预防校园欺凌教学设计(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上预防校园欺凌主题班会设计（2018-2019学年度第二学期）四（5）班 殷淑莲教学目标: 1、 让学生认识校园欺凌产生的原因,认清校园欺凌带来的负面影响。2通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念。3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机.掌握应对校园欺凌的正确方法,从而提高防欺凌能力,进而学会保护自己。 教学重点:了解校园欺凌的实质和危害,掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程: 一、 回顾你以前的经历,是否曾经受到校园暴力？你觉得什么是校园暴力？ 二、校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为,校园欺凌多

2、发生在中小学,由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏著一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。 三、自由发言自己曾经的经历. 四、播放校园欺凌案例. 五、思考题: 1、你曾经遇到过或经历过类似的情况吗？可以简单地说一说当时的情况吗？ 2、为什么每个案例中的主人公会做出如此恐怖的事情呢？ 3、 当你遇到了类似的事情,你会怎样做呢？请每个小组选一个案例进行讨论. 六、 如何应对校园暴力: (1)安全第一,预防为主 与同学友好相处.有的同学遇到矛盾时,不愿意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使得矛盾不断升级,不断

3、激化.我们应该宽宏豁达,不应为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加,做出降低人格的事情. 避免自己成为施暴者的目标.我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物.学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而行. 养成善于观察的好习惯.多留意身边发生的事,很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到.为了保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复,我们可以通过电子邮件的形式匿名报告.预防暴力重于应对暴力,而这一切需要我们共同参与. (2)应对暴力,临危不乱 遭受语言暴力时的自救,我们通常可以采取以下方式:

4、 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权.。遭受行为暴力时的自救:如果被攻击者殴打,我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现,是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑. 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财保命,以免受到更激烈的伤害。 (3)及时报告,以法维权:忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。 要应对暴力,我们必须增

5、强五个意识: 第一,要有依法的意识.违法行为是不受法律保护的。第二,要有强烈的自我保护意识。 第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记不能蛮。. 第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识.在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五,要有强烈的报告意识和证据意识.及时上报并注意搜集证据,以便在需要的时候出示。我们一定要记住:当自己的安全受到威胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。活动目标:1.认知与技能:让学生认识校园暴力产生的原因,认清校园暴力带来的负面影响.2.情感态度价值观:通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的

6、攻击意识,并合理控制与调整不合理的观念.3.行为与表现:当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾,有效化解危机.掌握应对校园暴力的正确方法,从而提高防暴能力,进而学会保护自己.活动重点:了解校园暴力的实质和危害,掌握正确应对校园暴力的方法和策略.活动过程:活动一:走近校园暴力这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论,然后,教师进行简单的归纳,之后引出校园暴力的概念.校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥.如果任由这种校园暴力发展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示:邪恶比正义更有力量,武力比智力更有价值.这是相当危险的,所以要拒绝校园暴力.校园暴力的最可怕之处

7、在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子.对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧.而对受害者来说,这样的经历无疑是一场梦魇,很容易留下永久的伤痕.列举一些校园暴力事件:2010年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡.2010年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中,戏耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无效死亡.2010年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中

8、专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡.活动二:分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂,受多方面的影响.有家庭原因,有社会因素,也与教育工作者和学校管理有关.调查中发现,仅从施暴者自身来看,主要原因有以下几个方面:第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解.第二、心理不健康,精神空虚.第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等),社会暴力文化的影响.活动三:校园暴力带来的危害这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析,经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害.之后,教师进行总结. 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害.校园暴力在很

9、多人的心里都留下很深的烙印.这种不良影响,不仅仅体现在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力.对于施暴者而言:给他人带来伤害,要承担治疗甚至赔偿费用,要受到学校老师严肃批评教育,甚至无法继续完成学业.他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特别是加入到暴力帮派的学生,很多最终都走上犯罪道路.对于受害者而言:带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学.活动四:如何预防校园暴力?校园暴力常见情形:1.是索要钱物,不给就拳脚相加;2.是以大欺小,以众欺寡;3.是为了一点小事,大打出手;4.是同学之间因

10、“义气”之争;5.是不堪长期受辱,以暴制暴.这一环节,教师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生讨论后为事件里的主人翁出主意,教主人公几招预防暴力的办法.对于学生而言,以下几个方面可参考:第一,不能“怕”字当头.在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕,要敢于抗争.因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探.如果此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者,就会带来了更不良的后果.因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”.但是要注意避免激发对方暴力升级,导致眼前吃亏.第二、要及时报告.我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力

11、紧密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的伤害.因此,在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告.第一次遇到拦截后的表现是十分重要的.无论对方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你软弱可欺,往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生.第三、要搞好人际关系,强化自我保护意识.这也是防范校园暴力的一条途径.一个有广泛、良好人际关系的学生,就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象.第四、要慎重择友.要对学生的交友进行教育,鼓励多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰

12、,但不宜鼓动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端.活动五:课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方,但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静.校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重伤害,同时也体现出人际交往的问题.我们青少年共同生活在一起,就应当互相帮助、互相谅解、互相包容,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“远离校园暴力”.这节课后,同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我保护的手段,提高自我保护的能力.希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力色彩的游戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个健康阳光的学生.专心-专注-专业