影响消费水平的因素(教学设计)(共4页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上影响消费水平的因素教学设计巫溪县尖山中学 王健一、 课题：影响消费水平的因素是人教版思想政治必修一经济与生活第三课多彩的消费第一节第一框题。二、 教材分析：此知识点是本课的基本观点的基石，也是为了体现下一框树立正确的消费观的引领和导入作用，又为第二单元学习生产做准备，在全书中起着承上启下的过渡作用。同时，消费是最贴近我们生活的经济现象，从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活，对提高学生参与经济生活的能力有重要作用。三、 学情分析：高一学生对经济生活的内容很感兴趣，对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，上网收集资料的习惯正慢慢养成，动手能力也在不断提高，有利于教

2、学活动的开展，但我校学生大部分来自灵溪农村，信息量少，知识面窄，缺少对现象本质的深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。四、 教学目标：（一）知识目标：识记影响消费水平的因素 （二）能力目标：通过对“影响消费水平的因素”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。（三）情感、态度与价值观目标：通过对影响消费水平的因素的学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，培养学生树立正确的消费观五、教学重点：居民收入对消费的影响六、教学难点：收入与消费的关系七、教学方法：多媒体教学与传统课堂教学相结合的教学方法；创设情境等学生

3、主体参与的课堂教学方法八、教学过程：（一）导入新课教师活动：今天很高兴能与大家一起来探讨经济生活中“影响消费水平的因素”这一知识点。接下来，请看 “结婚三大件变奏曲”（二）讲授新课 教师活动：展示图片在上世纪70年代，结婚三大件有手表、自行车、缝纫机；到了80年代结婚三大件有彩电、冰箱、洗衣机；到了90年代结婚三大件有空调、摩托车、家庭影院；到了21世纪结婚三大件有车子、电脑、房子。欣赏完三大件的变化，请同学们思考问题：为什么居民的消费发生了如此大的变化？学生活动：认真思考并回答问题教师总结、点拨：影响消费水平的因素很多，如经济发展水平，物价水平，居民收入，消费心理，国家政策，家庭人口数量和结

4、构，商品性能、质量、外观等。影响消费水平的因素教师活动：正如同学们所总结的影响消费水平的因素很多，其最主要的因素是居民收入1、收入是消费的前提和基础教师活动：收入是消费的前提和基础，居民收入影响消费水平表现在哪些方面呢？多媒体展示：“我来当主角”，思考哪些因素导致了小旺对消费的犹豫？学生活动：学生思考，得出结论：当前收入和未来收入影响小旺的消费水平。教师活动：在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。可支配收入怎么理解呢？人们的收入并不都是人们直接可以支配的，而是要扣除个人所得税等之后，才能归个人自由支配。例：城镇职工在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税外，

5、还要扣除“三险一金”、“五险一金”等，余下的收入才可用于生活消费，即可支配收入。教师小结：居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且未来收入水平的影响。未来收入，即预期收入，就是人们对自己的未来收入的估计。如果预期收入高，消费水平可能就高，相反，预期收入低，人们就会节制当前的消费。教师活动：多媒体展示图片及数据：反映贫富差距，思考：收入差距与社会总体消费水平的关系？学生活动：就所提问题展开讨论，并发表见解教师小结：社会总体消费水平与人们的收入差距的大小有密切的关系。从一个地区，一个国家而言，人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。收入差距多大，社会两极分化严重，金钱就会掌握在少数人手里，而这部分有钱人的消费增长是有限的，而大部分的消费者因为受到经济状况的制约则不能提高消费水平。课堂小结：因素影响消费水平最主要的因素是居民的收入，主要表现在三个方面，第一是居民的当前收入，第二是居民为了收入的预期，第三是收入的差距。除此之外，影响消费水平还有其他因素：如根本因素：经济发展水平；重要因素：物价水平；主观因素：消费心理；家庭人口数量和结构；商品的性能、质量、外观等。九、教学反思：本节课在教态方面应还要自然一些；应和学生多一些互动以调动他们的积极性；同时在多媒体的制作方面及具体的教学环节方面应还可以合理一些。专心-专注-专业