英语语言能力是英语核心素养的基础(共3页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上英语语言能力是英语核心素养的基础修订中的高中英语课程标准(以下简称修订课标)因此提出了语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四大学科核心素养。四大核心素养是互相影响、互相促进的整体,其中语言能力是基础要素,文化品格是价值取向,思维品质是心智保障,学习能力是发展条件。英语学科核心素养的形成,要将培养的总目标从强调培养学科知识与技能的综合运用能力转为培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。语言能力指的是英语语言能力。修订课标综合各种对语言能力的观点,结合我国基础教育英语学科实际情况,提出“语言能力是指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解
2、和表达意义、意图和情感态度的能力”。修订课标对语言能力的定义突出了社会情境。语言在社会情境中传递信息,一旦离开情境,语言只是一套符号,呈现的也只是一些语义上的表层意思。因此,语言能力是基于具体社会情境而言的。为此,修订课标通过对主题的界定,并根据学生的生活实际,提出“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主题语境,形成社会情境范围。语言能力的具体表现为理解能力和表达能力,显性行为是听、说、读、看、写,其中听、读、看是信息的输入途径;说、写是信息的输出途径。修订课标将语言技能纳入主题之下,强调在语境下运用语言知识获取信息、吸收信息、综合信息和传递信息,同时提出多模态语篇概念,即口语、书面语、
3、新媒体等多种语篇类型,也包括了各种文体。学生在特定语境中获取和传递有效信息,在口语语篇中,是通过有效的听;在书面语篇中,是通过有效的读和写;在新媒体语篇中(如图表、网页、视频等),是通过看(viewing)和视觉表述(Visualrepresentation)。视觉技能(Visualskills)是在信息交流中普遍存在的,在信息技术时代,它的重要性显得越发突出。新时代的学生在一个充满视觉形象的社会中成长,在智能手机、平板终端、电脑和电视等媒体设备中,他们接触到各种图像。视觉技能的培养有助于他们解读这类图像的视觉信息,创建自己想法的视觉表现。修订课标根据渐变的原则,先借用了其中的“看”的技能,为
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