to buy him a packet of cigarette. 某人欲行某事，自己不做，要求别人做。对待类：He considers me his best friend. 非典型的双事件结构从理解的角度来说，我们也可以利用化学里的一个概念“价”来描述以上动词和句型。我们知道，不同的原子带有不同数量的电子，从而形成“化合价“的差异。事

12、实上，不同的动词也涉及不同个数的参与角色，如，“醒”可以理解为一价的（只有发出者），“打”可以理解为二价的（既有发出者，又有承受者），而“给“则是三价的（起点、终点和转移物）。如此，以上句型可以表述如下：基本句型一： 1 （主谓） 基本句型二： 1（主谓表） 基本句型三： 2 （主谓宾） 基本句型四： 3 （主谓间宾直宾） 基本句型五： 2 （主谓宾宾补）三、 定语和状语定语和状语是可有的从属性成分（与S、V、O、C为必有成分不同），定语从属于名词（事物内在地包含属性），状语从属于动词（动作内在地包含时间、空间等成分）。从属性成分不是句子基本成分，自然也不影响句型构成。位置：与汉语不同（前置）

13、，英语的定语在位置上是两分的，简单的定语（如单个的词）采取前置，复杂的（如定语从句）则采取后置。汉语的状语基本是前置的，而英语除了表频率的副词（如always, usually, sometimes, seldom, hardly, never）前置外，基本上都是后置的。典型错句：I believe I can do it well and I will better know the world outside. 分析：“better”应置于动词短语之末。Hard work and you will make great progress. 努力地干，你会取得很大进步的。（同） I yest

14、erday bought of the book is very interesting. 分析：定语从句在英语中是后置成分。四、 句子扩展手段及长句分析（较复杂，暂时推后，由陈鹏续讲）掌握了基本句型，就可以通过三种基本手段实施句子的扩展，这三种手段分别为：并列、从属、替换。分别举例如下：并列：I dont like English, but I wish I liked it.从属：1. Mary was a (n) _beautiful _ girl.（形容词） 2. She smiled _happily_. (副词） 3. Tom liked her _secretly_.（ 副词）4

15、. He gave her a picture _hat he had drawn for her _（定语从句）5. She put the picture on the wall _so that she could see it conveniently （状语从句）替换：用句子替换由单个词充当的句子成分，如（句子替换名词主语）It is very important. Whether we can collect enough money is very important.与句子扩展相对的就是长句化短，这是长句分析的重要手段。例析：1. First put forward by th

16、e French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab pol

17、ytechnique. 要读懂这个句子，首先要弄清其结构。方法：化繁为简，找出句子基本成分，确定其句型。第一步，寻找谓语。根据谓语有“时”之变化可以确定“had baffled and beaten”、 “made a major advance”、“had to dress”为谓语的可能项（都为过去时）。后两项前都有定语从句标记词“who”（句末没有问号的特殊疑问词都是从句标记），是从句的谓语，由此可以排除。找到了谓语，这个句子的基本句型归属就很容易确定了，是一个SVO。确定了基本句型，大意也就出来了，“什么困扰了谁”。按照这样下去，理解就不会出现很大的偏差。附：“put”无“时”之特征，此

18、处是一个过去分词（表被动语态，可以是过去，现在和将来。注意区分“时”和“态”）。“put”不是谓语的另一个重要依据是它的前面没有主语。根据前文所述，英语基本句型都有主语这个必有成分，没有它，其后的动词也不可能充当谓语。译文：这个定理，先是由十七世纪法国数学家皮尔法特提出，曾使一批杰出的数学大师为难，包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，她曾女扮男装为了能够在伊科尔理工学院学习。 练习：2. It is difficult to measure the quantity of paper used as a result of use of Internet-connect

19、ed computers, although just about anyone who works in an office can tell you that when e-mail is introduced, the printers start working overtime. That is, the growing demand for paper in recent years is largely due to the increased use of the Internet. （NMET2003.E篇） 3. Perhaps the best sign of how c

20、omputer and internet use pushes up demand for paper comes from the high-tech industry itself, which sees printing as one of its most promising new market.4.Tales from Animal Hospital will delight all fans of the programme and anyone who was a lively interest in their pet, whether it be a cat 、dog or

21、 snake!5.Newton is shown as a gifted scientist with very human weaknesses who stood at the point in history where magic ended and science began.6.With their shining brown eyes, wagging tails, and unconditional love, dogs can provide the nonjudgmental listeners needed for a beginning reader to gain confidence, according to Intermountain Therapy Animals（ITA） in salt Lake City.专心-专注-专业