2022年化学1第三章第二节第1课时氧化钠和过氧化钠0教学设计.pdf
《2022年化学1第三章第二节第1课时氧化钠和过氧化钠0教学设计.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年化学1第三章第二节第1课时氧化钠和过氧化钠0教学设计.pdf(7页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2013 年邵阳市高中化学教师教学素养大赛教学设计评比二氧化硫教学设计模块 :人教版必修1 课题:第四章第三节二氧化硫授课人 :张宁(绥宁县第二中学)时间:2013 年 12月 16 日精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 2013 年邵阳市高中化学教师教学素养大赛教学设计评比钠的化合物 过氧化钠教学设计模块 :人教版必修 1 课题:第三章第二节钠的化合物过氧化钠授课人 :徐鲜芳(绥宁县第二中学)时间:2013 年 12月 16 日精品
2、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 钠的化合物 过氧化钠教学设计姓名:徐鲜芳单位:绥宁县第二中学二、教材分析钠的化合物是本章教材的重点之一,本节教材在初中已经介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上,主要介绍了过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。对于过氧化钠,重点介绍它与水反应,以及与二氧化碳的反应,同时,还简单介绍了过氧化钠的用途。在过氧化钠的教学中很重视实验教学,先通过实验给学生以感性知识,然后再通过对实验现象的观察和分析,引导学生共同得出有关结论
3、。通过钠的化合物的学习,可以加深巩固第一节钠的知识,并为以后碱金属的学习奠定基础 ,故本节教材具有承上启下的作用。 、三、设计理念根据新课程标准的核心理念,以促进学生发展为立足点,以增进学生兴趣、促进学生参与、激励学生进步、提高课堂效益为宗旨,突出科学探究的过程。本节课的总体设计思路为:想到的不如看到的,看到的不如做到的,所以本节课以实验为中心,让学生在实验中发现问题,通过观察、分析、推理和归纳,最终升华为系统的理论知识;通过实验,不但让学生从中体验到科学探究的乐趣,而且养成善于发现问题、主动提出问题、积极解决问题的学习习惯。同时将学生分组进行讨论,注重在课堂教学的培养学生团结协作的能力。四、
4、学情分析 :1知识衔接 :学生在初中学习过氢氧化钠、氯化钠部分性质和用途,在本章第一节的学习中对氧化钠有所认识;在观察钠分别与氧气的反应中,发现不同的条件反应现象、产物不同2学生认知发展分析: 经过高一两个多月的学习,学生对实验探究的一般方法和步骤有了一定的体验,观察能力、抽象思维能力有了一定的发展,探究能力也有一定发展。教学中精心创设情境、 创设最近发展区, 通过实验激发兴趣、 引发认知冲突, 进而促成学生进行探究欲望,通过探究建构知识;3学生认知障碍点: 学生基础较差,积极主动思考的习惯差,存在一定的学习惰性;归纳推理、演绎推理的能力有待提高;通过精彩的一些化学魔术来吸引学生注意力,学习积
5、极性以及主动参与能力。五、教学目标 、1、知识目标:了解 Na2O2的物理性质; 掌握 Na2O2与 H2O、CO2反应,能写出反应方程式,并准确描述反应的现象;了解Na2O2的用途;尝试运用过氧化钠的知识解决一些简单的社会生活中的问题2、能力目标:通过对Na2O2与 H2O 反应后溶液中滴加酚酞后溶液“ 先变红后褪色 ” 的现象的可能原因的进探究,使学生尝试运用探究的方法来分析解决问题,强化学生自主猜想、自主设计、自主实验的 “ 三自主 ” 的探究学习方式的运用;3、情感目标:通过对钠的化合物的学习培养学生自主探究的精神,通过实验、对比方法学习知识点培养学生思维能力和合作的精神。六、教学重点
6、过氧化钠的化学性质七、教学难点过氧化钠与水反应 “ 褪色” 原因的分析和探究八、实验准备1、药品: Na2O2、H2O、酚酞、大理石、稀盐酸、棉花2、仪器用品: 试管、胶头滴管、摄子、 CO2发生及净化装置、瓦片。九、教学过程一、教学内容: 人教版化学必修 1 第三章第二节 (第一课时 ) 教学时间: 45 分钟精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - 教学环节教师活动预设学生行为设计意图设置情境【投影】火灾发生的场景。认真观看引入新课【设
7、疑】发生火灾时可采用什么方法灭火?其灭火原理是什么?通常用水灭火,水能使可燃物的温度降低到着火点以下;运用设疑教学法,引起学生思考新课可是今天我要用水和二氧化碳来点火,大家相信吗?接下来我们通过新课的学习,一起来见证这个神奇的现象学生疑惑进一步引起学生注意力【板书】第二节几种重要的金属化合物钠的化合物一、过氧化钠( Na2O2)【展示】一瓶过氧化钠 (事先装入无色试剂瓶中) ,让学生描述它的物理性质并分析其结构淡黄色的固体粉末。 通过观察认识事物【讲演】1、Na2O2的物理性质:淡黄色的固体粉末。Na2O2中 O元素的化合价为 1价;其阳离子与阴离子个数比为21。(培养学生的观察能力和对事物考
8、虑的全面性。)【演示】1、滴水生火。向裹有Na2O2的脱脂棉上滴加水, 脱脂棉剧烈燃烧。观察、得出结论进一步体验科学探究的方法。【演示】2、叫一位同学上来用长玻璃管向裹有 Na2O2的脱脂棉中吹气, 脱脂棉剧烈燃烧。观察,体验猜想被证实的快乐体验积极主动学习带来的成功、 轻松、 快乐。【设疑】对于刚才的实验, 同学们想知道什么?你们有哪些问题?有哪些问题需要研究?学生讨论培养学生自主思维能力【总结】通过讨论, 我们确定有以下几个问题需要弄清楚: 脱脂棉燃烧需要的氧气是从哪里来的?脱脂棉为什么能达到着火点?过氧化钠与水、二氧化碳发生了什么样的化学反应?下面就让我们来通过自己的探究寻找答案吧 .
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 化学 第三 第二 课时 氧化 过氧化 教学 设计
限制150内