八年级物理密度教案(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上教学目标:1. 经历密度概念建立的过程,领会用比值定义物理量的方法。2. 理解密度的定义、公式和单位。会进行密度单位的换算。3. 密度的应用。教学重难点:教学重点:探究物体的质量与体积的关系;教学难点:密度的应用。教学器材:天平、量筒、烧杯、水、铁块、木块等教学方法:实验法、引导法等教学过程:一 导入课题:有同学说,“铁块比木块重”这句话对吗?通过交流讨论,使学生认识到,不同的物质即使体积相同,质量也不一样,并由此引出同种物质的质量与体积之间有什么关系这个课题。二 预习检查:1、 同种物体,其质量和体积比值( )。2、 密度是物质的一种( )。3、 密度是指:( )。
2、4、 密度的常用单位有( )和( )。5、 水的密度是:( )。冰的密度是:( )。6、 密度的计算公式:( )。三 新科讲授:(一)探究物体的质量与体积的关系1猜想与假设学生就“物体的质量与体积有什么关系?”,提出自己的猜想。可能猜想:物体的体积越大,质量也越大。质量与体积是不是成正比。2制定计划与设计实验 围绕要探究的的课题,可设置下列问题进行思考。(1)需要测量哪些物理量?选择哪些测量工具?(2)选取哪些物质作为研究对象?选取的物质种类是多一些好,还是少一些好?在选取研究对象上还有什么具体要求?(3)实验步骤有哪些?记录数据的表格怎样设计?对于以上问题,在学生充分思考讨论的基础上,组织全
3、体同学交流,明确实验的思路和做法,以保证下面实验的顺利进行。3进行实验与收集证据测量不同铁块的质量和体积,测三次,同样测量水的质量和体积3次。4分析与论证实验结束后,把各组测得的数据汇总起来,引导学生分析数据,得出结论。为了引导学生思考、分析,可出示下面的讨论题:根据你的实验数据分析:(1)比较不同的铁块,它们的质量跟体积有什么关系?不同的铁块有什么相同点?(2)比较不同的水,它们的质量跟体积有什么关系?不同的水有什么相同点?(3)铁和水这两种不同物质有什么相同点?有什么不同点?通过讨论交流,最后明确:物质不同,质量跟体积的比值一般不同;物质相同,质量跟体积的比值就相同。引导学生认识到:质量跟
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