2022年新课标人教版小学语文四级下册25《两个铁球同时着地》教学设计2 .pdf

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1、新课标人教版小学语文四年级下册25两个铁球同时着地教学设计导入新课师：大家看，这是一座闻明世界的教堂建筑，认识它吗？生：比萨斜塔师：谁来说说你对它的了解？比萨斜塔有什么特点？(从图中可以看出它有什么特点) 生：它在意大利师：你说出了它的位置，还有吗？生：它是倾斜的师：你说出了它的特点，谁还想说？生：它是世界遗产。师：大家知道得可真多！ (让老师刮目相看 )比萨斜塔的闻名不仅仅是因为它建筑上的特点， 四百多年前， 在斜塔上曾经进行过一次震惊世界的试验。大家想不想了解这次试验？生：想整体感知师:这节课我们来学习第25 课两个铁球同时着地 ，请大家伸出手和老师一起来写课题。齐读课题。师：同学们，面对

2、这样一个震惊全球的试验，你最想知道什么？生：为什么要进行这个试验？师：你想知道试验的原因生：谁做的试验？生：试验的结果怎么样？生：试验成功了没有？师：刚才大家提出了许多有价值的问题，下面就请同学们带着这些问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，相信读完之后，你会有很多的发现。（生读）师：大家读得可真投入，通过阅读，你有了哪些发现？生：两个铁球一个十镑重，一个一镑重。师：你知道了两个铁球的重量，还有吗？生：它们是同时着地的。师：不简单！你发现了试验的结果。生：这是伽利略做的试验师：你知道了做试验的人物。生：是因为怀疑亚里士多德的话做的试验师：了不起，你知道了试验的原因。质疑亚里士多德师：同学

3、们真会读书， 只读了一遍就有了这么多的发现。伽利略因为怀疑亚里士精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 多德的话才做的试验， 那么亚里士多德当时的观点是什么？伽利略又是怎么想？怎么做的呢？请大家快速默读课文的3、4 两个自然段。 相信你会有更多的发现。师：读懂了吗？亚里士多德当时是怎么说的？出示：“ 两个铁球，一个10 磅重，一个 1 磅重，同时从高处落下来，10 磅重的一定先着地，速度是 1 磅重的 10 倍。”师:你能说说自己对这话的

4、理解吗？生:两个铁球同时从高处落下来，重量大的先着地。师：铁球的重量越大速度就越快，是吗？生：是的。师：你理解的很好，那么伽利略又是怎么想的呢？（生读）（板书：质疑）师:大家觉得伽利略的这种想法有道理吗？生：有道理。师:从哪句话可以看出？生:一个事实不可能出现两个相反的结论师:是啊，伽利略对亚里士多德观点的质疑，并不是简单草率的怀疑，如果说亚里士多德的话是正确的， 从一个事实中怎么可以得出两个相反的结论呢？亚里士多德的话肯定有问题， 出现了问题就要解决， 那伽利略是怎么做的呢？比较体会特别：生:伽利略反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。（打出该句）师:伽利略不仅仅提出了

5、自己的疑问，他还做了试验来证明自己的观点。（板书：求证）师：同学们看老师把这句话改一下， （伽利略做了试验，结果证明亚里士多德的这句话的确说错了。）谁来读读？1、师：你体会出什么？生：第一个句子告诉我们伽利略作了许多次的试验。2、师：做一次证明对了不就可以了吗？为什么要做这么多次呢？你又有怎样的体会？3、师：同学们真会读书。通过“ 反复” 、“ 许多次 ” 这两个词语，我们感受到伽利略做了很多次试验， 他可能是做了几十次， 也可能是做了上百次， 甚至有可能是几百次的试验，在这几次，几十次，几百次的试验中，他会怎么做呢？（生谈）4、师：伽利略每一次的试验是不是都一模一样呢？（不）5、师：你能不能

6、想象一下，他每次的试验会有什么不同呢？生：球的重量，试验的高度都有可能发生变化。师：他为什么会这样做？生：确保准确无误6、师：大家的想象力真丰富，从他的反复、许多次试验中，你看到了一个怎样的伽利略？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 生：严谨的科学态度。追求真理的伽利略、师：大家体会的真好， 就是这样伽利略带着心中的疑问，经历了无数次反复试验终于证明 生:齐读- 两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球

7、的轻重没有关系。理解信奉师：如果你是此时的伽利略，面对试验的结果，你的心情怎么样？生:兴奋生:自豪生:激动师:此时你最想做的事情是什么？（告诉别人）师：如果在今天，大家的想法是美好的，但是在当时的社会条件下、人们会相信伽利略的话吗？下面请大家放开声音读一读课文第二自然段。（出示文字）师:谁来给大家读读这段话？（生读）师:谁来谈？你体会到了什么？生:那时侯，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。 （信奉变红）生：谁要怀疑亚里士多德就是怀疑人类的真理。师：这里出现了一个词语“ 信奉” ，能给它找个近义词吗？（生找：信仰、崇拜、信任）师：你觉得这些词能代替

8、信奉吗？这些词能充分表达人们的崇拜敬仰之情吗？（不能）师：当时研究科学的人们对亚里士多德奉若神明，将他作为真理的化身， 对他的每一句话都深信不疑， 亚里士多德究竟是一个怎样的人物，会让人们如此的对他奉若神明呢？让我们走进亚里士多德，了解亚里士多德指生读资料师：阅读了这段文字，你们能不能理解当时人们对亚里士多德的信奉了？（理解了）师：谁能把你的理解融入到这段文字中通过读让大家感受到？（生读）感受当时社会背景师：亚里士多德的确是一个伟大的人物，不仅普通的平民百姓信奉他， 不仅研究科学的人信奉他，就连恩格斯也称他是“ 最博学的人 ”所以，研究科学的人把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理

9、。（接读，变红）假如有人怀疑亚里士多德，人们就会这样责备他齐：“ 你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”师：从这句话里，你体会到了人们怎样的心情？生:气愤生:愤怒生:火冒三丈师:大家说出了自己的体会，让我们带着这份感受一起来读这句话，人们生气的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 说:人们愤怒的说 人们火冒三丈的说 师：大家读出了人们对亚里士多德的狂热崇拜！你们知道吗？在伽利略产生怀疑之前，亚里士多德提出的 “ 重物体比轻物体下落速度

10、要快些” 的结论，已经统治了西方学术界将近两千年， 两千年里， 人们就是这样一直把他奉若神明，没有人会提出自己的质疑，没有人能展示自己的观点，更没有人敢表露一丝一毫的异议。师： 为什么会这样呢？让我们通过和伽利略同时期的著名科学家布鲁诺的这段经历来了解一下当时的社会吧！请同学默读以下资料：（出示）师：读了这些资料，你明白了什么？师: 了解了布鲁诺的经历，大家就会发现，在当时的社会背景下，追求真理的道路并不是一帆风顺的， 它总是充满了荆棘和坎坷， 伽利略和布鲁诺是生活在同一个时代的意大利科学家。 同学想，当伽利略发现了科学的真理时，当伽利略发现了自然的规律时， 在不容质疑的亚里士多德权威面前，要

11、想让人们相信他， 那得需要多大的勇气啊！冒多大的风险啊！面临这样的压力，伽利略放弃了没有？生:没有公开试验师:他打算怎么做？生:公开试验（板书：公开试验）师:决定公开试验，对于伽利略来说意味着什么？他又可能会面临怎样的遭遇呢？生:宗教信徒的迫害生:更加严厉的责备生:生命的威胁师: 正如你们所想你们所说那样， 伽利略面临严厉的责备、 面临宗教信徒的迫害、面临生命的威胁， 但他依然坚定地走向了比萨斜塔，此时斜塔的周围来了许多围观的人们，他们又会怎么想？怎么说呢？生：伽利略太狂妄自大了生：他简直让人不可思议师:谁来读读这句话？生：这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！师：听出了人们对伽利略的

12、嘲讽，谁来读下面一句？生：等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！师：从你们的言谈中老师听出了人们对伽利略的不解，面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略毅然走上了塔顶 （齐读最后一段）（先出图再文字缓慢上移）师:同学们，随着两个铁球的同时着地，人们会呼喊什么？师：随着人们一声惊讶的呼喊，这时大家才明白生:原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。师：人们明白了什么？拓展（伽利略）师：大家谈出了对伽利略的敬佩！试验的成功，在当时引起了巨大的震动，伽利精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

13、 - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 略以自己的实际行动， 给了人们一个深刻的启示， 但事实远非像我们想象的那这样，为此，伽利略也付出了沉重的代价， （配乐解说） 让我们永远记住这位世界科学史上的伟大英雄。伽利略坚持真理， 却触怒了比萨大学里亚里士多德的信徒， 在当时那个宗教统治的社会里， 受到了宗教法庭惨不忍睹的迫害。面对教会法官们的严刑拷打、威逼利诱，年近70 的伽利略始终没有放弃自己所坚持的真理。双目完全失明的他晚年的境遇极为凄凉，只有他的女儿在他身边照料他。1642 年 1月，这位终身为科学真理而斗争的巨人含冤离开了人世。但是乌云遮不住太阳，真理的

14、光辉总会照射大地。直到1983 年，罗马教会终于为伽利略公开平反。师：课文学到这里，你有看到了一个怎样的伽利略？生：执著、追求真理、献身科学师:同学们，你们已经走进了伽利略的求证公开试验精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -