2022年新课标人教版小学一级语文汉语拼音教案 .pdf

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1、一年级语文教案课题汉语拼音 1 1、 a o e教学目标1学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3认识四线格，学习使用四线格。教学重点：1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2、掌握单韵母的四个声调。教学难点：1、能正确书写3 个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 教学过程：第一课时一、谈话激

2、趣同学们，从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！这节课我们先认识3 个拼音朋友 “aoe”。（板书课题：a o e）二、学习 3 个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示 a 的图片，学习 “a”的音：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“ 啊” 的声音。这个 “ 啊”

3、 就是字母“ a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？（3）教师范读并领读“a”。（4）学生练读 “a”，及时评价并矫正不规范的读音。2、学习 “a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。（二）学习单韵母“o”1、出示 “o”图片，学习 “o”的音（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出 “ 窝窝 ” 的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读并领读“o”。（4）学生体会读，教

4、师及时评价并矫正不规范的读音。2、学习 “o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。（三）学习单韵母“e”1、出示 “ e”的插图，学习 “ e”的音：问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“ 鹅” 平读就是 “e”，发音是把嘴角向两边裂开。（2）教师范读。（3）指名学生读，及时评价矫正。2、学习 “e”的形（1）怎么记 “e”的形呀？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。三、书写 3 个单韵母1、认识汉语拼音的四线三格：在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪是上格、中格、下格。2、同学们看一看汉语

5、拼音“a、o、e” 占什么格3、指导书写a、o、e （l）学习 a 的笔顺教师示范书写： a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 学生书空，并在练习本写三个a。（2）学习 o 的笔顺教师示范书写： o 也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。（3）学习 e 的笔顺教师示范书写： e 也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e 是一笔写成的。学生书空，在本上练习。 4小结： a、o

6、、e 都占中格，并要占满格。 5展示优秀学生作业，给予表扬鼓励。第二课时教学过程；一、谈话导入上节课我们认识了三个拼音朋友单韵母 “a、o、e” ，同学们学得很认真。先请同学读卡片（复习三个单韵母“a、o、e” ）。这节课我们来学习“a、o、e” 的四声。二、学习字母四声1、指导学生看声调示意图，认识四个声调。第一声：汽车平走。第二声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。2、出示四声卡片， 、 、 、 ，这些就是四声符号。3、学习 “ a”的四声（1）师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。（2）板书： “ ”，教师边用手势表示四个调号边按顺序读四个声

7、调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，教师要做好范读，帮助学生掌握调号，读准声调。（3）学生按顺序学读四声，读音要准。（4）按四声顺序请同学读，检查学生读音的情况。指名读，互相读，开火车读。（5）顺口溜：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（6）打乱四声顺序练习读，逐步达到能正确地直呼出带调声母。4、学习 “ o”的四声（1）师讲： “o”和“a”一样也有四个声调。（2）出示： “ ” 问：谁能像读 “a”的四声那样，试着读一读“o”的四声。教师纠正后，再练习读四声。（3）打乱顺序读。5、学习 “ e”的四声，学生练习的方法同上。6、打乱顺序读 “a、o、e” 的四声。三、巩

8、固练习出示 a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。四、课堂小结第三课时教学过程：一、复习导入1出示 a、o、e 的卡片，指名读、开火车赛读。2出示 a、o、e 的四声卡片，指名依次读，打乱顺序读，小组内互读，小组汇报展示读。3、书写 3 个单韵母各一行。老师行间指导，表扬写得好的同学。二、指导学生练习抄写带调韵母1、说明要领并范写：“ 一声 ” 要从左往右写，“ 二声 ” 从左斜下再往斜上挑，“ 三声 ” 像个小对勾， “ 四声” 从左上往右下降。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3

9、页，共 17 页 - - - - - - - - - - 2、学生在拼音本上练习抄写带调韵母。注意声调位置。3、展示优秀学生作业，表扬进步同学。三、学说儿歌：（1）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。（2）结合图，请认字多的学生读儿歌。（3）教师领读，学生随读，自由读。四、课堂小结：现在，我们认识了3 个拼音朋友 -单韵母 “a、o、e” ，不仅知道了它们的读音，还能够正确书写，而且能读准四个声调，真棒！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - -

10、 - 一年级语文教案课题汉语拼音 1 2、 黑旺中心学校郝素萍第一课时第二课时三 教学声母 y。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 第三课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 一年级语文教案课题汉语拼音 1 3、b p m f黑旺中心学校殷玲第一课时：1看图问：图上画着谁

11、，谁能用一句话来说说这幅图？如：一个小女孩在听广播；小女孩听广播，听得很认真；收音机播放动听的歌，小红认真地收听广播。讲：听广播的 播 读得轻短些，发音时，把两片嘴闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是b 的音。读得轻一点，短一点，就是声母b 的读音。（出示卡片）学习 b 和 组成的音节1 先出示声母 b ，再出示 2 接着出示小女孩推卡片图：问：小女孩在干什么？第二课时（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。第三课时3、开火车，随意抽读以上音节。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -

12、第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 一年级语文教案课题汉语拼音 1 4 d t n l精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 黑旺中心学校牛树林教学目标：1 认识 d t n l四个声母；认识5 个生字。2 练习读准d t n l的读音，并能正确书写；练习d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节；能初步按顺序观察图画。3 通过生动活泼的教学，使学生在观察图画，描述图画的活动中乐于表达。4 根据图和儿歌编

13、一个小故事。教学重难点：1学会 d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2练习用 d t n l与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学准备：挂图、音节卡片、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时一、复习检查。1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节b p b m m b m等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二 、 导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最

14、好，读得最准。三、学习声母d 的读音。1出示挂图（小鼓图）让学生认识队鼓、鼓槌，并说说节目的内容。（一只小鼓敲得特别响，de de de）它就是我们今天要认识的声母d。2教师范读“ d“。3学生随读“ d“精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 4教师强调：把de 读得轻一些、短些，就是d 的音。发音时，舌尖抵住牙床，憋住气，然后把舌尖放开，不送气。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。5学生再发音体会。6同桌检查发音情况。开火车读。三、记住

15、字形，练习书写。1、启发记忆字形：引导学生将字形和教这挂图进行比较，看看图与字母d 有哪些相似的地方（队鼓和鼓锤组成的图形像d的形），并编顺口溜记住。 （如：小鼓一敲d d d ）2、区别字形bd。学生观察比较，充分说了二声母的不同，并强化记忆。（如：左下半球d d d ，右下半球bbb）3、指导书写。观察 d 在四线格中的位置，共几笔组成，先写什么，再写什么？老师示范，并讲解：d 共两笔，写在中上格。笔顺是：先写半圆，再写竖。学生书空练习。请两个孩子在黑板上书写，全班评议。学生书写，老师巡视。四、用游戏的形式学习d t 与 i u 所组成的音节。1 请 1 名同学带上 d 的头饰，另外再找三

16、名同学带上 e i 、u 的头饰，做找朋友游戏。2 学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。3 找到的好朋友站在一起，组成de d di 、 du。4 学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。5 指名拼，教师纠正做示范，讲的拼音方法。6 同桌互拼，相互纠正。7 指名拼 ,开火车拼读 , 检查拼读效果。课间休息（动作表演） ：小鼓敲， de de de，马蹄响， d d d ）汽车开， di di di，敲门声， du du du 。五、学习声母t 的读音。1、谈话：刚才联欢会上可热闹了，鼓声一响，连水中的小鱼都跳起了欢快的舞蹈。让我们一起跳给小鱼助助兴吧！（全班起立学小

17、鱼跳两下，反复说：“小鱼跳，小鱼跳”）出示 t及挂图（小鱼图）“跳舞”的“跳”的读音中就有一个t 的音，这就是我们要学的声母。2 老师范读，学生跟着老师读。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 4、体会发音方法：跟d 的方法相似，用舌尖抵住牙床，然后突然放开，要送气。5、区别 d t的读音，体会送气与不送气读法的不同。让学生自备一张薄纸，放在嘴前进行实验，检查读音效果。六、记忆 t 的字形，指导书写。1、观察跳舞的小鱼与声母 t 。

18、想一想有什么地方很像，给它编个顺口溜吧。（小鱼一跳 t t t）2、区别比较： t f 。师讲：声母 t 容易与 f 混淆，怎样分辨t f的形呢？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个f ，写好 f 的白纸向上一翻，你们看变成了t 。教师一边演示一边说记忆小儿歌，一根拐棍f f f，小伞把儿t t t。你们觉得有意思吗？学生们在唱歌谣和教具演示中，准确地分辨了声母t 、f 的形。3指导书写，观察在田字格当中的位置，数数有几画，笔顺是什么。提示笔顺右弯的写法。4 学生自己书写，老师巡视，作业展评。七、 拼读练习。2、小鱼一跳 t t t，它也找到了自己的朋友 i

19、u和 e 。出示卡片t ti tu te3、小朋友自由拼读音节，小老师教大家读。八、复习巩固。1、认读卡片d t 。2、找朋友游戏：听音取相应字母组成音节：d t ti di du，把音节读出来，并组成词。九、小结第二课时一、检查复习。1、抽读卡片b p m f d t。2、上节课我们认识了两个声母d t，这节课，我们来学习另外两个。二、教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m 。今天我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学 n 的发音，认清形。（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n ，一扇小门n n n ，像只小凳n n n ，倒放茶杯 n n

20、n 。 ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - - （2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学 n 和 的拼音。板书： n- - n，请同学自己试着拼读。 （指名读）声母n，韵母 ，直呼 n。进行 na 的四声练习。4、指导书写。三 做课中操。四、教学声母l 。1、看图，说话引出l ：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“ l ”。板书：l 2、读准音，认清形。（1）范读，讲解读n 时

21、，鼻翼两侧微微振动，而发l 时，没有这种感觉。 （开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l。（3）教学 l 和 的拼音。板书： l-l - l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。五、拼读练习。 （认读音节： nu lu n l n ne ni l le li）1、老师带读，评议。2、学生自读、互读。3、交朋友认读。 （把字母卡片n l e i u）分发给学生，让持l卡片的学生在讲台前说：“我是声母l l l ，谁愿意和我交朋友？”其余持卡片的同学随机上台交朋友并进行拼读。）4、拼读词语： l b n t l d

22、n l l t 六 总结第三课时教学内容：学习汉字、儿歌，巩固声母b p m f。教学过程：一、 复习1抽读声母卡片。2抽读音节卡片。 （复习拼音方法）二、看图认字精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 1、看图讲故事看看图上画了些什么？（大马、兔、草地等）这幅图讲了一件什么事？同桌合作编故事，再全班汇报，评议。2、学习汉字学生自读音节，学习汉字。开火车认读。小组交流认字方法。做拔萝卜游戏：每个萝卜卡片后有一个字：大、米、土、地、马，

23、学生随意拔萝卜，拔了后用上这个字组词或说一句话。三、学习儿歌1、播放儿歌录音，学生跟读。2、小组练读儿歌，选出读得好的学生，小组长给他鼓励。3、师生配上动作表演读儿歌。4、找一找本课学的音节。（de t le n ）四、复习巩固拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地 ，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？五、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、总结课文。这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学

24、得很认真。课后，小朋友们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 一年级语文教案课题汉语拼音 1 复习一黑旺中心学校蒲秀娟周丕习教学目标：1、进一步复习巩固6 个单韵母和10 个声母。2、准确读准6 个单韵母和10 个声母；正确区分形近的声母、韵母；能读准音节，认识事物；能正确认读学过的字，并能口头造句。教学重难点：正确区分形近的声母、韵母；准确读准6 个单韵母和10 个声母；巩固拼音方法。教具准

25、备：音节卡片、游戏图片。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 教学时间：两课时。第一课时一、我会读1学生自读。2同桌互读。3哪些字母容易读错，你是怎么记住它的。4取出小卡片，打乱顺序，同桌或在小组里抽读，看谁读得又对又好。5听音抽卡片。 （师读音，生抽卡片。 ）5说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、我会写1、出示： b-d f-t n-m u- 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。2、对比抄写，边抄写边小声念字母。3

26、、游戏：给声母找朋友把 6 个单韵母和10 个声母的卡片分别贴在16 个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。三、看看读读1、看看图上画的什么。 （同桌说说）2、拼读音节学生个别认读，同桌互读，集体读。3、教师提示轻声的读音，以及易混淆的p b 。4、游戏：找朋友。 （持图片和卡片的同学结成朋友，再读一读）四、巩固练习看看读读： bp m m d t b bo五、课堂小结精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

27、 - - - - -第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 第二课时一、复习导入：抽读学过的声母和韵母卡片。拼读音节： b pu mu fu y lu l. 二、我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。三、我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，

28、如：“大，大家的大”。四、扩展活动用“大、土、米、我、马、地”组词或说话。如：大米，土地，大地，白米，大米，玉米，小马等。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 17 页 - - - - - - - - - -