部编版-小学五年级语文下册-一二单元复习打印(共15页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上教 学 设 计课 题第一单元复习年 级五年级课 时第一课时总课时数教学目标通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。教学重点 查找遗漏，展开复习。教学难点查找遗漏，展开复习。 教学准备课件 学情分析 学习的效果参差不齐，需要组织一次系统的复习，来查漏补缺。教学过程 （二次调整）一、默写词语。 校对并订正。背诵四首古诗并默写。三、课文知识点梳理。祖父的园子1.作者老舍。2.园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。3.作者表达了怎样的感情？4.体会自由美好的语言。月是故乡明1.课文由月亮想起了哪些往事，抒发

2、了哪些感受。2.找出你喜欢的句子读读体会感情。梅花魂1.说说课文写了外祖父的哪几件事。2.说说表达了他怎样的情感。3.你还指导哪些表达思乡爱国之情的诗句。4.还有哪些古诗也与梅花有关？三、作业检测，及时反馈自主复习。 教 学 设 计课 题第一单元复习年级五年级课 时第二课时总课时数教学目标1.通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。2.回顾本单元课文内容，并掌握体会文章思想感情的方法。教学重点1.巩固字词，默写词语2.背诵古诗三首。教学难点查找遗漏，展开复习教学资源（课件、教具）课件学情分析 网课的学习知识不够稳固，学习效果参差不齐

3、，需要组织一次系统的复习，进行查漏补缺。教学过程（二次调整）一、复习词语1.自主复习本单元的字词，你可以整理归类本单元的多音字，可以找出在学习过程中 容易读错的词，可以写一写本单元的要求会认、会写的字， 尤其注意以下生字的识写。提示：联系字义，耘晓拔瞎瓢识记偏旁。二.阅读积累。（1）背诵古诗三首游子吟，默写古诗四时田园杂兴（其三十一）。（2）搜集两首描写儿童乡村生活的古诗，读一读。3.认真阅读姥姥的剪纸一文，说说你体会到了作者内心怎样的情感，是怎么体会 到的?附阅读材料：姥姥的剪纸大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的

4、手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥 神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘， 有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至 极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥 的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅

5、枝与 喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使 的剪刀就像她两根延长的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她 从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮 的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的

6、姥姥呢？”噢！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只 兔子在 草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！”姥姥把我搂在怀里夸道：“机灵鬼！”从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉 的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄 着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。我上学了，小学、中学、大学越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪 纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔 子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这

7、是姥姥对我的期待。事实上，我不管 走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。查漏补缺一、根据语境,读拼音,写词语。小时候爷爷很宠我,每当他在园中 b co()的时候,我就在一旁 xi no ()，一会儿去 yn to()树上摘果子,一会儿在园中跑来跑去地捉 m zh(),一会儿抓 snsh()上的知了。就算踩坏了庄稼他也不会骂我，我不得不chn rn()爷爷的脾气真的很好。二、下列加点字的读音中全部正确的一项是（）A嘟囔（d）一碧万顷（qn） 啃食（kn）点缀（zhu）B渺小（mio） 晃眼（

8、hun）樱花（yng）眷恋（jun）C澄澈（chn） 旖旎（y）玷污（din）萌芽（mn）D倭瓜（w）燕园（yn）秉性（bn）虬枝（qi）三、下列词语依次填入句中最恰当的一项是（）我看到过许许多多的月亮。在_的瑞士莱蒙湖上,在_的非洲大沙漠中，在_的大海中.我都看到过月亮。A.美妙绝伦无边无垠碧波万顷B.风光旖旎无边无垠碧波万顷C.碧波万顷风光旖旎无边无垠D.无边无垠风光旖旎碧波万顷教学反思教 学 设 计课 题第二单元复习年 级五年级课 时第一课时总课时数教学目标通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。教学重点 查找遗漏，展开复习。

9、教学难点查找遗漏，展开复习。 教学准备课件 学情分析 学习的效果参差不齐，需要组织一次系统的复习，来查漏补缺。教学过程 （二次调整）一、默写词语。 校对并订正。背诵鸟鸣涧并默写。（一）、字词盘点1.字(1)难读的字弩(nu)丞(cheng)迸(beng)踉(liang)跄(qiang)蹿(cuan)抡(Iun)簌(su) 挈(qie)镌(juan)碣(jie)讳(hui)、纨(wan)晦(hui)姊(zi)鬟(huan)(2)难写的字忌:上面是“己,不要写成“已。曹”:上半部分是- -个整体,不是草字头。“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是-横。“恰:右部是“合,不是“台”。酥”:不要忘记

10、左部“酉”里面的一横。特殊词语:AABB式词语:踉踉跄跄 明明朗朗 飘飘飙砜 清清楚楚 欢欢喜喜 工工整整ABAC式词语:顺风顺水 百发百中 自由自在 人来人往形容人有智慧的词语:神机妙算 足智多谋 料事如神 聪明绝顶含有人体器官的词语:抓耳挠腮 交头接耳 口是心非 拳打脚踢（二）、佳句积累1.语言描写(1)周瑜大吃一惊，长叹道:诸葛亮神机妙算，我真比不.上他!”这句话不仅照应了文章的开头,进-步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。(2)石猴端坐上面道:列位呵,人而无信,不知其可。你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去

11、又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。2.动作描写武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武

12、松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。3.比喻句(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。(2)把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。三、作业检测，及时反馈自主复习。 教 学 设 计课 题第二单元复习年级五

13、年级课 时第 2 课时总课时数第 课时教学目标1通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。教学重点品读课文段落教学难点查找遗漏，展开复习教学资源（课件、教具）课件学情分析 网课的学习知识不够稳固，学习效果参差不齐，需要组织一次系统的复习，进行查漏补缺。教学过程（二次调整）【预学准备】同学们，本单元我们走进了中国古典名著，请回顾课文内容，想一想，每篇课文讲了什么？你学会了哪些阅读古典名著的方法呢？【初试身手】1.自主复习第二单元生字词，想一想，你还有哪些复习字词的好方法？2.背诵王维的鸟鸣涧。3.回顾本单元的课文内容，完成表格。4.水浒

14、一百单八将，各有一个或数个绰号，试着给下列水浒人物和绰号连线，并查一查资料，将你知道的水浒人物和其绰号写在下列的方框里。宋江 智多星 名字 绰号吴用 及时雨鲁智深 小旋风柴进 豹子头林冲 花和尚 .5.用上阅读古典名著的方法阅读鲁提辖拳打镇关西（节选），查找相关资料，并想一想鲁提辖（鲁达）的性格有什么特点？附：阅读材料鲁提辖拳打镇关西（节选）次早五更起来，父女两个先打火做饭，吃罢，收拾了。天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来。金公开了房门，鲁达道：“你快去便去。”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。店小二拦住道：“金公，哪里去？”那店小二那里肯放。鲁达两拳打得店小二一道烟跑向店里去躲了

15、。店主人哪里敢出来拦他。老父女两个忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。且说鲁达寻思，恐怕让小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪内。鲁达走到门前，叫声“郑屠！”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身前来唱喏道：“提辖恕罪！”便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。”鲁达坐下道：“奉着经略相公钧旨：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。”郑屠道：“使得，你们快选好的切十斤去。”鲁提辖道：“不要那等腌厮们动手，你自与我切。”郑屠道：“说得是，小人自切便是了。”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。这郑

16、屠整整自切了半个时辰，用荷叶包了道：“提辖，叫人送去？”鲁达道：“送甚么！且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。”屠道：“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？”鲁达睁着眼到：“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？”郑屠道：“是合用的东西，小人切便了。”又选了十斤实膘的肥肉，也细细地切做臊子，把荷叶包了。整弄了一早辰，却得饭罢时候。郑屠道：“着人与提辖拿了，送将府里去？”鲁达道：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。”郑屠笑道：“却不是特地来消遣我？”鲁达听了，跳起身来，拿着两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：“洒家特地来消遣你！”把两包臊子劈面打将去，却似下了

17、一阵的“肉雨”。郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来，鲁提辖早拔步在当街上。郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好

18、！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理

19、会！”一头骂，一头大踏步去了。鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重的都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。 查漏补缺一、选择读音全部正确的一组（ ）A 擂（li）鼓 丞（chn）相 窗屉（t）子B 踉（lin）跄 肋（l）骨 瞑（mn）目C 拖男挈（qi）女 迸(bn)裂 弓弩(n)手D 钗(chi)子 晦( hu)气 高墩(dn)子二、划去错误的字。(诡 鬼)计 (纳 呐)喊 避(暑 署) 水(寨 赛)(进 迸)裂 弓(弩 絮) 石(碍 碣) (漫 慢)天三、给下列句子中加点的词语选择合适的解释。1.鲁肃私自拨了二十条快船,每条船上配三十多名军士。 ( )A.为自己的 B.私心 C.暗地里2.众猴拍手称扬道:“好水!好水!” ( )A.称呼 B.称赞 C.呼唤3.宝玉道:“我还没放一遭儿呢!” ( )A.一回 B.一天 C.一起四、 景阳冈 描写的是武松打虎的故事 ， 其实在 水浒传 中还有一个李逵杀虎的故事，请 自主身 阅读第四十三回假李逵剪径劫单身 黑旋风沂岭杀四虎 ，看看作者是如何刻画这两个打虎英雄 的第二单元自主复习任务单教学反思专心-专注-专业