2022年新课标青岛版小学科学五级上册18《玻璃与塑料》教学设计 .pdf

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1、新课标青岛版小学科学五年级上册18玻璃与塑料教学设计教学目标：1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，知道探究的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程结果进行评议，并与他们交换意见。2、知道材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活，喜欢大胆想象。3、了解玻璃与塑料的特点。教学重难点：能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性，并找出它们的优点和缺点，既是重点又是难点。教学准备：教学辅助课件、 一些玻璃与塑料以及玻璃制品和塑料制品、锤子、热水、导线、电池、小灯泡、酒精灯、镊子等。教学过程：一、激兴导入，提出问题：同学们， 今天

2、这节科学课老师为你们每一个小组准备了一个百宝箱（边说边发）。想知道里面是什么吗？请小组长打开，里面都有什么？生答。你们能试着把这些物品分成两类吗？学生动手分。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 指一组说说是怎样分的？其他小组也是这样分的吗？好，今天我们就一起来研究玻璃与塑料。板书课题（18 、玻璃与塑料）二、猜想假设。同学们，对于这两种材料，大家熟悉吗？想一下，生活中哪里用到玻璃或塑料？生答。谁还想说？（四名学生答）你们的观察真仔细，

3、看来，玻璃与塑料在生活中的应用十分广泛。大家都用过玻璃或塑料制品，你认为玻璃与塑料有什么特点呢？生答。三、制定方案：你是这样想的，是真的吗？那你们打算怎样去验证，先在小组里商量商量。学生小组讨论。同学们讨论得很有兴致，哪个小组愿意谈谈自己的想法？学生汇报：（1）用手掂一掂厚度、大小相同的玻璃与塑料，看哪个重？（2）用小锤子砸玻璃和塑料，看哪个碎？（3）用镊子分别夹着玻璃和塑料在酒精灯上烧，看哪个燃烧？（4）分别透过玻璃和塑料看书上的字，看哪个看的清？（5）把玻璃与塑料放在热水中，看哪个传热快？（6）用电池、导线、灯泡分别连接玻璃与塑料，看它们是否导电？精品资料 - - - 欢迎下载 - - -

4、 - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 四、实施探究：同学们的办法可真多，那在动手研究时，你认为我们应该注意些什么呢？生答。老师还几点小建议，请看大屏幕：谁愿意读一读？温馨小提示： 1、小组长做好分工，合作探究。2、用锤子砸时要特别注意安全，别伤着手。3、按要求填好实验活动记录表。4、研究结束后，整理收拾好器材。下面就选择你们喜欢的方法去研究吧！学生动手实验，师巡视指导。（播放轻音乐）五、展示交流：同学们刚才研究的非常投入，下面我们来交流一下，哪个小组先来？学生汇报，上台展示。师

5、分别板书：重轻不易碎易碎不易燃烧易燃烧透明度好透明度差传热快传热慢不导电不导电谁还有补充？生答。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 同学们真了不起， 能找出玻璃与塑料的这么多特点。刚才我们用砸、 掂、烧、观察等方法发现：在一般情况下，玻璃透明度高、不易燃烧、传热快、不导电、易碎；塑料透明度较低、易燃烧、传热慢、不导电、不易碎。根据我们的研究，请同学们再想一想，在实际生活中，我们利用了玻璃与塑料的哪些优点和缺点？生答。同学们说的真好，

6、你们的想法和科学家都一样了，为了消除 “ 白色污染 ” ，科学家用桔杆做成了餐具，请看大屏幕：（课件播放）可见，只要肯动脑思考，就会有新的发明创造，老师相信，靠大家的奇思妙想和探究精神， 一定会像科学家一样，为我们人类社会在使用玻璃与塑料方面，解决一些目前人们解决不了的问题，大家有信心吗？下课。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -