四年级上册科学实验汇总(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度； 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。3、记录进图表4、观察比较实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。（2）实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变

2、化。2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。3、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体（3）实验名称：观察不同物质在水中的溶解实验器材：面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4个、钥匙、水。实验步骤：1、将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。2、根据实验现象完成记录表。实验结果：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。（4）实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材：烧杯2个、钥匙、搅拌棒2根、水实验步骤：1、取一小匙（约2毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。2、观察胶水或洗发液

3、是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的？它们在水中是怎样扩散的？3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗？实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了（5）实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材：试管3个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水实验步骤：1、在三个试管中，各盛约15毫升的水。分别用滴管往试管中加入2毫升醋、酒精和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察、描述这三种物质在水中的状态。实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三

4、个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤： 1、折叠过滤纸。2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。（7）实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克小苏打20包、搅拌棒2根、水。实验步骤： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止。 2、按照同样方

5、法往另一个成有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。3、完成教材29页记录表。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（8）实验名称：观察气体在水中的溶解能力实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤： 1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮塞封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3次.观察注射器里的变化实验结果：气体既能溶解于水，又能从水中析出（9）实验名称：怎样溶解得快实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其

6、中的一杯水。 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些（10）实验名称：加快方糖溶解的研究实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀实验步骤： A、搅拌能否加快方糖的溶解1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。3.把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。4观察实验现象，记录。B、切碎能否影响方糖的溶解。1.在2个烧杯中分别倒入水温相同的100毫升水。2.把2块大小相同的方糖取出一块切碎

7、，另一块不切碎。3.把切碎和不切碎的2份方糖同时放入2个烧杯中。4.观察实验现象并记录。C、加热能否影响方糖的溶解。1.在2个烧杯中分别倒入100毫升冷水和100毫升热水。2.把2快大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。3.观察实验现象并记录。D、水量能否影响方糖的溶解1.在2个烧杯中倒入不同水量的水。2.把2块大小相同的方糖同时放入2个烧杯中。3.观察实验现象并记录。实验结果：搅拌、切碎、加热能加快方糖的溶解速度；水量越多方糖溶解的越快（11）实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、水、每份2克食盐20包实验步骤： 1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅

8、拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐直到食盐不能溶解为止。 2、记录一共放入了多少份食盐。3、100毫升水大约能溶解多少克食盐实验结果：100毫升水大约能溶解36克食盐（12）实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗实验器材：装有食盐水的烧杯1个。实验步骤： 1、观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？ 2、食盐和水会一起蒸发吗？实验结果：食盐不会随水一起蒸发。（13）实验名称：分离食盐和水实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。实验步骤：1、在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。2、用放大镜观察蒸

9、发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。（14）实验名称：听听音叉发出的声音实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个实验步骤：1、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。轻敲小音叉时，发出的声音弱、高音；重敲小音叉时，发出的声音强、高音。 用同样的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。（15）实验名称：使物体发出声音实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋实验

10、步骤：1、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音，这是为什么？2、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音，这是为什么？3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音，这是为什么？4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动（16）实验名称：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水实验步骤：1、 在水槽里盛约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。2、水面的变化是怎样产生的？实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的（17）实验名称：观察比较声音强弱的

11、变化实验器材：钢尺实验步骤：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。（用力要适度）2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较，尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？并记录下来。4、重复做上面的实验3次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系。实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强（18）实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同

12、烧杯4个且标有编号、筷子实验步骤：1、预测用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量的4个烧杯口，它们发出的声音。2、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。（用力要均匀）3、重复实验3次。4、完成教材50页实验记录表，你发现了什么？实验结果：用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，1号杯子发出的声音低，2号杯子发出的声音较低，3号杯子发出的声音较高，4号杯子发出的声音高。（19）实验名称：橡皮筋音高的变化实验器材：橡皮筋、挂钩实验步骤：1、拨橡皮筋，使它发出声音。2、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声

13、音有什么变化？4、描述橡皮筋发出的声音的变化。实验结果： 橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低（20）实验名称：更多的物体音高的不同实验器材：粗细相同、长短不同的铁钉；长短相同、粗细不同的管子实验步骤：1、敲击粗细相同、长短不同的铁钉，声音有什么不同？2、敲击长短相同、粗细不同的管子，声音有什么不同实验结果：粗细相同，长短不同时：短的高，长的低。长短相同，粗细不同时：粗的低，细的高（21）实验名称：尺子的音高变化实验器材：钢尺一把实验步骤：1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较

14、高、较低、低表示听到的音高。 3、你发现了什么？实验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低（22）实验名称：振动物体与声波实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤：1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么？实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端（23）实验名称：声音在不同物体中的传播实验器材：1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤实验步骤：1、找一位同学在材料的另一端倾听

15、，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。2、仔细倾听和感受音叉的振动，比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳（24）实验名称：鼓膜的振动实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验步骤：1、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线平整的扎紧。2、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。3、用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同和远近不同的声音。4、观察在音叉发出不同强弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的实验结果：当声音大时，“鼓膜”振动厉害，当声音小时，“鼓膜”振动微弱；当声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音远时，“鼓膜”振动微弱（

16、25）实验名称：控制物体发声实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子实验步骤：1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置发声罐。2、用手捂住罐口，声音有什么变化？3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音（26）实验名称：上肢的运动实验器材：哑铃实验步骤：1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的？2、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的（27）实验名称：呼吸为什么会加快实验器材：塑料

17、袋实验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。（28）实验名称：体验心脏的工作实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水实验步骤： 1、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？实验结果：1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水。2、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当

18、于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些（29）实验名称：模拟胃的蠕动实验实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头实验步骤： 在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子，你发现了什么？实验结果：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化四年级科学一至四单元判断题一单元、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。 （ 错 ）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。 （ 对 ）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 （错 ）4、气象学家常把风速分成12个等级。 （ 错 ）5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一

19、切生物。（对 ）6、同一时间，任何地方的温度是一样的。 （ 错 ）7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （对 ）8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。 （ 错 ）9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。 ( 对 )10、今天下了中雨，我知道降水量在25-50毫米之间。（错）11、晴天的时候，天空中是没有云的。（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。（对）13、风向标的箭头指向北就是北风。（对）二单元、判断题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。 （错 ）2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。（错 ）3、酒精能在水

20、中溶解，但水不能在酒精中溶解。 （ 错 ）4、空气不能在水中溶解。 （ 错 ）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。 （错 ）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。 （ 对 ）7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。 （ 错 ）8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。（ 错 ）9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。 （错 ）10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。 （ 对 ）11、所有液体都可以溶解在水中。（ 错 ）X| k |B | 1 . c| O |m12、酒精灯温度最高的是焰

21、心部分。 （错 ）13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。 （ 错 ）14、石棉网的作用是让物体加热的更快。 （ 错 ）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。 （ 错 ）16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。 （对 ）17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。（对 ）18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。（错 ）三单元、判断题1耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（ 错 ）2噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ 错 ）3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。 （ 对 ）4、我们听到的各种声音主要是靠

22、空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （ 对 ）5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（对 ）6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（错 ）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。 （ 对 ）8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（ 对）9、物体发出声音的大小是可以控制的。（对）10、物体振动幅度越大，声音越高。（错）11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（对）12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（对）四单元、判断题1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（对）2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（错）3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（错）4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（对）5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（对）6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（错）7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（对）8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。（对）9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。（对）10、食物中的养分是在胃中被吸收的。（错）12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。（对）13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。（错）14、消化食物时，不需要消耗氧气。（错）专心-专注-专业