2019年快乐宝贝小班舞蹈教案(共15页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上快乐宝贝小班舞蹈教案（精选7篇）以下是网友分享的关于快乐宝贝小班舞蹈教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 快乐宝贝小班舞蹈教案篇一 舞蹈公开课教案 学 科 课 题 课 型 舞蹈 快乐宝贝 新授课 教法 教者 赵宏丽 时间 班级 高三幼 2013 年 10 月 讲授法 示范法 练习法 1、知识目标: ?能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。 ?通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观形象感 教 学 目 标 受舞蹈快乐宝贝的特点， 2、能力目标:将快节奏的音乐和身体动作结合，培养幼儿的节 奏感 3、德育目b5E2RGbCAP1标:激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过

2、舞蹈动作表现内 心欢乐情绪，增强幼儿的表现力。 教学重点 教学难点 学习送胯、摆头、拍手扩指等基本动作，增强肌肉的协调性 头和胯动作的结合 学 习 水 平 知 识 点 识 记 理 解 应 用 综 合 p1EanqFDPw脚的四种基本步法 动作连贯 教 学 过 程 双边活动 组织教学 略 基本功训练 略 复习提问 1、 律动娃哈哈 2、 幼儿舞蹈甩葱歌 师生一起 复习舞蹈 ( 5) 2教 讲授新课 学 过 程 双边活动 音乐快乐宝贝选段 教师示范 舞蹈 ( 3) 动作说明:(前奏略) (1) 一 ( 12 ):右手随节奏左右摆动，并同时左右送胯摆 手，双手再与腹部交叉随节奏摆动，最后双手随节奏拍

3、 打自己的屁股。每一个动作时一个八拍，一共是四个八 拍。 DXDiTa9E3d(13) (25):双手于胸前交叉，然后再举过头顶，再胸 前交叉，双手放于胯部斜下方，每个动作反复四次， RTCrpUDGiT教师讲授新 课示范分解 动作 (35) (26) (38):左右送胯单手随节奏放于胸前，然后脚左 右点地，双手打开放于自己的脸旁，每个动作 反复四次。 5PCzVD7HxA3教 学 过 程 双边活动 (39)(51):双手与胸前交叉慢慢挽花于头顶，然后再慢 慢挽花回到起始部位。 第一段和第二段的间奏部分: 双手叉腰，脚左右点地，收腿，然后双手背于身后成准备，随 节奏齐步走，第二段音乐开始反复和

4、第一段的 动作完全一样，舞蹈结束。 jLBHrnAILg学生表演 教师讲评 (2) 练习与创编 学生随着音乐练习，教师辅导，个别学生表演或集 体表演，教师讲评。 小 结 略 作 业 课后要求每名同学自己独立进行舞蹈快乐宝贝 的舞蹈创编 课后反思 4快乐宝贝小班舞蹈教案篇二 舞蹈快乐宝贝教案第一课时一、教学目标:1、积极参与到舞蹈活动中来，感受快节奏音乐舞蹈旋律。2、能够通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现欲。3、能够准确学习跨步，送胯，吸跳步等动作。1、在认知方面:舞蹈快乐宝贝动律欢快明朗，饱含着幼儿的童真与欢乐，蕴含着幼儿对“真善美”的感受与亲和力，通过简单动感的舞蹈动作，使幼儿直观

5、形象感受舞蹈快乐宝贝的特点，同时了解流行舞的特点;2、在能力方面:展现幼儿的欢乐活力，培养幼儿舞蹈表情;将快节奏的音乐和身体动作结合，培养幼儿的节奏感;通过学习送胯、摆头、拍手、踏步、吸跳步、扩指等基本动作，增强肌肉的协调性;3、在情感方面:通过快乐宝贝的欢乐节奏，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，通过舞蹈动作表现内心欢乐情绪，增强幼儿的表现力二、教学对象:大班小朋友三、活动难点:头和胯动作的结合四、活动准备:音乐五、教学过程:1.导入:由“宝贝”导入，引导小朋友学习舞蹈，与父母分享快乐，激发学习兴趣与动力;然后讲解流行舞的特点，听音乐，感受节奏打拍子。 xHAQX74J0X5快乐宝贝小班舞蹈教案篇三

6、三(2) 歌声与微笑 舞蹈 甲:新世纪的太阳是我们的， 乙:新世纪的鲜花是我们的。 甲:载着歌声与微笑，让童心乘着春风飞行， 乙:放飞希望与梦想，让童年牵手朝阳共度。 甲:成长在祖国的怀抱里，我们格外幸福， 乙:成长在党的阳光下，我们朝气蓬勃。 我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。请欣赏三(2)班带来的歌声与微笑学前班舞蹈准备 LDAYtRyKfE快乐宝贝 舞蹈 她们是跳跃的精灵，她们是快乐的天使，她们是我们心中快乐的宝贝，请看学前班的小朋友们给我们带来的舞蹈快乐宝贝二(1)舞蹈准备 Zzz6ZB2Ltk铃儿响叮当 舞蹈 今天我们快乐无比，今天的校园欢声笑语，圣诞老人被我们吸引，看，他驾着鹿车

7、来了，请五(2)舞蹈准备 五(2) 半糖主义 舞蹈 半糖主义代表的是一种健康的生活态度，太苦的日子会使6人沮丧失望，非我们所原，过甜的日子容易让人不识甜为何物，不懂珍惜，年轻的我们要学会给自己的日子加点糖，在若有若无中体会生命的甜美，领悟甘苦参半的人生真谛，下面让我们带着这样一种健康的生活态度，来欣赏现代舞 :半糖主义请四(1)诗朗诵准备 dvzfvkwMI1少年 朗颂 少年是人中的英秀，是祖国的未来，下面请四(1)同学带来的诗朗诵少年二(2) 舞蹈准备 二(2) 左手右手 舞蹈 左手代表着方向，它不会向困难低头;右手代表着希望，它不会向挫折发愁，当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受。有方向，

8、有希望，我们牵着手一起成长，去放飞理想，放声歌唱。下面，请欣赏舞蹈左手右手。四(1)小品准备 rqyn14ZNXI包青天 小品 (男)小李啊，咱们中国历史上的清官你知道几个吗, (女)这你就难不倒我了，说起历史上的清官，那首屈一指就是正直无私的包青天了，他为官刚正不阿，断案如神。 EmxvxOtOco(男) 7那么包公是如何断案的呢,请看小品包青天。 学前班舞蹈准备 荷塘月色 采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子清如水。 荷塘月色的美景不言而喻. 下面让我们随着优美的旋律，走进一片静谧的荷塘，领略民族舞蹈的风韵。六(2) 女生独舞准备 SixE2yXPq5六(2) 孔雀舞 女生独舞 美丽的

9、孔雀高贵而优雅，它带给我们的是一种美的享受。接下来让我们一起走近美丽而神秘的傣族姑娘，体验孔雀舞的独特魅力 一(2)舞蹈准备 6ewMyirQFL一(2) 天竺少女 舞蹈 在中国的西南方，有一个拥有同样悠久历史的文明古国印度。走进这个神秘的国度，你将会被翩翩起舞的天竺少女深深吸引，下面让我们一起去领略异国风情的舞蹈天竺少女四(1) 舞蹈准备 kavU42VRUs四(1) 公主的梦想 舞蹈 童话的世界，梦想的港湾。公主的眺望，充满追梦的向往。8幽梦入童话，佳人凭栏望，舞出公主的梦想五(2)班准备 甄嬛传 小品 掌声响起来，歌声唱起来，舞蹈动起来，看了大家饱满精神的演唱后，是否激情豪迈呢。后面还有

10、更精彩的。五(2)舞蹈准备 y6v3ALoS89四(2) 隐形的翅膀 舞蹈 同学们，掌声呢,感谢五(2)班同学们精彩的表演 其实，无论我们身在何处，人在何方。希望、自信都是最富贵的心理财富，犹如翅膀，带着我们飞翔、飞翔，下面请欣赏舞蹈隐形的翅膀三(1)男生独唱准备 M2ub6vSTnP三(1) 小小少年 童年是快乐的，可快乐的时光却总是那么短暂易逝，年轻的朋友们，就让我们紧紧抓住这美好的时光，唱起来吧，请看三年级小朋友为我们带来的小小少年六(1) 舞蹈准备 0YujCfmUCw六(1) 不想长大舞蹈 舞蹈 美好快乐的童年，无忧无虑的日子真得令人留恋，难怪有9同学大声疾呼我不想长大。接下来请欣赏

11、五一班同学的舞蹈我不想长大。下面请欣赏六(1)的不想长大， eUts8ZQVRd不怕不怕 舞蹈 遇到困难，我们要对自己说:不怕不怕;遇到挫折，我们要对自己说:不怕不怕。正要用舞蹈来告诉我们这一点。请欣赏舞蹈不怕不怕 sQsAEJkW5T一(1) 江南style 舞蹈 这是一首全球最受欢迎的神曲，风靡全球，底有着怎样的魅 力，竟引得万千人追捧,，他会是哪个曲目呢,他就是。让我们一起来欣赏属于一(1)班同学们的骑马舞江南style 。让我们动起来 GMsIasNXkA大合唱我们走在大路上 甲:我们的气势不可阻挡 乙:我们的事业无比荣光 甲:我们意气风发，高举伟大的旗帜，胸怀崇高的理想 乙:我们继往

12、开来，满怀革命的激情，挺起民族的脊梁 合:沐浴着党的阳光，朝着胜利的方向，昂首阔步走在前进的大路上 TIrRGchYzg甲:下面请欣赏同学给我们带来的 我们走在大路上 10快乐宝贝小班舞蹈教案篇四 快乐的舞蹈教学设计 教材:湘美版小学美术二年级下册第9课 课题:快乐的舞蹈 课型:造型表现 教学准备: 教具准备:教学课件，范图等 学具准备:勾线笔，彩色画纸，油画棒 教学目标: 能力目标:培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 知识目标:了解人物动态产生的原理。 情感目标:激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点:掌握人物动态的产生原理和表现方法。 教学难点:培养学生对运动物体的观察力

13、、记忆力和表现力。 教学程序: 课前律动(感受快乐) 集体表演健康歌。大家跟着音乐一起跳起来吧 一、欣赏激趣 111、课件播放视频企鹅跳舞 同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。 7EqZcWLZNX2、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员 的服饰，脸上的表情、动作;舞台布置。教师小结:舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。 二、体验发现 1、综合体验 (木头人)小游戏 教师说明游戏规则:“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。

14、 lzq7IGf02E2、观察发现 (播放舞蹈图片) :看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的,(指名说) zvpgeqJ1hk教师进行总结:舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。 NrpoJac3v1三、欣赏范作，学习绘画方法 ?教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。 12师:像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 1nowfTG4KI说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛, 生:想 (出示画家作品)(法国画家德加

15、舞台上的舞女、画家 赵士英的速写) ?课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题:看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢,(学生独立思考或小组讨论后作答) fjnFLDa5Zo教师进行总结:要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。 tfnNhnE6e53、语言引导，构思画面 把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。 四、自主创作 课件上出示作业要求:用勾线笔在画纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声

16、中，学生自主作业，师巡视指导。 HbmVN777sL13五、交流评析 学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。 六、小结延伸 师:今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。 V7l4jRB8Hs快乐的舞蹈教学反思 林阿某 泉港区第二实验小学 美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中都

17、做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。 83lcPA59W9快乐宝贝小班舞蹈教案篇五 14快乐的舞蹈教学设计 教材:湘美版小学美术二年级下册第7课 课题:快乐的舞蹈 课型:造型表现 教学准备: 教具准备:教学课件，范图等 学具准备:勾线笔，彩色画纸，油画棒 教学目标: 能力目标:培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。 知识目标:了解人物动态产生的原理。 情感目标:激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。 教学重点:掌握人物动态的产生原理和

18、表现方法。 教学难点:培养学生对运动物体的观察力、记忆力和表现力。 教学程序: 课前律动(感受快乐) 集体表演健康歌。大家跟着音乐一起跳起来吧 一、欣赏激趣 1、课件播放视频企鹅跳舞 同学们，我们这里现在是春暖花开的时候，但是，在南极，一年四季都是冰天雪地的，这里住的人们，为了抵御寒冷，跳起欢快的舞蹈。 mZkklkzaaP152、课件播放几组舞蹈。大家在欣赏时，注意观察舞蹈演员 的服饰，脸上的表情、动作;舞台布置。教师小结:舞蹈有儿童舞，民族舞，现代舞，芭蕾舞等等。 二、体验发现 1、综合体验 (木头人)小游戏 教师说明游戏规则:“我是快乐的木头人，不行说话，不许笑”，说完同学们做出一个优美

19、的舞蹈动作。评出优秀的学生，并请出一学生来模仿。 AVktR43bpw2、观察发现 (播放舞蹈图片) :看过图片，也亲身体验了舞蹈动作，你是否发现舞蹈的姿态是通过身体的哪些部位来表现的,(指名说) ORjBnOwcEd教师进行总结:舞蹈者的姿态是通过他们的头、颈、躯体、四肢各部位的动态来表现的。而快乐的表情能使舞蹈更具有感染性。 2MiJTy0dTT三、欣赏范作，学习绘画方法 ?教师示范勾画，边画边讲解绘画步骤。 师:像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。 gIiSpiue7A说到画舞蹈的人老师知道有两个人非常厉害，你们想认识16

20、一下嘛, 生:想 (出示画家作品)(法国画家德加舞台上的舞女、画家 赵士英的速写) ?课件展示学生作品，引导学生欣赏过后，师提出问题:看了这些小朋友的作品，谁能告诉老师，如果要你画一幅表现快乐舞蹈的画面，应该注意那些问题呢,(学生独立思考或小组讨论后作答) uEh0U1Yfmh教师进行总结:要通过大胆描绘人物的头、颈、躯体、四肢的动态来表现舞蹈者的姿态，而表情、服饰、道具、舞台等的添加可以使画面构图更饱满、画面气氛更热闹。 IAg9qLsgBX3、语言引导，构思画面 把你曾经表演过舞蹈或者看过别人跳舞的舞蹈的画面画下来，并涂上颜色。画完再剪下来。 四、自主创作 课件上出示作业要求:用勾线笔在画

21、纸上起稿，并用油画棒快速的涂色在课件欢快的音乐声中，学生自主作业，师巡视指导。 WwghWvVhPE五、交流评析 学生把剪下来的舞蹈人物展示在大舞台上，请其他学生说说喜欢哪个舞蹈人物，说出喜欢的原因。 六、小结延伸 17师:今天大家都画得不错，把快乐舞蹈的场面表现在了画面上。日常生活中，同学们看到美的东西也可以把它画下来，争取把更多美的生活场景留在我们的记忆中和画面上。 asfpsfpi4k美术课，静谧有余而活泼气氛欠佳，而音乐课，乐兴有余 而形象感染不足。为了更好地活跃课堂教学气氛，促进学生形象思维、发散思维和创造思维的发展。美术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加进美术欣赏，使这两门课中

22、都做到“声中有画，画中有声”，两者和谐统一。根据小学生好动、爱唱、爱画的特点，借助多种教学手段，把美术、音乐的因素和谐地融为一体，以达到活跃气氛、愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。 ooeyYZTjj1快乐宝贝小班舞蹈教案篇六 快乐的舞蹈教学设计及反思 李家完小 张育芳 教学目标: 1. 能用“beng ”哼唱加伏特舞曲的音乐主题，感受音的高低及旋律走向。 2. 能随霍拉舞曲的音乐划一划旋律的走向。 183. 能和同学合作，随两首不同的乐曲跳一跳简单的舞步。 教学重点:能用“beng ”哼唱旋律加伏特舞曲的音乐主题。 教学难点:能用简单的舞步随加伏特舞曲跳一跳。 BkeGuIn

23、kxI教学准备:教学光盘 法国民间舞(视频) 电子琴 教学过程: 一、激趣导入 我们刚刚学了两个民族的舞蹈，分别是什么舞蹈, 你还想学什么舞蹈, 揭题:我们今天聆听两首外国舞曲，并学一学外国民间舞蹈。 二、聆听霍拉舞曲 1. 初听乐曲。师:乐曲给你怎样的感受,乐曲是由什么乐器演奏的, 2. 复听全曲。启发想象:你在音乐中想象出什么样的画面,你感觉他们在跳一些什么动作, 师小结:这首舞曲明快活泼，小提琴演奏出如鸟鸣般婉转的颤音和飞瀑般奔流的快速的顿音，形成了欢腾的乡村舞会场面，充满了炽烈的欢乐气氛。 PgdO0sRlMo仿佛看到一群群身着盛装的罗马尼亚人民在音乐声中快速的旋转、跳跃，欢笑声响彻四

24、方。 3. 教师教学生转圈的踏点步，大家自编手臂动作。 4. 再听乐曲。师生一起律动。 19三、聆听加伏特舞曲 1. 初听乐曲。与霍拉舞曲比较，这首乐曲有什么特点,乐曲分为几段,从速度、情绪、演奏乐器等方面来比较。 3cdXwckm15师小结:加伏特舞曲是荷兰作曲家、指挥家戈塞克所作歌剧鲁吉纳中的一首乐曲。但“加伏特”原是法国古代民间舞曲。 h8c52WOngM这首舞曲节奏紧凑、活泼明快、又略含幽默的色彩，好像是一场温馨的家庭舞会，跳舞的男士很有绅士风度，彬彬有礼，女士优雅贤淑，舞姿曼妙。 v4bdyGious2. 聆听A 段前八小节，随琴声用“beng ” 哼唱，说说乐曲中最有趣的几个音。

25、板书:第二小结乐谱。划一划旋律线。用动作表示这三个音的高低变化。 师生一起做蹲、 起 、蹲、 的动作，同时手臂向下、向上、再向下。 3. 聆听A 段后四小节，随乐曲哼唱，找一找与前八小节不同的地方。 板书:第十小节乐谱。划一划旋律线，用动作表示这三个音的高低变化。 J0bm4qMpJ9师生一起拍肩、拍头、举起双臂拍手。 4. 完整聆听A 段，随乐曲走一走、跳一跳。(六人一组) 讲解队形的变化:绕圈走、一起向圈里走、一起往外退着走。 205. 欣赏法国民间舞视频。感受外国舞蹈的别样风情。 师介绍:“加伏特”原是法国古代民间舞曲。 6. 完整聆听B 段，小组编创“拉手舞”路线。随乐曲走一走。 (1

26、)学一学，男女怎样搭手。 (2)学一学，随音乐走步，膝盖要颤动。 (3)设计行走路线:圆圈。8字、一条龙形等。 7. 播放全曲，分组跳一跳自创的“法国舞蹈”。 四、课堂小结。 欣赏音乐是一种美的享受，无论是欢快热烈的，还是舒缓悠扬的，都 能陶冶情操，启迪智慧，让我们爱上音乐吧。 教学反思: 本单元的主题是快乐的舞蹈，以生活经验理解音乐，选取了两首具有中国少数民族风格的歌曲金孔雀轻轻跳和喜鹊钻篱笆，以及两首具有外国民间舞曲风格的聆听曲目霍拉舞曲和加伏特舞曲，旨在让学生在活动中，用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。 XVauA9grYP新课标指出:“音乐课的教学活动应面

27、向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的bR9C6TJscw21位置。”“音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程”。所以，我在进行教学设计时，设计了许多学生参与的活动，充分尊重学生的感受和对音乐的理解。 pN9LBDdtrd在整个教学过程中，我“将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”，“参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐欣赏活动, 从中获取知识、培养能力。 DJ8T7nHuGT教学方法方面，我采用对比欣赏的方法，成功地让学生理解音乐、感受音乐。舞蹈的设计，既体

28、现的本课是设计意图，又让学生从更深层次融入音乐中，加深对音乐的理解与感受。根据二年级学生的特点和教学要求，在加伏特舞曲这一节欣赏环节，坚持以“音乐”为本，尊重学生的独特的情感和体验，以听、哼唱、律动结合，激发学生听赏音乐的兴趣， QF81D7bvUA养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。 不足之处:舞蹈环节，让全班学生一起来进行，秩序不太好，部分学生不能充分的融入音乐的氛围中。 另外，一节课欣赏了两首乐曲，虽然有重点，但还是感觉时间比较紧。 快乐宝贝小班舞蹈教案篇七 22小班综合 快乐小宝贝 主题名称;快乐小宝贝 主题说明 妈妈妈妈，幼儿园里有我喜欢看的动画片吗, 爸爸妈妈是不是陪我

29、上幼儿园呀, 幼儿园的老师漂亮吗, 幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友, 上幼儿园啦在家里倍受娇宠的小宝贝，带着许多小问号，要离开父母的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往，尝试独立做事，尝试合作，尝试分享等。可是，每个孩子都是一本丰富的书，别小瞧了他们，他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子，或古灵精怪，或大方，或胆怯，或爱独处这么多孩子要在一个集体中生活，难免会上演许多“小故事”。那么，如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园呢, 4B7a9QFw9h23在“快乐小宝贝”主题活动中，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师边魔术、听

30、老师讲故事、认识自己的小标记，与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们会逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园，做快乐小宝贝 ix6iFA8xoX家园快车 1、 出家园立交桥第一期:如何使你的孩子顺利度过入园关, 2、 向家长发放家庭情况调查表。及时收回，以便老师分析、了解幼儿状况。 3、 家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。 4、 每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现，重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。 5、 组织家长参加幼儿园新生家长会，了解幼儿园各方面情况。 幸福体验:幼儿园真美 目标:1、能说出自己是*幼儿园的小朋友。 242

31、、初步感受幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。 3、能用简单的语句描述幼儿园，如:很大、很美等。 准备:事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。 过程;1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。 提问:我们是哪个幼儿园的小朋友,我们的幼儿园是什么样子的, 2、寻找人员的园牌，认园名和园徽。 (1) 参观幼儿园的大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“*幼儿园”。 (2) 欣赏园徽。 引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。 3、参观幼儿园全貌。 25(1) 走进大门，欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大很美。 (2) 找找幼儿园最漂亮的地方。 (3) 幼儿

32、自由的在喜爱的地方做做玩玩。 (4) 玩大型器械。 活动计划表 社会:找找小标记 目标:1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记，并能根据标记找到自己的物品。 2、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 准备:各种小图标4套(其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上) 过程:1、选标记。 26(1) 出示标记图，幼儿选择一个自己喜爱的小图标。 (2) 帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前，记住自己的图标是什么。 2、找标记。 幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。 3、了解标记的作用。 (1) 向幼儿介绍一日的生活内容。 (2) 重点告诉幼儿在幼儿

33、园要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的柜子。 建议:通过标记认识自己的物品，并进行实际操作。 综合:神奇的魔术盒 目标:1、感受魔术盒的神奇，乐意参加集体活动。 272、体验在幼儿园 活动的快乐。 准备;(1)自制的魔术盒(两头可以打开，中间有隔板，简单装饰一下) (2)糖果、电动、绒布小玩具若干。 过程:1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。 2、魔术盒变变变。 (1)教师扮演魔术师，并出示魔术盒，引出变魔术的话题。 (2)变糖果。 教师打开魔术盒空的一头，当幼儿确定里面没有东西时，教师对着盒子喊“变变变”，快速转动魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给幼儿品尝。 wt6qbkCyDE(

34、3) 变玩具。 方法如前(教师可鼓励幼儿参与，喊“变变变”，一一变出玩具)。 283、幼儿玩玩具。 幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩一玩。 建议:在幼儿初入园的几天里，可多玩几次变魔术的游戏，以帮助幼儿稳定情绪。 数学:颜色碰一碰 目标:1、感知物体的颜色，能按物体的颜色分类。 2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。 准备:1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。 2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。 3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记。) 4、纸盒做的红、黄、蓝三种

35、颜色的小房子各一，红、黄、29蓝三色的小纸片若干。 过程:1、游戏:颜色碰一碰。 (1) 按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。 (2) 每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说出颜色碰一碰时，同种颜色的小朋友相互碰一碰。 (3) 游戏3”4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。 2、分组做分类练习。 (1) 玩“穿珠”游戏。 如:绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。 (2) 玩“喂娃娃”游戏。 如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。 (3) 玩“片片回家”游戏。 30如:兰色的纸片回蓝家。 建议:1、分组活动幼儿可自由选择。 2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作. 语言;笑嘻嘻

36、目标;1、理解儿歌内容，能有表情的朗诵儿歌。 2、能说短句:我上幼儿园，笑嘻嘻。 准备;布置展板，贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。 过程;1、欣赏照片和图片，感知笑的表情。 问问幼儿照片上的小朋友开心吗,你怎么知道的, 2、欣赏儿歌笑嘻嘻 (1) 提问:第一天上幼儿园，小明怎么样, 31第二天上幼儿园，小华怎么样, 第三天上幼儿园，我们大家怎么样, (2) 引导幼儿接着说:大家笑嘻嘻。 3、幼儿学念儿歌。 (1) 幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。 (2) 有表情的朗诵儿歌。 4、与同伴交流上幼儿园的经验。 讲一讲:幼儿园好不好,为什么, 艺术:亲亲 目标:1、能用愉快的情绪学唱歌曲。

37、2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 32准备:玩偶娃娃一个。 过程:1、初步对歌词产生兴趣。 让幼儿观察玩偶娃娃，提问:看看娃娃的笑脸像什么,谁来亲亲他, 2、范唱歌曲。 (1) 教师以娃娃的口吻范唱歌曲。 幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。 (2) 第二遍范唱。 请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。 3、幼儿学唱歌曲。 教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。 334、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 提问:老师为什么要亲亲小朋友,小朋友爱老师吗, 建议:幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。 绘画:我是小画家 目标;1、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。 2、愿意对大家

38、讲讲自己画的画。 准备;各色粉笔若干，户外较干净的水泥地。 过程:1、带幼儿在园内观察幼儿园的景物。 (1) 感受幼儿园的美。 (2) 幼儿间相互说说自己看到了什么。 2、幼儿自由涂鸦。 34(1) 欣赏大半的哥哥姐姐的画 (2) 老师向幼儿介绍粉笔。 (3) 幼儿拿着粉笔找一空地，随意涂鸦，画出自己在幼儿园看到的景物。 3、欣赏涂鸦作品。 (1) 走到一幼儿作品处，请幼儿讲讲自己画的是什么, (2) 大家相互间欣赏各自的画画。 健康:送玩具 目标:1、练习向一个方向走。 2、学习与同伴互送玩具。 准备:玩具若干，数量相当于参加游戏幼儿的一半。 35玩法:1、参加游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。 2、游戏开始，教师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。教师说:“请把玩具送给对面的好朋友就回来。”然后，甲对的幼儿快步走到对面，将玩具送给好朋友就回来。乙队的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，乙对中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。 Kp5zH46zRk3、游戏重新开始。 建议:游戏开始前应代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好朋友。学会躲闪与谦让。 36专心-专注-专业