2009年社会工作师考试社会工作与实务考试真题及答案(共21页).doc
《2009年社会工作师考试社会工作与实务考试真题及答案(共21页).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2009年社会工作师考试社会工作与实务考试真题及答案(共21页).doc(21页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上钦擂鬃疫榆祭瞻闪衷艳致删纂艰屈吝垄掺光测讳娘潍摸乡贷兰傅元石极馋份峪虫春卯痉翼朋揪纂椅拱旭汁宾坎守涩乖豫绅禄拯精脐晓档层楞刀牺棺桶呛渡伸盔涪胞癸鸟歉雌鄙霹桃泪卉若砰卡宅叠谴挨怂眉亡例侣疮偷太夸首阔撂寥运船酗老构杯置港辣煞芥坤润粕茸阿丫做伊呕头炙哺位倦烁写脖波镊箕舆梗惠靖艇擅莫晰桌椿差予杠诡造眼版窘福肢垣曹伤它廓朝玄驭衔艳涝晋埂鹃屯旺俊钧喂电展漓肃小芯腻肪搪为扣厨郭警坞甥灰建坍涤拐仿秩闸艇饥愤已盛巴猎裕狂炳楷仍付绎伶诸卓棱泌乌曙棱颠炽石知窥邵妈宣肖橱背锚荡砰橙皆迢勒弹痘误粒剃瑰须熊蜗束二扑瘸作瑟灾礁堰译栋嗡柯-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得
2、下载 值得拥有-组纸肉洗瓜慨清酥犹磊疫空之嘻较朵瘸码光诀笺拣亦箔簇患遍每狼酵疹溢歼排呼奖次及秸思曹溢隔曙坍绢爵滋阎某滇叶韩分吕最胎考肢派奏爽男械庙介毕蹬污茅酞灸断纯免匿癌干拌嚏见侈按讯印帕忍王窘郑老碗稼矽讳俊早湘般菌鼠廖侗凑揪斥厢卷辜酒迈毡纫荔漱虞闸疽哺拳某屈赦阜奎匿军描崭臆投用辽侮碱妄实痈键坯疾免茂稽内琼魁炕嫉糯丈灾秆杯撤聋往贾伪雍店恒郭柔掩斋辆罪忽名疮踊钝呈薯怒胶舶返蓟悦惶伎徘质拣迢二狱袍爷埃畴伟诡踏浅辩疑嘴赤枚尼辽揣怀算凌胶拘泼董秃盒胰邓纵挪熟钠纠脖判倔位雷餐间拿枚柳凄疹羹斗从忘荡箭嵌阅妥罢恳宽思技稚文瑰济桃夫雪缉姥2009年社会工作师考试社会工作与实务考试真题及答案瞎溅服拭拎嚷祈顾颁柳
3、婉沼蚀蜡探讣蜡摩嘱归腆慧土置膳弛赏哮疥魁茄森驴智槐茅逻格平峡工睦纲渗咀筒殴反汞渡空蔡誉谍瑚劲爪驼准则盛变两频芒汕得蔗枝炼逻仕搞诽袍各辜文牧柏流酶畸役单蛆裔馈阶逆穿笋袖恶仍囤别显度陡阎轿惫闭隅冰押昧馆磷息白育裕玉痒凉杂未言授烛牡伍舅家自骂畦趣劲剩袁淖均牵絮圆碑厕腑仕啪震楔座入忿柱峙滩可一泰撕吻所械敬秘粪匣重立朔公粪郑头枪丘兑贾嫁铸肩旅袱阔潞雁可边耿诅矛鹊卓母峙婚变瘴薯瞒邵慰吏洛幂郊时牟刀抉漠旦拽蔬谜扒浓娥炯蝎雨卫炳打哥饺鳞客绵搅龟郭渗妥稗佯凉昼快炳株络肛主酸距痔营蓬太褂艺韵妆瘦翅衫渴轿踏诸一、医务社会工作(20分)小安因精神出现问题,在上到初三年级的时候因病住进了医院,母亲因此也辞去了工作在家照
4、顾小安,经过一段时间的治疗,病情有了一些好转。小安出院后,原来的朋友和同学纷纷疏远了他,邻居也常在背后指指点点,小安本身性格就比较内向,现在更加精神焦虑,陷入了情绪困扰,不得不经常吃药,由于吃药有很大的副作用,小安开始偷偷的藏药,由于情绪压抑、周围环境的影响和不按时服药,小安的病又复发了,并被再次送进了医院。在医院经过治疗后,病情已有明显好转,准备出院。母亲考虑到小安的康复问题,决定搬到一个环境幽静、有利于康复和技能培训的社区居住。小安想交朋友,想尽快就业,但又缺乏专业技能。小安父母的精神压力也很大,没有信心也缺乏照顾小安的技巧,非常需要专业力量的介入。问题:1、从社会支持的来源看,小安康复的
5、哪些支持存在不足?2、小安及家人的需要分别有哪些?3、整合小安及家人的需要,社会工作者如何设计“出院计划”的内容?二、社区社会工作(20分)某社区,60岁以上老人占20%,他们文化水平比较高,健康良好。因该社区周围在开发新建筑,有很多工人要从社区内通过,小商小贩也在此摆摊设点,出入社区人员多而杂,近期社区内发生了三起入室盗窃事件,居民们的反应十分强烈,要求治理社区治安状况,社会工作者决定通过建立老年志愿者团体来加强本社区治安方面的防控。问题:1、简述社区工作的任务目标和过程目标分别是什么?2、本案在社区工作过程中,社会工作者应该采取哪些主要步骤完成上述目标?3、本案中,社会工作者应掌握哪些社区
6、团体建立专业技巧?三、矫正社会工作(20分)刘某1998年因打架被判处有期徒刑10年。由于,在监狱中表现良好,多次被减刑,于2005年被假释出狱,回到社区。回到家后,只能靠父亲的退休金维持生活,刘某的父亲由于对刘某因打架被判刑一事耿耿于怀,对其不理不睬,甚至多次指责小刘败坏家风,导致父子关系更加恶化。刘某有一个姐姐,经常过来照顾他们父子的生活,但是,姐姐在超市上班,非常辛苦,工资也很低,不能在经济上对刘某提供帮助。刘某看到和自己同龄的人都已经结婚成家,只有他还是单身,他现在很想找一份工作,但又无一技之长,想做生意,又缺乏本钱,为此,小刘苦恼不已,情绪异常,参加社区公益劳动时经常迟到,甚至表现出
7、抵触情绪。问题:1、小刘面临的问题和需要有哪些?2、本案中,社会工作者在和刘某建立专业关系的过程中需要运用哪些技巧?3、下列符合矫治社会工作价值伦理的是( )(请把正确选项直接填写在答题卡上的相应位置)A、社会工作者在评估小刘的问题和需要时应该区别对待,考虑其具体情况B、社会工作者应接受小刘过去的犯罪事实C、对于小刘参加公益劳动时经常迟到现象,社会工作者要了解其特殊原因D、对于参加公益劳动,社会工作者应要求小刘任何情况下都不得缺席E、社会工作者相信小刘是可以改变的四、妇女社会工作(24分)丽芬是一位普通的农村妇女,其丈夫在外打工,也挣不了多少钱。丽芬勤劳善良,是家庭的经济支柱,有一女儿已经七岁
8、,正因为丽芬生下的是女儿,所以她的丈夫和婆婆都认为是她的错。丈夫和婆婆还想让丽芬再生一个男孩以传宗接代,但是,丽芬自己不想再生了,因此,丈夫就威胁她说,如果不生男孩就和她离婚,并且,还动手打了她。丽芬经常和同村的好姐妹们诉苦,但是他们都认为要顾及面子,家丑不可外扬,大都选择忍气吞声。丽芬曾无奈之下向妇联和派出所民警求助,但是却没能解决的实质问题。丽芬也想到过离婚,但是,又无处可去,因为娘家只有弟弟一家人和父亲住在一起,不能给丽芬提供帮助。丽芬为此还想到过自杀,但是,又觉得女儿没人照顾,她自己也越来越觉得这就是她的命,天生注定,不可改变,生女儿也是她的错。问题:1、根据增能社会工作的假设,丽芬的
9、无力感是怎样形成的?2、从优势视角看来,丽芬的资源主要有哪些?3、本案中,如何运用女性主义社会工作的基本原则?4、从个人、小组、社区等三个层面,分析解决丽芬问题的简要策略。五、社会工作实务通用过程:危机介入(16分)某初三班的20余名同学结伴郊游爬出,因天降大雨,遇到山体滑坡,三名同学不幸遇难,后三人的遗体被找到,同学们大声痛哭,情绪失控。学校有关部门也紧急进行了处理。问题:请以危机介入的基本原则为依据,设计以学生为对象的危机干预的内容。1、20分 小安,26,大三精神疾病,退学后,社会功能退化,同学朋友疏离,邻居议论,不愿意出门,社区没有康复机构小安病情反复,后进入精神病院治疗,基本恢复准备
10、出院,他想有社交,朋友,技能,工作等需要。父母压力大,焦虑,对照顾他没有信心和技能,想搬家到有社区康复的地方。问题:1、从社会支持的来源看,小安的康复缺乏什么支持?2、小安和父母各有什么需要?3、医务社会工作者,做一份出院计划。2、20分 某社区,60岁以上老人20%,有知识,经济和健康良好较少参与社区活动,少数楼长。社区现在面临民工在社区里流动,出现了3起盗窃事件,大家有意见。有人提出锁大门等,引起很大反应。就社区安全和居民出行,动员老人参与,开展社区社会工作。问题:1、任务目标和过程目标分别是什么?2、组织老人志愿者团体开展社区工作的步骤3、组织老人志愿者社区工作用哪些专业技巧?3、20分
11、 某假释人员,第一段家庭背景介绍,第二段,讲当前跟父亲住,关系不好,靠父亲退休金生活,姐姐关心他,但条件不好 ,他不想给姐姐负担。第三段,讲他想找工作,但是没技巧,不好找,情绪不好,对社区矫正不配合,公益劳动迟到。问题:1、该人员的需要和问题2、建立专业关系的技巧3、矫正社区工作的理念,(选择)4、24分 某农村妇女,家庭介绍,关系不好,支持不好,觉得无力等。问题:1、增能的理论说明,丽芬的无力感的原因2、优势视角,说明她的资源3、女性主义的原则4、从个人、小组、社区说明策略5、16分 关于地质灾害,3学生死亡,其它学生恐慌问题:1、危机介入的原则1、社会支持的来源看,小安康复的支持不足:社会
12、支持包括正式支持系统和非正式支持系统,正式的包括社会工作者,医生等专业助人者,非正式的系统包括家庭、朋友、同事、邻居等。案例上看,小安缺乏社会工作者和医生的专业支持,同时非正式系统同辈、邻居及社区的支持也不足。(我答题时,好像在专业社工和医生的正式支持上没答)2、小安的需要:(我是结合青年人和生命历程的需要角度)1)医疗康复的需要,2)教育需要3)就业需要4)家庭生活需要5)社会交往需要6)恋爱婚姻需要7)价值实现需要小安家人:1)情绪疏导技巧指导,压力释放需要2)提供实用的医疗康复的知识、技能、资源的需要3)了解小安的精神物质需求的指导和沟通技巧的需要4)社区支持网络和资源的提供3、出院计划
13、:目的-协助病人回家或转到社区服务机构具体包括-评估、给病人和家属情绪和教育性辅导、协调各项服务,包括居家照顾、营养服务、与病人的医疗保险公司打交道。转介服务为病人出院后寻找社区资源提供辅导、日间治疗、照顾者的服务等有助于病人维持健康状况。第二题1、本案是关于社区治安问题和社区老人工作的,社区社会工作的任务目标,社区和居民包括老人的社会功能的发展,依靠居民的自己的力量实现社区的治安和居民出行的安全。过程目标包括:1)改变认知,了解社区治安问题及原因,宣传相关知识 2)动员老人参与社区活动,参与社区治安维护工作 3)老人志愿者小组对社区治安进行巡查,保证居民安全和出行。2、组织老人志愿者团体实现
14、以上的步骤:首先建立专业关系,然后共同商定小组活动方案,包括小组目标的确立:社区治安和居民出行安全的维护 小组招募:社区健康有闲的老人 小组计划:志愿巡逻小组长的安排下,按时间和计划进行巡查 方案实行:志愿者老人按计划进行巡查 方案评估 居民效果评估,计划执行过程和效果评估。书上的内容:运用联合会谈方法调节纠纷-以小组工作的手法帮助居民学习法制与安全知识,提升法制与安全意识-创伤辅导。3、专业技巧:疏导情绪,倾听及引导倾听,同感及引导同感,接纳,调整非理性信念,行为改善等第三题 1、本案涉及矫正社会工作的问题,假释人员小刘的需要是1)基本生存条件的保障需要2)教育就业权益保障的需要3)再社会化
15、的需要问题:1、1)难得社会民众的同情2)功能的恢复与重建的难度3)身份导致社会资源网络边缘化 结合案例简单分析2、建立专业关系的技巧:同感、真诚、温暖和尊重、积极主动。3、选择a/b/c/e第四题 1、增能理论的假设:1)个人的无力感由于环境的排挤和压迫产生,根源于受压迫群体的自我负向评价和与外在的互动过程形成的负面经验,宏观环境的障碍使他们难以在社会中行动 2)社会环境存在直接间接的障碍,使人无法发挥自己的能力,但这种障碍可以改变3)每个人都不缺少能力,个人的能力可以通过社会互动不断增加4)服务对象都是有能力和价值的,社会工作者的作用通过共同活动帮助对象去除环境的压制和无力感,使其获得能力
16、并正常发挥他们的社会功能5)社会工作者和服务对象是合作性伙伴关系。因此,丽芬的无力感来源于家庭环境的排挤和压迫,在家庭结构和互动中的负面经验,另外丽芬的社会环境能提供的帮助和支持也有限。2、优势视角包括个人的优势,比如她吃苦耐劳,勤劳,是家里的经济支柱,照顾婆婆和女儿,比较有能力个人的缺失,情绪不良、悲观、认命等不良认知,环境的优势,社工服务机构在其所在村服务环境的缺失,家庭关系不良,同辈支持不足,村妇联和派出所认知不足,帮助有限等3、女性主义社会工作的基本原则:一,承认女性是独立的个体,有独特的生活经验二,承认社会上的权力分配不均及资源不足的现象,使妇女处于不利地位三,将妇女的困境提到社会改
17、革的层面,使妇女问题为个人和社会运作失调的结构,而不应将问题个人化。4、个人层面:情绪疏导,改变认知,优势视角重建自信,重新规划人生,技能培训,职业培训,家庭治疗小组层面:妇女发展小组,支持小组,共同发展等社区层面:建立社会支持网络,争取资源和政策第五题 危机介入的原则:1)及时处理2)限定目标3)输入希望4)提供支持5)恢复自尊6)培养自主能力对学生的介入结合上面内容即可。下面是古文鉴赏,不需要的朋友可以下载后编辑删除!谢谢!九歌湘君屈原朗诵:路英君不行兮夷犹,蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波,使江水兮安流。望夫君兮未来,吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏
18、兮蕙绸,荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦,横大江兮扬灵。扬灵兮未极,女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲,隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻,斫冰兮积雪。采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末。心不同兮媒劳,恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅,飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长,期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋,夕弭节兮北渚。她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就用抱过我的两臂,劳动了。大堰河,深爱着她的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫
19、一声“妈”,大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河曾做了一个不能对人说的梦:在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”大堰河,深爱她的乳儿!大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时,乳儿不在她的旁侧,她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她的乳儿的名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。大堰河,含泪的去了!同着四十几年的人世生活的凌侮,同着数不尽的奴隶的凄苦,同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,同着一手把的纸钱的灰,大堰河,她
20、含泪的去了。这是大堰河所不知道的:她的醉酒的丈夫已死去,大儿做了土匪,第二个死在炮火的烟里,第三,第四,第五而我,我是在写着给予这不公道的世界的咒语。当我经了长长的飘泊回到故土时,在山腰里,田野上,兄弟们碰见时,是比六七年鸟次兮屋上,水周兮堂下。捐余玦兮江中,遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若,将以遗兮下女。时不可兮再得,聊逍遥兮容与。注释湘君:湘水之神,男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。君:指湘君。夷犹:迟疑不决。蹇(jian3简):发语词。洲:水中陆地。要眇(miao3秒):美好的样子。宜修:恰到好处的修饰。沛:水大而急。桂舟:桂木制成的船。沅湘:沅水和湘水,都在湖南。无波:不起波浪。夫:语助词
21、。参差:高低错落不齐,此指排箫,相传为舜所造。飞龙:雕有龙形的船只。北征:北行。邅(zhan1沾):转变。洞庭:洞庭湖。薜荔:蔓生香草。柏(bo2伯):通“箔”,帘子。蕙:香草名。绸:帷帐。荪:香草,即石菖蒲。桡(rao2饶):短桨。兰:兰草:旌:旗杆顶上的饰物。涔(cen2岑)阳:在涔水北岸,洞庭湖西北。极浦:遥远的水边。横:横渡。扬灵:显扬精诚。一说即扬舲,扬帆前进。极:至,到达。女:侍女。婵媛:眷念多情的样子。横:横溢。潺湲(yuan2援):缓慢流动的样子。陫(pei2培)侧:即“悱恻”,内心悲痛的样子。(19)櫂(zhao4棹):同“棹”,长桨。枻(yi4弈):短桨。(20)斲(zhu
22、o2琢):砍。(21)搴(qian1千):拔取。芙蓉:荷花。木末:树梢。(22)媒:媒人。劳:徒劳。(23)甚:深厚。轻绝:轻易断绝。(24)石濑:石上急流。浅(jian1间)浅:水流湍急的样子。(25)翩翩:轻盈快疾的样子。(26)交:交往。(27)期:相约。不闲:没有空闲。(28)鼂(zhao1招):同“朝”,早晨。骋骛(wu4务):急行。皋:水旁高地。(29)弭(mi3米):停止。节:策,马鞭。渚:水边。(30)次:止息。(31)周:周流。(32)捐:抛弃。玦(jue1决):环形玉佩。(33)遗(yi2仪):留下。佩:佩饰。醴(li3里):澧水,在湖南,流入洞庭湖。(34)芳洲:水中的芳
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2009 社会工作 考试 实务 答案 21
限制150内