人教版九年级下册-第九单元-溶液-课题2-溶解度-第2课时“溶解度教学设计(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题二:溶解度第二课时“溶解度”教学设计腰站中学 毛艳民一.教材分析本单元的课程内容属于化学新课程一级主题“身边的化学物质”中的二级单元常见的溶液”, 与其他化学物质紧密联系,是有关课程单元知识的传承和延续。本节课是九年级人教版第九单元课题2溶解度(第二课时),主要从定量的角度让学生去认识物质的溶解性,溶解度是初中化学的一个很重要的概念,溶解度知识既是上节课饱和溶液知识的延伸,又是粗盐提纯实验的理论依据,所以本课时内容起着承上启下的作用。二.学情分析九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力,对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期,学生已学了溶
2、液的形成,对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉。上一课时学生已经知道固体物质在水中是不能无限制地溶解,最终是会达到饱和状态的;学生也知道不同物质的溶解性不同。但学生还没有意识到当温度一定时,某物质的饱和溶液的组成是固定不变的,物质在水中的溶解限度是一定的;更不知道如何准确地表示不同物质溶解性的差异,从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态也很少思考。教学中通过问题的提出,引发学生思考,使学生认识到自己经验的不足,从而激发他们的学习热情。三.教学目标知识与技能:了解固体物质溶解度的涵义。初步学会分析溶解度曲线,并利用溶解度曲线解释并解决一些问题。过程与方法:(1)通过实验探究过程,会
3、利用控制变量的方法设计对比实验。(2)通过溶解度曲线的绘制,培养观察、分析及归纳的能力。情感态度价值观:通过对不同物质溶解度的比较和外界条件对物质溶解度影响的分析,体会事物内外因关系。四.重点难点1.教学重点:溶解度概念。2.教学难点:溶解度曲线的应用。五.教学方法为了达成以上教学目标,我准备采用“启发再现,引导探究,归纳总结”的教学方法。六.教学用品教师用具:课件、导学案、七.教学过程教学环节教师活动学生活动设计思想自学阶段1.什么叫饱和溶液?一接近饱和的硝酸钾溶液可以采用什么方式让其变成饱和溶液?2.同种溶质在不同种溶剂里的溶解能力 ,不同种溶质在同种溶剂中溶解能力 。动画展示三组比较氯化
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