2022年新课标人教版一级数学上册教案10的认识教学设计 .pdf

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1、10 的认识教学设计一、设计思想10 的认识 是在学生认识了09 各数的基础上进行教学的，它是小学生认数的一个重点内容，也是20 以内进位加法的基础。本节课知识点多、容量大，面对厌静好动的低龄儿童， 我力求激发学生学习的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知。使课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，使他们体会数学就在身边， 生活中处处有数学， 并根据低年级儿童喜欢活动喜欢游戏的特点， 教学一开始我就设计了一个拍手游戏，激发学生学习的积极性，克服学生浮躁的心理，集中注意力进行学习。在教学10 的组成时，同桌合作交流，通过摆、分、写等实际操作总结归纳10 的组成，使学生亲身

2、体验知识的形成，培养学生的思维能力；在巩固10 的组成时，根据一年级学生的年龄特点，以游戏和儿歌的形式巩固，提高学习兴趣。二、教材分析10 的认识的编排与前面8、9 的认识基本相同， 先显示一幅主题图供学生数数抽象出数 10，再认识 10、10 以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习 10 的组成和写数。这部分内容在编排上与8、9 的认识主要有两点不同：一是没有安排 10 的序数意义，这主要是学生对序数已经很熟悉了，没有必要集体介绍。二是将10 的组成提前到写数前面，目的是为了突出10 的组成，同时也有助于学生集中练习10 的书写。10 的组成是这节课的重点。由于我们采用的计数法是十进制

3、计数法，满十要向前一位进 1，它也是今后学习 20 以内进位加法和进一步认识100 以内、万精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 以内以及多位数的基础。三、学情分析一年级学生刚入学，年龄比较小，注意力容易分散，学习持久性不长，因此我采用游戏、儿歌、自己动手实践等不同形式， 以此激发学生的学习兴趣和欲望，集中学生的注意力，培养学生的自主意识，发展学生的数感。学生在学习本课之前已经认识了10，10 的认识的编排与前面8、9 的认识基本相同，

4、为学习这部分内容做了知识上的铺垫。但 10 的组成是凑十法的基础，是今后学习 20 以内进位加法和进一步认识100 以内、 万以内以及多位数的基础，是本节课中最重要的教学内容。所以我把这节课的重点放在了10 的组成上，理解 10 的组成，熟练地掌握10 的组成。四、教学目标1、引导学生经历认识10 的过程，初步建立10 的数感。2、学会 10 的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10 的数概念获得全面认识和掌握。3、引导学生感受数10 与实际生活的密切联系，培养爱科学的情感。4、在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知识、学好数学的愿望。五、重点难点本节课的教学重点是掌握10

5、的数概念和 10 的组成，体验数学在身边。教学难点是熟练掌握10 的组成。六、教学策略与手段这节课的设计以游戏激趣导入， 侧重于学生的自主学习。 从学生熟悉的生活创设情境，多媒体直观演示，让学生在具体的情境中认识10，建立数感。根据精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 学生心理发展和认识规律， 本课的教学从直观到数学抽象，从生活到数学， 再从数学回到生活， 使学生感受数的意义， 体会数的作用。 为学生提供积极思考与合作交流的空间，让学生

6、在观察、操作、推理、交流中，体验知识的形成过程，培养学生解决问题的意识和能力。 用游戏和表演儿歌丰富多彩的形式巩固知识，寓教于乐。七、课前准备多媒体课件（主题图和直尺图） ，小棒，练习纸。八、教学过程（一）、拍手游戏引出课题“10 的认识”谈话：上课之前我们先来做个拍手游戏，先听清楚要求： 听清楚老师敲几下鼓，你就用拍手告诉我。教师设计敲6 下，7 下，学生做出拍手的回答。教师增加难度：请你们拍的次数比老师多一下！（教师敲7 下，8 下）师：最后一次你们拍了几次？（9 次）如果你们再拍一次，是几次呢？（10次）从学生的回答中引出课题“10 的认识”（板书）【设计说明 ：拍手游戏激发学生好玩好动

7、的天性，让学生在不知不觉中进入数学学习， 吸引了学生学数学的兴趣。 同时在听教师的鼓声时学生会主动地数数，集中了学生的注意力，在随后增加点难度后，学生也能顺利完成任务，学生获得了成功的喜悦。】（二）、利用主题图数数，抽象出数10 1、多媒体课件出示课本64 页主题图（ 10 只鸽子和 10 个人）指导学生先看图后提问：“小朋友数一数，图上有多少个小朋友？”学生回答“ 9 个”后，教师提问“图上有几个人？”（10 个）师：怎么发生了变化？（多了一个老师）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页

8、，共 9 页 - - - - - - - - - - 师：图上有几只鸽子？（ 10 个）师：刚才你是怎样数的？讨论交流，得：按一定的顺序一个一个地数，也可以两个两个地数等。2、 出示小棒数数。师： “现在老师这儿有一些小棒， 请小朋友一起数一数。 ”学生计数后，教师将10 根小棒扎成一捆，提问；你认为把10 根小棒捆起来有什么作用？（ 10 跟一捆很方便）3、师：刚才的 10 个人，10 只鸽子， 10 根小棒可以用数 10 来表示，你认为 10 还可以表示什么？谁能在我们身边找一找？（教师可作适当提示：我们都有一双勤劳的双手，有10 个手指）【设计说明 ：新课程倡导：在教学中，引导学生联系身

9、边，由具体有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数表示事物和数在交流中的作用，初步建立数感。这个环节，通过数一数，知道10 可以表示物体的个数，学生经历了由物抽象到数的过程。 数小朋友和数人之间的变化，让学生感受到 10 比 9 多了 1，9 比 10 少 1。数小棒的过程中， 10 根小棒扎成一捆，渗透凑十法。找找身边的“10”，给每个学生展开了丰富的活动平台，学生在充分的活动中， 可以举出许许多多有关10 的例子，感悟数与生活的联系，体会到数学就在身边，就在生活中。】（三）10 以内数的顺序和相邻两个数的大小比较1、引导学生在直尺上认识数课件出示尺子，演示从

10、0 到 10 逐渐出现的过程。师：看到现在这把尺子，请你说说0 到 10 各个数的位置是怎样排列的？引导学生小结： 9 在 10 的前面， 10 在 9 的后面。2、数轴上填数。3、用人民币比较数的大小教师出示一张 10 元纸币和一堆 1 元硬币（ 9 枚）。师：这张纸币和这堆硬币，谁多？板书：99再添上一枚硬币，谁多？为什么？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 4、板书出示：10 这题中，里可填哪些数？谁能一口气说出来？谁能用一句话

11、说说哪些数小于10？【设计说明： 直尺上的数帮助学生理解10 以内数的顺序。数轴上填数，这是第一次出现数轴，它比直尺上的数更抽象，目的是进一步巩固10 以内数的顺序。10 这题，体现了算法多样化。】（四）动手操作，同桌交流，自主学习10 的组成（1）分小棒。请同学们拿出 10 根小棒，把它分成两堆。同桌合作，一个分，另一个记录。问学生：可以分几种？你是怎样分的？根据学生回答板书：10 10 10 10 10 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 （2）归纳 10 的组成的方法。10 的组成一共有几种？你用什么方法能很快地记住它呢？（引导

12、学生讨论、发表自己的意见。 ）例如：学生可能会说一个数少1，另一个数就多 1：或者会说 9 和 1 组成 10 就可以想到 1 和 9 也可以组成 10 等。（3）强化 10 的组成。师：一开始我们就做了拍手游戏。现在我们再来做一做，改一下游戏规则：同学们拍手的次数要和老师拍手的次数凑成10。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 师：刚才的游戏运动了一下我们小朋友聪明的脑子，现在让我们来运动一下我们的身子吧。在愉快的音乐声中， 教师引导

13、学生说： 轻松一刻来到了， 我们一起来表演“凑十歌” 。随着优美的音乐，师生共同表演“凑十歌” ：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。（边动作边说儿歌）【设计说明： 由于前几节课学生对于数的组成已经很熟悉，所以10 的组成可以放手让学生自主地动手， 贯彻主体与活动教学思想， 引导小朋友发现并充分肯定小朋友的学习成果。这样，既能抓住重点，落实教学目标，又能充分调动学生的学习积极性， 培养他们主动学习的精神， 培养发散思维能力， 培养学生解决问题的能力和合作精神。 拍手游戏和师生共同表演凑十歌使活动寓知于趣，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心，同时巩固了10

14、 的组成，在快乐的游戏和活动中解决了本课的难点。】（五）正确掌握 10 的写法师：比较 10 这个和以前学的 0-9 这些数有什么区别？（ 0-9 都是一个数字的，10 有两个数字组成的。）板书： 10 占两格，左边写 1，右边写 0。指导学生读两遍。翻开课本，学生练习写10，教师巡视指导。【设计说明： 教师示范， 指导小朋友认真书写， 培养他们认真学习的习惯和一丝不苟的学习精神。 】九、板书设计10 的认识精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - -

15、 - - 99 10 这题中，里可填哪些数？10 10 10 10 10 9 1 8 2 7 3 6 4 5 5 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 十、作业设计1、课本练习九第 2 题火箭发射前倒计时数数的情景。本题联系实际，一方面帮助学生巩固倒数10 以内数的数法；另一方面反映数数在生活中的应用，同时能对学生进行爱科学的教育。2、第 3 题巩固数的组成的填空题，练习时让学生说出自己想的过程，为学习填未知数做好准备。十一、镇街交流意见精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 十二、教师使用体会精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -