二年级道德与法治下教学工作计划(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级道德与法治(下)教学工作计划吴起县第三小学 张晓德一、指导思想 1.贯彻党的教育方针,把立德树人作为教育的根本任务,全面落实党的十八届四中 全会决定提出的从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程。要求,进一步加强和改进中小学法治教育的教育理念和要求,充分体现道德与法治的核心素养,培养必备品格和关键能力。 2.体现道德与法治新课程面貌和价值导向。新编写的教材以道德教育、法治教育为核心,凸社会主义核心价值观,落实中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家领土主 权教育爱祖国教育、爱中国共产党和爱社会主义教育,将其融人道德与法治课程教 材体系之中,引导学生逐步形成正确的世
2、界观、人生观和价值观,培养民族精神、创新精神、 实践能勾和社会责任感,为培养社会主义合格公民奠定基础。 3.遵循综合建构的原则,体现道德与法治课程教材在培养目标、学习内容、学习过程、学习方式等方面的连续性、发展提升性和差异性。将多种课程资源、多种智能参与、多种学习途径多种学习策略方法进行有机整合,充分体现本课程课程的综合性、生活性、活动性和开放性。4. 把教材建构成开放的学习资源,依据实际的环境和学习情境,为师生在活动教学中 建构和拓展有意义的道德与法治的学习内容提供时空,并为城乡学校根据地域、文化背景 开发利用仁富的课程资源留有余地,提高教与学的针对性和实效性。二、 教材特点 第一,以道德教
3、育和法治规则教育为核心,进一步凸显社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育、革命传统教育、国家主权领土教育、爱祖国、爱中国共产党、爱社会主义教育、民族自信心、自豪感和社会责任感教育。 第二,凸显教材的课程品性,提升品德教育、法治教育和生活教育等多方面内涵,明晰教材中道德发展的线索。 第三,加强教材对当今小学生现实生活中的道德和法治规则问题、生活问题和社会适应性问题的针对性。 第四,重视融入审美教育和情感教育因素,提升德育品位和功效。 第五,重视初步的道德与法治思维的发展,开发问题意识和引导批判性思考。 第六,突出学生动手动脑习惯和能力的培养,注重学生躲远智力技能在活动中的参与,发展学生的创新意
4、识。 第七,凸显道德与法治课程的自主、多元的学习评价。 第八,进一步加强教材的综合整体性建构。 第九,进一步加强教材的开放性和适应性。 第十,创造性的教材呈现方式,激发学生的兴趣。三、 教学目标第一组:生活中的你我他(不一样的你和我、夸夸我的小伙伴、换个角度想一想、做诚实的好孩子) 1.在学校里情绪安定,心情愉快。 2.喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。 3.在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪。 4.能看到自己的成长和进步,并为此而高兴。 5、学习欣赏自己和别人的优点与长处,并以此激励自己不断进步。 6.关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。 7.能初步分辨是非,做了错事勇于承认和改
5、正,诚实不说谎。 8.能对问题提出自己的想法与看法。 9.在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验或信息。 10.能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。第二组:我可爱的家乡(走进我们生活的地方、我的家乡真好、我们的交流发表会、公共场所的规则、爱护我们生活的地方) 1.爱护家庭和公共环境卫生。 2.在成人帮助下能定出自己可行的目标,并努力。去实现。 3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 4、敢于尝试有一定难度的任务或活动。 5、做事认真负责,有始有终,不拖拉。 6.关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作。 7.认真完成自己承担的任务。 8.懂礼貌,守秩序,爱护公物,行为文明。 9.尊重社会各
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