2022年新起点英语_四级上册目标分析讲课教案.pdf

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑四年级上册英语教学目标二级教学内容目标一听1. 能在图片图象手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。2 . 能听懂简单的配图小故事。3 . 能听懂课堂活动中的简单提问。4. 能听懂常用指令和要求并做出适当反映。二 说1. 能在口头表达中作到发音清楚、语调达意。2 . 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。3 . 能运用一些最常用的日常套语。4. 能在教师的帮助下讲述简单的故事。三读1. 能认读所学词语。2. 能根据拼读的规律，读出简单的单词。3. 能读懂教材中简短的要求或指令。4. 能看懂贺卡等所表达的简单信息。5. 能借助图片读懂简单

2、的故事和小短文，并养成按意群阅读的习惯。6. 能正确朗读所学故事或短文。四、写1. 能模仿范例写句子。2 能写出简单的问候语。3 能根据要求为图片、事物等写出简短的标题或描述。4 能基本正确的使用大小写字母和标点符号。五、玩演视听1 能按要求用简单的英语做游戏。2 能在教师的帮助下表演小故事或对话。3 能表演歌谣或简单的诗歌 30 40 首。4 能演唱英文歌曲 30 -40 首。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如

3、有侵权请联系网站删除word 可编辑5 能看懂英文动画和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10 小时。平均每周不少于 20 -25分钟。四年级上册英语教学总目标本册为四年级第一学期学生用书，在这一阶段学生英语学习的主要任务是：进一步发展听、说的技能和加强读写的技能。根据英语课程标准中对英语课程一二级目标的描述及本册书的学习内容，本册书教学目标应为：听：1能够通过听读观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。2能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。3能够在教材涉及的情景下听懂与所学话题有关的录音材料。4能够在图片和动作的指示下听懂小故事，并作出反应。说：1能够正确读出语音练习中出现的

4、字母组合的读音。2能够根据图片或实物说出单词。3能够根据话题用英语说出几句与自己有关的话语。4能够根据话题与他人进行简单的对话。5能够用英语表演短剧和故事。读：1能够认读所学的单词和与话题有关的句子。2能够正确读出语音练习中的所有单词。3能在教师的帮助下，借助图片读懂简单的故事和短文。4能够试朗读所学故事和短文。写：1能正确抄写单词和句子。2能够模仿示例并参照给出的单词将语句补充完整。3能够尝试默写重点词汇。4能够写出与话题有关的两三个重点句子。其他：1能在教师的指导下，帮助下用所学的英语具体做一件事，如制作邀请卡，填写调查表格。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - -

5、- - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑2能在教师的指导下用英语作游戏。在游戏过程中， 能根据情景需要， 初步用英语进行交流。3能根据故事情节进行角色表演。Module 1 Getting to know you Unit 1 Meeting new people 单元教学内容与目标教学内容功能问候；介绍问候新朋友。介绍新朋友。语言知识核心句型和日常用语Her name s Jill. Nice to meet you. See you. 词汇N

6、ew,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his 语音a (cake,table) 语言技能听听懂介绍新同学的对话。听懂朋友之间打招呼并互相介绍的对话。说用句型 His/Her name s介绍别人的名字。用日常用于 See you. 和别人道别。用日常用语 Nice to meet you(too).与新朋友互相打招呼。读读懂打招呼和介绍朋友的对话。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子： Her name s Jill. 能从和被介绍者的关系、姓名、年龄等方面介绍别人。教学目标掌握本单元的核心词汇。能用 His/Her name s介绍别人的

7、名字。能够从姓名、年龄等方面以书面或口头的方式介绍朋友。能用 Nice to meet you.主动和比人打招呼。能用See you. 和别人道别。能正确读出字母 a 在开音节中的发音。感受英语国家见面问候的常用语和礼节。教学重点：了解字母 a 在开音节单词中的发音词汇 new,morning,classmate,her,name,sit,afternoon,his 句型 His/Her name s教学难点： his/her 与 he/she的用法区别。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3

8、 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑Unit 2 Can you swim? 单元教学内容与目标教学内容功能能够和不能够谈论自己和别人的能力。语言知识核心句型和日常用语She can swim. Can you swim? Good evening. 词汇draw, write, jump, run, fly, fast, welcome, but 语音a (jam, hand) 语言技能听听懂有关个人能力的对话。说用句型 Can you ？询问别人是否会做某些事情。用 HeShe can 介绍别人会做的事情。用日常

9、用语 Good evening.问候别人。读读懂谈论某人会做的事情的对话。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子： Can you？HeShe can 教学目标掌握本单元的核心词汇。能用 Can you？来询问别人是否会做某些事情，并用 Yes, I can. No, I can t.回答。能用 HeShe can 来描述别人的能力。能正确读出字母a在闭音节中的发音。教学重点：了解字母a在闭音节单词中的发音词汇： draw, write, jump, run, fly, fast, welcome, but 句型： Can you？HeShe can 。教学难点： run, write 等词

10、用在 can句型中时应加上fast, his name a story 等，否则语言不够真实。如：I can can t run fast. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑Unit4 Do you have any cousins? 单元教学内容与目标教学内容功能询问；介绍询问别人的家庭成员情况。介绍自己的家庭成员。语言知识核心句型和日常用语Do you have any

11、cousins? Yes, I have one cousin. 词汇any, cousin, family, parent, grandparent, grandmother, uncle, aunt, that 语音e (ten, pen) 语言技能听听懂询问别人家庭成员情况的对话。说用句型 Do you have any? 询问别人家庭成员情况的对话。用 I have介绍自己的家庭成员情况。读 读懂询问和介绍家庭成员的对话。 阅读家谱，理解家庭成员之间的关系。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子： Do you have any cousins? Yes, I have one co

12、usin. 教学目标掌握本单元的核心词汇。能用 Do you have any ? 询问别人的家庭成员情况，并能用 Yes, I have. No, I don t.回答。能用几句话介绍家庭成员。能正确读出字母e在闭音节中的发音。教学重点：了解字母e在闭音节单词中的发音词汇： any, cousin, family, parent, grandparent, grandmother, uncle, aunt, that 句型： Do you have any cousins? Yes, I do. No, I don t. 教学难点：any 在否定句中和一般疑问句中的用法，以及some在肯定句

13、中的用法。如：Do you have any cousins? No, I don t have any cousins. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑Unit 5 My friends 单元教学内容与目标教学内容功能介绍介绍朋友的外貌特征、衣着和能力等。语言知识核心句型和日常用语He has a green T-shirt. 词汇T-shirt, brown, shor

14、ts, skirt, dress, shirt, help 语音i (kite, bike) 语言技能听听懂学生介绍各自朋友的对话。说用 He/She has 介绍各自朋友的物品。读读懂从姓名、 年龄、衣着、能力等方面介绍朋友的语段。欣赏故事狮子和老鼠 ，了解故事大意。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写本单元的句型He/She has 。写几句话介绍朋友的姓名、年龄、衣着和能力等。教学目标掌握本单元的核心词汇。能用 He/She has 介绍朋友拥有的物品。能够分辨并正确读出字母e在闭音节中的发音。能够从姓名、年龄、衣着和能力等方面以书面或口头的方式介绍朋友。培养与朋友互相帮助的友爱精神。教

15、学重点：了解字母 i 在开音节中的发音词汇 T-shirt, brown, shorts, skirt, dress, shirt, help 句型 He/She has 教学难点：He/She后面只能用 has, 不能用 have。名字作主语时，要注意单数名词后面要用 has，复数名词后面用have。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑Unit6 My parents 单元教学

16、内容与目标教学内容功能询问；介绍询问别人父母的职业。介绍自己父母的职业。语言知识核心句型和日常用语What does your mother do? She s a nurse. 词汇nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, people 语音i(pig, pink) 语言技能听听懂询问和介绍自己父母职业的对话。说用句型 What does do?询问某人的职业。用 He is She is 介绍某人的职业。读 读懂询问职业的对话，了解常用表达。 读懂关于参观消防站的对话。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子： What does

17、your mother do? She s a nurse. 教学目标掌握本单元的核心词汇。能用 What does your mother father do? 了解别人父母的职业。能用 He is She is 介绍某人的职业。能正确读出字母i 在开音节中的发音。初步了解消防员的职业特点，培养防火意识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑教学重点：了解字母i 在开音节单词中的

18、发音词汇： nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, people 句型： What does your mother do? She s a nurse. 教学难点：教学难点：助动词does在特殊疑问句中的用法。Unit 7 At school 单元教学内容与目标教学内容功能存在介绍学校设施。语言知识核心句型和日常用语 There s a computer room. There are many computers. That s not true. Come on! Go and try. 词汇school, office, bu

19、sy, computer, many, library, playground, classroom, toilet, animal, pupil, try 语音o(photo, rose) 语言技能听听懂有关学校设施的介绍。说 用 There is/ are 句型介绍学校不同的设施及其功能。 用 That s not true. Come on! Go and try.等日常用语表达观点或鼓励他人。读 读懂介绍学校不同的设施及其功能的语段。 欣赏故事动物学校，了解故事大意。写正确书写本单元的核心词汇。根据范例，书写本单元的句型There is There are 。. 教学目标掌握本单元的核

20、心词汇。能用 There is /are 句型简单描述学校设施及其功能。能正确运用 That s not true. Come on! Go and try.等日常用语来表达观点、鼓励别人 。能正确读出元音字母o 在开音节中的发音。热爱学校，树立自信心，培养关心、鼓励、帮助他人的思想。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑教学重点：了解字母o 在开音节单词中的发音 词 汇 ： sc

21、hool, office, busy, computer, many, library, playground, classroom, toilet, animal, pupil, try 句型： There is /are 教学难点：在 there be 句型中冠词 a/an与 the的用法。be 动词 is, are的选用。There is a playground and a library in our school. There are many classrooms and a ball in our school. Unit8 At the shop 单元教学内容与目标教学内容功

22、能购物购买食品语言知识核心句型和日常用语What would you like? I d like some tomatoesCan I help you? 词汇shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat, rice, together 语音o(dog, shop) 语言技能听在图片提示下听懂有个购物的对话。说用 What would you like?询问别人想要什么。用 I d like some tomatoes表达自己想要什么。用日常用语 Can I help you?招呼顾客。读 读懂关于购物的简短对话。 欣赏故事熊猫眼镜店 ，了解故

23、事大意。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子： What would you like? I d like教学目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑掌握本单元的核心词汇。用 What would you like?询问别人想要什么。并用 I d like表达自己想要什么。 用正确使用购物日常用语Can I help you?招呼顾客。 能正确读出元音字母o 在闭音节中的发音

24、。 初步了解中西餐具文化差异。教学重点：了解字母o 在闭音节单词中的发音词汇： shop, tomato, soup, potato, carrot, fish, meat, rice, together 句型： What would you like? I d like some tomatoes教学难点：区别What would you like?与 What do you like?的意义和用法。Unit 9 At home 单元教学内容与目标教学内容功能位置询问和描述物品的位置。语言知识核心句型和日常用语 Where is it? It s on the table. 词汇need,

25、where, in, box, give, on, table, lunch, under, beside, floor, angry 语音u(pupil, tube) 语言技能听听懂有关物品位置的对话。说 用 Where is it? Where are they? 询问物品的位置，并用It s/They re回答。 用 Give me发出指令。 用 I can help you. 向别人提供帮助。读 读懂并理解厨房里的对话， 包括简单的指令、物品的位置等。 欣赏本单元的故事，了解故事大意。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句型 Where are they? They re in the

26、Where is it? It s 写几句话描述物品的位置。教学目标掌握本单元的核心词汇。能用介词 in, under, on, beside表述物品的位置。能用特殊疑问句Where is it? Where are they?询问物品的位置，并用It sThey re回答。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑能用 I can help you.向身边的人表示帮助。能正确读出元

27、音字母u 在开音节中的发音。培养主动帮助家人分担家务、爱劳动的习惯。教学重点：了解字母u 在开音节中的发音词汇： need, where, in, box, give, on, table, lunch, under, beside, floor, angry 句型： Where is it? It s on the table. Where are they? They re in the box. 教学难点：代词it 指代前面提到过的单数名词和不可数名词，代词they 指代复数名词。Unit10 A round my home 单元教学内容与目标教学内容功能位置；存在与不存在描述家所在的位

28、置。描述家周边的公共场所。语言知识核心句型和日常用语Is there a park near your home? Are there any restaurants near your home? 词汇Street, park, near, behind, supermarket, restaurant, live, old, eat, nice, food 语音u (duck, sun) 语言技能听听懂谈论家所在街区及周边公共场所的对话和短文。说用 Is there？ Are there any？询问别人某个街区以及附近的公共场所情况。读 读懂谈论家所在街区情况的对话。 读懂介绍王府井大街

29、的短文。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子： Is there a park near your home? 教学目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑掌握本单元的核心词汇。能用 near, behind等介绍辨认、描述位置。能用 there be 句型的一般疑问句询问家所在街区及附近公共场所的信息，并用Yes或 No 回答。能正确读出字母u 在闭音节中的发音。激发学生

30、了解社区环境的热情。教学重点：了解字母u 在闭音节单词中的发音词汇： Street, park, near, behind, supermarket, restaurant, live, old, eat, nice, food 句型： Is there a park near your home? Are there any restaurant near your home? 教学难点：there be句型的一般疑问句中any 的用法。Unit 11 Shapes 单元教学内容与目标教学内容功能形状；数量 描述物品的形状。 描述物品的数量。语言知识核心句型和日常用语 How many sq

31、uares are there? There are two squares. We re home. Very well. 词汇Picture, square, circle, star, today, well 语音复习元音字母 a,e,i,o,u在单词中的发音。语言技能听 听懂有关物品形状的对话。 听懂用 How manyare there? 对物品的数量的提问。说 用 It is a 来介绍物品的形状。 用 How manyare there? 询问物品的数量。 用 There are说明所见物品的数量。 用日常用语 We re home. Very well.等。读 阅读短小的对话，

32、了解如何介绍物品的形状。写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句型 How manyare there? There are 学习目标精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑能听、说、读、写本单元的核心词汇。能用 It is a 来介绍物品的形状。会用 How manyare there? 来询问物品的数量。能用日常用语 We re home.和家人打招呼。能用日常用语 How ar

33、e you today? 来问候别人。用 Very well.来回应别人的问候。认识周围常见事物的形状，养成良好的观察能力。教学重点：复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的发音。词汇： picture，square ，circle，start，today，well 句型： How many squares are there? There are two squares. 教学难点：用 How manyare there? 提问及用 There is或 There are 回答。Unit12 Weather 单元教学内容与目标教学内容功能谈论天气谈论天气情况。语言知识核心句型和日常用语How

34、 s the weather? It s warm and sunny. How s the weather today? 词汇weather, rainy, cloudy, windy, sunny, cloud, rain, sun, wind 语音复习元音字母 a, e, i, o, u 在单词中的发音。语言技能听听懂有关天气的描述和对话。说用 How s the weather? 询问天气。用 It s描述天气特征。读 读懂有关天气的对话。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 13 页，

35、共 14 页 - - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑写正确书写本单元的核心词汇。正确书写句子： How s the weather? It s warm and sunny. 学习目标掌握本单元的核心词汇。能用 How s the weather? 询问天气。能用 It s描述天气特征。巩固五个元音字母在单词中的发音。了解天气变化与生活的关系。教学重点：复习元音字母a, e, i, o, u 在单词中的发音。词汇： weather, rainy, cloudy, windy, sunny, cloud, rain, sun, wind 句型： How s the weather? It s教学难点：区别有关天气的形容词与其名词形式，如sun与 sunny。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 14 页 - - - - - - - - - -