八年级历史与社会上册-3.2-秦末农民起义与汉朝的建立教学设计-人教版(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上秦末农民起义与汉朝的建立1教学目标 （一）知识与技能1、知道秦始皇暴政的表现，理解秦朝迅速灭亡的原因。2、了解陈胜吴广起义的原因、经过和结果，知道其深远影响（二）过程与方法1、通过对书本阅读卡的分析得出刘邦战胜项羽的原因2、结合书本知识掌握文景之治的背景、具体措施和结果（三）情感态度价值观1、通过对比秦末暴政和汉初休养生息的政策，学会评析这些事件对历史进程的影响。2、从历史事件中体味对今天执政的要求。2教材与学情分析 本课是人教版八年级历史与社会上第三单元第二课的内容，上承前一课秦始皇开创大一统基业，下启汉武帝时代的大一统格局。主要是讲述了秦王朝由于不施仁政而导致秦末

2、的农民起义，进而亡国的史实。并延续讲述秦亡后的楚汉战争，直至西汉王朝的建立以及建立后的休养生息政策。通过项羽和刘邦的对比、秦朝的暴政和西汉初期的休养生息政策的对比，旨在告知学生得人心者得天下的道理。在明确历史史实的同时，也让学生体味到历史学科的以古鉴今的作用。八年级的学生对中国古代的历史是比较感兴趣的，但是由于其认知水平尚处于一个较为初级的阶段，因此要想上好本节课需要做好大量的准备工作。特别是对于楚汉战争的一些相关史料的收集，由于课堂时间有限，对于该板块不必过于详解，只需要做好展示工作即可。3重点难点 1、重点：秦末暴政的表现；陈胜吴广起义的影响；2、难点：秦灭亡的原因；对比秦的暴政和文景之治

3、的措施，分析对历史进程的影响4学教方法 教师讲授、启发与学生讨论、交流相结合5课前准备 收集相关史料，特别是该时期的一些重大历史事件的解读以及一些来源于该时期的成语的解读。教学活动 活动1【导入】疯狂猜成绩 师：最近有一款益智类的手机游戏在年轻人之间比较流行，这款游戏通过展示一些图片来让游戏者竞猜成语。今天，老师这边也带来了几张图片，请你根据老师下发的补充资料来猜猜看，它们分别代表着哪几个成语？（设计意图：通过学生喜闻乐见的形式来进行课堂教学的开场，有助于吸引学生的兴趣）生：指鹿为马、破釜沉舟、鸿门宴师：看来大家的历史知识积累的相当的不错。老师这里展示的三个成语典故其实都有一个共同点，是什么呢

4、？我已经听到有同学喊出了答案，的确它们都发生在秦朝末年。接下来的时间，让我们乘着时空机器，回到秦末那段风云岁月之中。活动2【讲授】展示课题秦末农民起义与汉朝的建立 师：在之前的学习中，我们已经了解的关于秦朝建立的相关史实。我请个同学来回答一下看：秦朝的创建者是谁？他是在哪一年创建了大秦王朝的？生：公元前221年嬴政建立了秦朝。师：恩，这位同学对之前所学的历史知识掌握的比较牢。嬴政创立秦朝之后，他自称始皇帝，希望自己的王朝可以子子孙孙的延续下去。但是他这个愿望并没有实现，在公元前207年，曾经辉煌的秦朝灭亡了。究竟是什么原因导致了如此恢弘的大秦帝国只延续了短短的14年时间呢？（设计意图：通过对前

5、一节课的复习来让学生强烈的感受都曾经不可一世的大秦帝国为何会在短短的十多年时间走向灭亡，通过设置悬念，让学生带着疑问来进行新的教学）生：腐败、暴虐师：我刚听到有同学在下面喊到了“腐败”和“暴虐”这两个词。请大家注意下，我们历史学科的特点就是用事实来说话。下面我们就一起通过一些材料来验证下大家所讲的是否正确。（设计意图：通过具体的材料的展示，使学生直观的感受秦亡的原因，也在实践中告知学生历史结论的得出必须基于一定的历史史实，让学生明确论从史出，史以论证的特点）展示图片师：哪位同学可以自告奋勇来给大家来介绍一下这几张图片？生：师：刚才这位男同学的介绍非常的细致和到位。秦王嬴政为了能在自己死后继续享

6、受到权利与富贵，他下令在骊山修建自己的陵寝。尽管我们今天在西安所见到的兵马俑仅仅是秦陵的一部分，但它已经足以震惊世界，被誉是“世界的第八大奇迹”。除了修建自己的陵墓之外，秦始皇还命人修筑阿房宫，已满足他的欲望。我们来看看当时流传在民间的一首民谣“阿房，阿房，亡始皇”。从这句话当中，你得到了什么信息呢？生：秦始皇为满足一己之欲，大兴土木的做法为日后秦朝的灭亡埋下了伏笔。师：由此我们将秦朝的暴政第一个表现方面归纳成八个字“穷奢极欲，大兴土木”。如此浩大的工程修建，需要些什么呢？生：钱财和人力。师：接下来我们通过一些数据来一起看一下，为了这些大型的工程，秦朝的徭役和赋役情况。思考下你从中得出了什么样

7、的结论？展示幻灯片生：秦朝的徭役和赋役相当的繁重。师：同学们概括信息的能力很强，在这些数据当中我们不难看出，秦朝的百姓生活相当的艰难。他们面临的不仅仅是沉重的赋税还有繁重的力役。我听到有同学在下面议论了，在如此艰巨的生存环境下，秦朝的百姓难道没有怨言吗？生：敢怒而不敢言。师：这又是为什么呢？我们继续探究。展示幻灯片师：在阅读这些历史材料的时候，我们一定要重视抓关键的词句。我来给大家先示范一下。材料一的关键词句主要有“20余种”、“肉刑”、“终身为刑徒”。下面的材料二请大家自己进行找寻关键词句。（设计意图：在教学中注重对学生的学法的指导，授之以鱼不如授之以渔）生：关键词句“刑罚无所不用其极”、“

8、赫衣塞路，囹圄成市”。师：大家的关键词句找的很准确。从这些词句中，你发现了什么？哪位同学来归纳一下。生：刑罚种类多，方式残忍，刑期长，判刑重。师：大家归纳的很细致，我再深化一下，这些材料体现了秦朝统治严酷，刑罚残酷。公元前210年，秦始皇在出巡途中病逝，他的小儿子胡亥勾结宦官赵高阴谋篡夺了王位，史称“秦二世”。胡亥称帝后，其残暴程度甚至超过了嬴政。不断积聚的民怨逐渐的膨胀，终在某一天爆发了。是指哪件事情呢？生：陈胜、吴广起义。展示幻灯片师：我给大家三分钟时间，请各位同学仔细阅读课本，在书本上找一下关于这次农民起义的相关信息，并与同桌开展合作讨论，是什么导致了这次起义的出现，然后请把你们找寻到的

9、和讨论后的答案写在纸上？（设计意图：题目的设计有梯度，让学生都能参与进来，同时也要求学生进行小组之间的合作和讨论，这样能调动起每一个学生的主动性和课堂的参与度）生：师：好！时间差不多了。我们一起来看一下大家找的怎么样了？请两组同学上来展示一下你们的成果。生：师：通过刚才的展示，我们看到大家对于这场农民起义的时间、地点、人物、结果等简单的要素找的比较准。但是对于起义的起因概述的不是很完整，老师再给大家两分钟时间，请大家从直接原因和根本原因两个角度去考虑这场起义爆发的原因。生：师：通过我们同学之间再一次的合作讨论，这次终于得到了比较完备的一个答案，之所以导致这场农民起义的爆发的直接原因是由于大雨毁

10、路，延误了期限，按照秦律，涉事农民当被处死。根本原因在于秦朝统治者的暴政激起了人民的愤怒。然而结果正如我们书本上所讲，这场陈胜、吴广起义在秦朝的镇压下最后以失败而告终。但是他们的这种革命首创精神却激励着其他人继续坚持在倒秦的战斗中。因此，我们可以说这场陈胜、吴广起义揭开了秦末农民起义的序幕。在后继的起义队伍中，尤以刘邦和项羽的起义队伍为典型。展示幻灯片师：项羽带领的军队，抱着必死的决心，破釜沉舟，以少胜多，大败秦军的主力，而刘邦则率兵攻陷了秦朝的首都咸阳。公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。按照事先的约定，先入咸阳者为王。请大家阅读书本P54阅读卡内容，找找刘邦与项羽在进入咸阳成之

11、后对待百姓的态度。生：刘邦与当地百姓约法三章，废除秦朝的苛法，赢得了民心；而项羽则纵兵杀掠，大失民心。此时的项羽兵力雄厚，他会甘心王权旁落吗？生：不会。师：于是出现了我们开头第一幕的”项庄舞剑，意在沛公”的“鸿门宴”。然而由于项羽的过于自负，错失了唯一的一次除去刘邦的机会。刘邦却积极积聚自己的兵力，任用张良、萧何、樊哙、韩信等谋士猛将，在与项羽经过了四年的战争后，在公元前202年最终赢得了胜利，并建立了汉朝。请大家在书本上落实一下西汉王朝的建立时间、都城等信息。师：西汉建立在经历连年的战乱的基础上。我们看一下书本上关于西汉初年的情形，“皇帝出门，找不到四匹毛色一样的马来驾车，将相只好乘坐牛车”

12、。这种情形说明了什么？生：西汉初期经济萧条，国家贫穷。师：在如此贫穷的情况下，西汉统治者采取了什么样的措施呢？生：休养生息。师：怎么来理解西汉统治者具体的休养生息的政策呢？请大家分别从书本上找出刘邦及其后继者汉文帝、汉景帝的政策措施，并进行列表归纳。生：师：汉高祖让士兵卸甲归田，减免徭役，十五税一等；汉文帝进一步减轻赋役和徭役，连续12年免除全部田税，将徭役改成三年一次，减轻刑罚，废除肉刑。汉景帝三十税一。在西汉初期三任帝王的励精图治之下，西汉经济发展，社会安定，开创了封建社会历史上第一次盛世局面“文景之治”。请大家在课本上落实好相关的信息。师：我们今天学习历史其中一个很重要的目的就是要做到“

13、以史为鉴，以古鉴今”。请大家课后去思考一个问题从秦朝的覆亡到西汉初期的“文景之治”盛世局面的出现，带给了今天的我们以许许多多启示，你觉得学习了这段历史，对于我们今天的发展来讲有何值得借鉴的意义？提示：可以从治国用人、对待百姓的政策等方面考虑？希望大家形成书面答案上交。（设计意图：明确学习历史的作用在于以史为鉴，以古鉴今。升华教学情感）活动3【练习】课后巩固练习 秦末农民起义与汉朝的建立练习卷一、选择题1童谣“阿房，阿房，始皇亡”是暗指（）A秦始皇滥用民力，民怨沸腾B有人要在阿房宫刺杀秦始皇C秦始皇刑法残酷，社会动荡D秦始皇将葬在阿房宫2我国历史上第一次农民大起义是（）A陈胜、吴广起义B黄巾起义

14、C李自成起义 D太平天国运动3巨鹿之战的作战双方是（）A刘邦与秦军B项羽与与秦军C陈胜、吴广与秦军D刘邦与项羽4农民战争中，秦朝统治者向谁投降（）A陈胜B吴广C刘邦D项羽5“高祖兴、汉业建，至孝平、王莽篡”高祖建的政权称西汉。被称作高祖的是()A陈胜 B吴广 C刘邦 D项羽6仔细观察右图，它所反映的历史事件是（）A城濮之战B巨鹿之战C大泽乡起义D牧野之战7经典诵读已成为当今中国传承历史变化的重要方式。三字经中“嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。高祖兴，汉业建”所包含的朝代顺序是（）A秦西汉B西汉东汉C东汉三国D三国西晋8“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可

15、吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（）A春秋和战国B秦末和春秋C战国和三国D秦初和汉初9中国象棋上楚河、汉界的划分与下列哪些历史人物有关（）陈胜吴广项羽刘邦ABCD10俗话说：人以类聚，物以群分。把夏桀、商纣、秦二世这三个历史人物归成一类。他们最突出的相似点有（）重用人才重视农业统治残暴末代国君ABCD11下列现象不可能出现在西汉初年的是（）A将相乘坐牛车出行B统治者以史为鉴，实行休养生息政策C国家粮仓丰满D农民负担减轻12西汉前期出现的盛世局面是（）A“光武中兴”B“贞观之治”C“开元盛世”D“文景之治”13汉初几代皇帝推行的主要政策是（）A加重刑罚B休养生息C加大剥削D对外扩张二、非选

16、择题1阅读材料，回答问题。公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇上大雨冲毁了道路，不能按期到达。按照秦法，误期者要被处斩。他们之中的陈胜和吴广号召大家举行起义。秦末农民起义爆发了。从上述材料中，你可以获得哪些历史信息？2阅读材料，回答问题。材料一：秦朝的赋税很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。每年在外服役者不下三百万人，繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。材料二：当时在秦朝的市场上，有一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。材料三：壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？（1）材料一、材料二反映了什么社会现象？（2）

17、材料三的这句话是谁说的？他讲这句话的目的是什么？此人有什么壮举？（3）材料一、材料二与材料三之间有没有联系？为什么？3阅读材料，回答问题。那时候，到处一片荒凉景象。牧畜奇缺，皇帝出门都找不到四匹毛色一样的马来拉车，将相只能乘牛车。大城市户口不到原来的十分之二三。汉高祖路过一个县，先前有三万多户，现只剩下五千户，他还称道这个地方繁盛。（1）上述材料反映了什么时期的何种状况？（2）针对这一状况，汉高祖实行了一种怎样的政策？（3）这一政策的具体内容是什么？有何作用？参考答案：一、选择题1A2A3B4C5C6C7A8B9D10B11C12D13B二、非选择题1秦朝时，人们徭役繁重。秦朝法律残酷。陈胜和吴广有反抗精神和组织能力。秦末农民起义在仓促中爆发，没有经过准备。（其他言之成理的答案也可）2（1）反映的是秦朝赋税、徭役繁重（2）陈胜。为了号召大家起义，推翻秦朝的统治。他领导了中国历史上第一次大规模的农民起义。（3）有联系。正是因为秦朝的残暴统治，激起了人民的反抗，所以陈胜号召大家起来推翻秦朝的暴政。3（1）反映了西汉初期社会经济一片萧条的社会状况。（2）实行了休养生息政策。（3）具体内容：让士兵复员从事生产，免除若干年的徭役；让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅；释放一些奴婢为平民；将田租定为十五税一。作用：这些措施促使汉初经济迅速恢复。专心-专注-专业