小学班主任----治班策略(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上班级治班策略（20xx20xx学年度上期）班级x年级 x班班主任xxx副班xxx撰写时间班名海豚中队吉祥物小海豚班徽小海豚班 歌青春修炼手册主题学情分析五年级上学期在不知不觉中已经拉开了帷幕，又是新的一学期，孩子们又长大了一岁。进入小学高段学习，大部分孩子的行为习惯都有了一定的变化，在专注有序、感恩友善、守时爱国等品格方面做得还比较不错，但仍有一部分孩子的行为习惯较差，不能很好地遵守班规班纪。五年级是孩子责任意识形成的时期，他们意识到学习是自己的事情；五年级是孩子集体意识形成的时期，他们愿意主动的参加集体活动；五年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键期。由于孩子的认识

2、能力不断在提高，情绪控制力有限，需要家长和老师的耐心教导，及时帮助他们解决问题。 这学期本班学生共有51名，男生26名，女生25名，本地生源31人，外来务工子女20人，单亲家庭的子女占了班上的四分之一左右。由于班级学生来自于新市民和外来务工子女，家长的文化基础知识较薄，部分家长忙于生计，虽然希望能与老师积极配合，共同教育好孩子，但家校共育落实不到位。随着孩子们年龄的增长，家庭教育环境的不同，班上的孩子开始出现了两级分化的情况，优秀的孩子各方面都变得更加的出色；一部分后进生由于成绩不好或某个方面的缺失，对学习和班级活动呈现逃避的状态；处于中间的学生，由于关注度不够，在班级没有得到足够的重视，对班

3、级活动和学习呈现比较淡漠的状态。这学期我将全面关注各个阶段的学生，协调各科老师，给予他们足够的重视和关爱，力争让全班孩子都能找到自己绽放的舞台。治班理念 品格教育铸造命运。一个人的品格往往决定着他的命运，小学阶段是孩子形成良好品格的关键时期。俗话说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯；收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。好的习惯往往受益一生，坏的习惯往往让人深陷泥潭。作为班主任老师，我们要做的不仅仅是传授知识，更是要传授一种做人的理念。要培养学生的良好品格，我们就是学生的榜样。我们要用欣赏的眼光去看待每一个孩子，用负责态度的去对待每一个孩子，从身边的小事做起，一点一滴地去培养孩子良

4、好的品格，抓好学生的养成教育。 勤奋责任静待花开。班级是一个大家庭，属于班上每一位成员。在班级中，学生人人都是管理者，又是被管理者。作为班级的每一位成员，让每一位学生都尽可能地参与到班级管理中。教师应该处于服务、引导、协助的位置，充分调动小干部的力量，将“人人为我，我为人人”的管理理念深入到每个孩子心中，让每一位孩子对自己负责，也对他人负责，让班级成为“成长共同体”，师生共同营造一个民主和谐、团结奋进的班集体，建设一个让学生管理、健康成长的民主乐园。班级目标本学期的重点工作是培养班级孩子勤奋的学习态度，敢于承担的责任意识；继续加强学生的常规训练、行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯；继续

5、做好品格教育家庭实践活动，做好学生的养成教育。近期目标：进一步做好学生的守时文明、友善责任、诚实等品格教育，以社会主义核心价值观为引领，加强学生的品格养成教育；开展各种弘扬优秀传统文化的活动，增强活动的育人实效；加强家校合作，强化家长教育子女的责任意识；善于欣赏每位学生的闪光点，促进学生的健康成长。中期目标：营造良好的班风、学风，营造班级民主的管理氛围，建设一个“有纪律、讲道德、学问深、有思想”的班集体。终极目标：人人树立正确的价值观、人生观和世界观，成为一名美德少年。习得良好的学习生活态度，拥有积极向上的人格，实现自我社会价值，收获幸福人生！班训专注勤奋 宽容友善1专注勤奋：任何一件事的成功

6、都要以专注勤奋为基础。专注地读书、专注地写字、专注地吃饭，让孩子在一次次的约定中积极参与活动。他们就像一只只专注的小鹿在我们班级大家庭中快乐成长。俗话说天才出于勤奋，而我班的孩子正是缺乏勤奋的品格，要让他们懂得世界上所有美好的东西都是劳动创造出来的，美好的未来也需要我们从小勤奋学习。2宽容友善：这是一个人的美德，孟子说人性本善，孩子们的内心是最善良的。但由于年龄小，他们往往会因为小事而发生矛盾，要从小培养他们与人友善、互相谦让。我们知道学习中需要友善，生活中需要友善，玩耍中更需要友善。唯有宽容友善才能让人忘记不快，让人忘记伤痛，让人重新振作。策略及内容一、抓好小干部，促民主管理 班级的事情千头

7、万绪，作为班主任，我们不能做到事事亲为，但也“足不出户，尽知天下事”，这就要组建得力的班委干部，让班委干部成为自己的第二双手和第二只眼睛。这学期我将致力于建设一支得力的班委干部，班级成员较多，每个孩子的特点不同，要先去扶植各方面较有能力的孩子来当核心干部，首先树立他们在班级的威信，协助老师管理一些日常事务。这学期我将设立大队长统领班级的事务，同时辅以各位副班长（主管学习，卫生，纪律，安全）来建立一个核心的班干部团队，在我不在的时候能够担当起小老师的责任。同时将加强“我为人人，人人为我”服务岗建设。这学期我要将班级工作真正落实到细化到人，根据孩子的特点以及孩子的竞选岗位为他安排一份适合他的服务工

8、作，同时明确每份工作的责任，让孩子知道自己应该干什么。每周进行优秀小干部的评选，对于不称职的小干部也要得到适度的惩罚，做到奖罚分明。每周召开一次核心班干部会议，针对本周班级事务中的得失进行总结，遇到问题，大家一起想办法，提建议，然后再施行。在日常的工作中，要让班干部承担自身的责任，让他们明白当班干部不仅是在为班级的建设贡献自己的一份力量，更是在锻炼自己各方面的能力，让自己成为一位全面发展的优生学生！二、 抓小组合作，促力争上游从上学期开始，小组合作的管理模式已经从课堂教学逐渐渗透到学生的各个方面。全班共分为13个小组，按照小组合作学习的搭配原则，由一个大组长统领三个组员，每个组员为各自小组的组

9、长，兼具双重职务：语文和纪律组长，数学和卫生组长，英语和安全组长。分好小组后，根据每位成员各自的能力和特长，明确组内成员的职责，总的原则是：人人有事做，事事有人管，人人都有参与到班级管理和展示自我才华的机会。大组长负责督促小组长履行各自的职责，统筹小组的管理。我将通过班队会建立小组考评的相应细则，每天一记录，每周一小结，每月一评比，评比出“最佳小组”、“进步小组”和“优秀小组长”。在各种激励评价中，创设积极向上的竞争氛围，让每一位组员都能意识到身上的责任，自己不仅是自己，更是小组的一员，班级的一员，自己的一言一行都影响着集体的荣誉。对于小组管理，每周要召开一次组长会议，将和每周的班干部会议融合

10、在一起。各小组围绕我们班级的班规结合自己小组的实际情况制定自己的小组条约，约束本组成员，提高每个人的参与度，做到人人都是小组的主人，个个都是班级管理的参与者，在小组内要对自己的小组负责，积极维护小组的利益。在学习上，对于组内后进生，每个组员都应该帮助他，形成“一帮一模式”；在生活中，对于本组较为调皮的学生，每个组员都要监督他，形成“一盯一的模式”。这样才能使孩子们在平时的生活学习中，既要严格要求自己，要学会和同伴合作。三、抓品格教育，促自我成长教师的职业是育人，品格教育是育人最有效的途径。本学期我将继续深化专守时、文明、友善、责任、诚实这一系列的品格主题教育活动。上学期通过充分利用品格教育的教

11、材，孩子们在教师桌椅、凳子、书包的摆放上已经比较有序。教材的使用让每周的照会内容形式变得丰富多彩。在品格教育中，本学期的一个主题词就是“勤奋”，我们班的孩子相对于其他班来说确实比较懒惰，这学期的主要着力点就是通过品格教育让孩子真正意识到学习是自己的责任。创设品格教育的阵地，除了每周的朝会和班队会，班级形象栏、品格墙和秀秀台的有效利用是十分必要的。上学期品格外墙和秀秀台虽然布置了，但是并没有积极发挥其作用。这学期开始，我将在品格外墙创设小品格娃和合作之星两个版块，“小品格娃”每周评选两名，合作之星评选一个小组。在秀秀台上创设“勤奋之星”版块，每周评选一名比较优秀的同学和一名进步比较大的同学。只有

12、常抓品格教育，并及时评价反馈，才能将孩子开始外显的行为逐渐内化到心里，并形成良好的习惯。四、抓家校建设，促责任意识家校共育孩子的重要性不言而喻，但由于各方面的因素，我班部分家长对于孩子的学习行为习惯重视不够。反思上学期自己的行为，我开始意识到是自己包办太多，我们班的家长都养成了依赖性，感觉只要把孩子交到学校，老师自己会管。家庭作业不做，第二天就会有老师留下来守着做。这学期，我要彻底改变自己的做法，不能把家长的责任到揽到自己身上。在开学家长会上，我就已经很明确告诉家长，这学期我不会再留孩子下来补作业，家庭作业更多需要家长的督促，而不是老师一手包办。本学期我将每个月定期召开小范围的家长座谈交流会，每次座谈会都可以请班上做得好的家长来交流经验，让家长们明白不是别人家的孩子生来就是优秀，只是自己还没有付出足够的努力。作为孩子的父母，我们对于孩子的成长有不可推卸的责任，只有我们自己承担责任，陪着孩子走过这唯一的童年，才能让孩子快乐健康成长。同时要与家长保持密切互动，以往我和家长的互动基本上都是在讨论孩子的问题。这学期我将改变互动方式，每天选择班上一个表现好的同学打电话，在家长面前好好进行表扬，让家长逐渐抛弃“孩子有问题，老师才会打电话”的观念，这样可以更好地拉近我和家长之间的距离，在教育孩子方面给予我更多的配合和支持专心-专注-专业