高中化学122元素周期律(第二课时)导学案新人教版选修(共5页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上湖北省武汉市第三十九中学2014高中化学 1.2.2 元素周期律(第二课时)导学案 新人教版选修3 学习目标知识与技能:1、掌握原子半径的变化规律。 2、会比较微粒半径的大小。3、进一步认识物质结构与性质之间的关系,提高分析问题和解决问题的能力过程与方法:通过引导学生对学习过的知识的再分析,理解元素原子半径呈周期性变化的原因。情感态度与价值观:激发探索兴趣,培养辩证唯物主义观点。重点难点:比较微粒半径的大小导学设计【导学习得】1、回顾化学必修2中物质结构和元素周期律的有关知识,填写下列有关内容 ,叫做元素周期律。在化学(必修2)中,我们知道元素周期律主要体现在 、 、
2、 、 、 等的周期性变化。元素性质周期性变化的根本原因是 2、思考讨论教材P16学与问:元素周期表中,同周期的主族元素从左到右,最高化合价和最低化合价、金属性和非金属性的变化规律是什么?【合作探究】1、观察教材P17图1-20图表,分析讨论教材P17学与问(1)同周期主族元素,从左到右,原子半径逐渐 。其主要原因是 (2)同主族元素从上到下,原子半径逐渐 。其主要原因是 【激趣点拨】影响原子半径大小的因素:一是核电荷数,核电荷数越多,其核对核外电子的引力越大(使电子向核收缩),则原子半径越小。二是核外电子数,因电子运动要占据一定的空间,则电子数越多,原子半径越大。三是电子层数,(电子的分层排布
3、与离核远近空间大小以及电子云之间的相互排斥有关),电子层越多原子半径越大。原子半径的大小由上述一对矛盾因素决定。核电荷数增加使原子半径缩小,而电子数增加和电子层数增加使原子半径增加。当这对矛盾因素相互作用达到平衡时,原子就具有了一定的半径。同主族元素自上到下,原子具有的电子能层数增多,使原子半径增大;同时,自上到下,核电荷数增多可使原子半径减小。但前者是主要因素,故最终原子半径增大。【训练内化】1、下列元素原子半径依次增大的是()A. C、N、O、F B Mg、Al、Si、SC. B、Be、Mg、Na D Mg、Na、K、Ca2、判断下列微粒半径大小并说明原因:(1) Ca与Ba(2) P与S
4、 (3) Na与F (4) S2与S (5) Fe2与Fe3 (6) Na与Al3 (7) S2与Cl (8) K与Cl (9) S2与Al3【反思提升】判断微粒半径大小的规律1、同周期主族元素的原子半径或最高价离子半径,从左到右,依次减小(稀有气体元素除外)。 如: 2、同主族元素的原子半径或同价态离子半径,从上到下,依次增大。如: 3、阳离子半径小于对应的原子半径,阴离子半径大于对应的原子半径。如: 4、不同价态的同种元素的离子,核外电子多的半径大,如: 5、电子层结构相同的离子,随核电荷数增大,离子半径减小。如: 特别提醒在中学要求的范畴内可按“三看”规律来比较微粒半径的大小“一看”能层
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