2022年动能动能定理-教学设计.pdf

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1、学习好资料欢迎下载附 1：教案范例：课题： 7.7 动能和动能定理使用时间：年月日教材分析：动能和动能定理是高中物理新课程（必修2）第七章第七节的内容，动能定理是功能关系的重要体现，是推导机械能守恒定律的依据，因此是本章的重中之重。在整个经典物理学中，动能定理又与牛顿运动定律、动量定理并称为解决动力学问题的三大支柱。也是每年高考必考内容。因此学好动能定理对每个学生都尤为重要。学情分析：学生在初中阶段的学习过程中，就对动能有了初步感性的认识和一定的理论基础。知道物体由于运动所具有的能叫做动能，知道物体的动能和物体的质量、速度都有关系。再加上前面刚建立起来的“功是能量转化的量度”的概念，为接下来动

2、能和动能定理的推导做了很好的知识铺垫。教学目标：（一）知识与技能1、理解什么是动能。2、知道动能的定义式，会用动能定义式进行计算。3、理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围。（二）过程与方法1、运用演绎推导方式推导动能定理表达式。2、理论联系实际，培养学生分析问题的能力。（三）情感态度与价值观通过动能定理的推导演绎，培养学生的科学探究的兴趣教学重点：1、 动能的概念2、 动能定理及其运用教学难点：对动能定理的理解和应用教学资源：多媒体课件导轨物块（或小球）两个教法与学法：讲授法演示法探究法启启发发式式教教学学精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - -

3、欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学环节设计：结合教材知识内容和教学目标，本课的教学环节及时间分配如下：教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：1、能的概念2、功和能的关系引导学生回顾初中学习的动能的概念动能和什么因素有关（猜想）一个物体能够对外做功，它就具有能量。功是能量转化的量度。做了多少功就有多少能量发生转化。由于物体运动而具有的能。巩固上节内容培养学生的想象力 ,设问启发思考观 察 几 幅 画面，引入动能概 念 （ 2 分钟）通过演示实验定性认识物体动能与其质量和

4、速度的 关 系 （ 5 分钟）动能的相关性质（3 分钟）通 过 实 例 分 析推 导 出 动 能 表达式（ 5 分钟）在具体实例中借助外力功推导出动能定理表达式（10 分钟）动 能 定 理 的 相关 性 质 及 适 用范围介绍（ 5 分钟）课本例题讲解（10 分钟）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学环节教师活动学生活动设计意图探究动能和什么因素有关探究物体动能表达演示：滑块A从斜面滑下与物块B 碰撞。让滑块 A

5、从不同的高度滑下让质量不同的滑块从同一高度滑下结论：从功能关系定性分析得到: 物体质量越大，速度越大则动能越大。探究动能与质量、速度的定量的关系。问题：一个质量为m的物体，静止在光滑水平面上，现对其施加一个未知的恒定外力F，使其发生一段位移L，速度由 0 增加到 v，试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力 F对物体做功的表达式。F v 引导分析：在整个过程中力F 所做的功W = F L 学生描述看到的现象：可以看到：高度大时把物块推得远，对物块做功多。可以看到：质量大时把物块推得远，对物块做功多。学生总结动能的相关因素：物体的质量和速度师生共同总结实验结论。思考，推导定性分析培养学生分析实验现

6、象的能力培养用数学的方法解决物理问题的能力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学环节教师活动学生活动设计意图式动能定理推导根据牛顿第二定律： F = ma 根据运动学公式： 2aL=V2 得： w=mav22a =212mv显然：外力对物体做功，使其由静止变为运动，获得动能由此引入动能表达式：EK=mv2性质：标量（只有正值）状态量（瞬时性）单位：焦耳（符号 J) 从做功角度推导动能定理：类型一：质量为m 的物体在

7、与运动方向相同的恒力F 的作用下发生一段位移L，速度从 v1 增加到 v2 F 类型二：质量为m 的物体在水平粗糙面上受到摩擦力Ff 的作用下发生一段位移L，速度从 v1 减小到 v2 Ff类型三：质量为m 的物体在与运动方向相同的恒力F 的作用下，沿粗糙水平面运动了一段位移L，受到的摩擦力为Ff ，速度从v1 变为 v2 FfFF综上：W合=mv22-mv12引入动能定理：WF=FL=mv22-mv12Wf=-FfL=mv22-mv12通过推理、演绎培养探究兴趣精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - -

8、-第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学环节教师活动学生活动设计意图规律应用环节合力对物体所做的功等于物体动能的变化。表达式：W合=EK2-EK1 注意：1、合力做正功，即W 合， Ek2Ek1 ，动能增大2、合力做负功，即W 合， Ek2Ek1 ，动能减小3、功是过程量，动能是状态量动能定理的适用范围：既适用于直线运动，也适用于曲线运动；既适用于恒力做功，也适用于变力做功；既适用于单个物体，也适用于多个物体；既适用于一个过程，也适用于整个过程。应用例一一架喷气式飞机，质量m=5.0103kg，起飞过程中从静止开始滑跑。当位移达L=5.3102m

9、 时，速度达到起飞速度 v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的 0.02 倍。求飞机受到的牵引力。例二一质量为m、速度为v0的汽车在关闭发动机后于水平地面滑行了距离L 后停了下来。试求汽车受到的阻力。总结解题步骤：1、明确研究对象及所研究的物理过程。2、对研究对象进行受力分析，并确定各力所做的功，求出这些力的功的代数和。3、确定始、末态的动能。根据动能定理列出方程W合Ek2-Ek14、求解方程、分析结果动能定理不涉及运动过程的加速度和时间，用动能定理处理问题比牛顿定律方便本节小结：1、定义：物体由于运动而具有的能叫动能2、表达式：EK=mv2W=FL-FfL=mv22-mv1

10、2在老师的引导下进行相关的分析在老师的引导下尝试用牛顿运动定律和动能定理解题巩固本节基本知识、对比两种动力学方法优缺点、学会动能定理的应用。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学环节教师活动学生活动设计意图小结3、动能定理：合力对物体所做的功等于物体动能的变化W合Ek2-Ek1布置作业精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学环节教师活动学生活动设计意图精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -