医学心理学复习要点概要(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上医学心理学复习要点心理学 :研究心理现象发生、发展及变化规律的科学。医学心理学 :研究心理现象与健康和疾病关系的学科。心理现象 :包括人们的心理过程和人格特征。健康 :WHO 把健康定义为人们身体、心理、社会适应和道德良好的状态,而健康的反面就 是疾病。生物医学模式 :在医学发展的某一时期,医学界主要采用自然科学的“证实加推理”认识 论和方法论来认识疾病和健康,因此,医疗活动也往往反映出明显的生物科学属性,故有 人称其为生物医学模式。医学心理学的基本研究方法 :观察法:通过对研究对象的科学观察和分析,探讨心理行为变化规律的的一种方法。 调查法 :通过晤谈或问卷等方式获

2、得资料,并加以分析研究。心理测量法:一心里测验或评定量表作为心理或行为变量的主要定量手段, 采用经过信度、 效度检验的测验工具或量表已达到医学心理学临床和和科研工作的要求的一种方法。 个案法:对单一案例的研究。实验法:在控制的条件下观察、测量和记录个体行为的一种方法,是科学研究中因果研究 的最主要方法。相关研究方法:是考察两个变量之间是否有联系的一种研究方法与统计技术。认知过程 :是心理过程中最重要和最基本的部分, 它是指人们获得知识或应用知识的过程, 或信息加工的过程,是情绪、情感过程和意志过程的基础。它包括感知觉、记忆、思维、 想象和语言等。感觉 :人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别

3、属性的反映。是个体最简单、最初级 的心理活动。知觉 :人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉的特性 :相对性、整体性、理解性、恒常性。知觉的种类 :空间知觉、时间知觉、运动知觉。错觉 :在客观事物刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉,是不正确的知觉。思维 :人脑对客观现实概括的、间接的反映,是认知 高级形式。思维方式的分类 :动作思维:以实际动作或操作来解决问题思维,即思维以动作为支柱,依赖实际动作解决 具体直观的问题。 13岁幼儿的主要思维方式。形象思维:是利用具体形象解决问题的思维,思维活动依赖具体形象和已有表象。 36岁 儿童的主要思维方式。抽象思维 :以抽象的概念的

4、理论知识来解决问题的思维,是人类思维的核心形式。想象 :人们对脑中已有表象进行加工改造并创造出新形象的过程。意志 :人们自觉地确定目标,有意识地支配、调节行为,通过克服困难以实现预定目标的 心理过程。马洛斯的需要层次理论 :生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我 实现的需要。动机 :引起和维持个体的活动,并使活动朝着一定目标的内部心理动力。动力的三个功能 :激活、指向、维持和调整。动机冲突的四种基本形式 :双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避式冲突。挫折 :动机受到干扰阻滞、被迫暂时放弃或完全受阻所导致的需要不能满足的情绪状态。 气质 :典型的、稳定的心理活动的动力特性。性

5、格 :是个体在生活过程中形成,对客观现实稳固的态度及与之相适应得习惯了的行为方 式。老年人人格特点 :以自我为中心、猜疑、保守、情绪性、内倾性和顺从性等特点。两性出 现同化趋势,男性爱唠叨,变得女性化,女性更爱唠叨,变得更女性化。精神分析学说 :又成心理动力理论,奥地利维也纳的精神病医生弗洛伊德创立。其产生来 源于临床观察,弗洛伊德将观察到的材料进行整理和解释,形成了有关心理结构和功能的 一系列设想,主要内容包括潜意识、人格结构、性心理发展理论、防御机制理论和心理障 碍的心理病理学理论等。意识 :是指与语言密切相关,是心理活动中与现实密切相关的那部分,能被自我意识所知 觉。潜意识 :是指个体无

6、法直接感知到的那一部分心理活动,主要内容是不被外部现实、道德、 理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望,或明显导致精神痛苦的过去事件。前意识 :是指当时意识不到但随时可以意识到的那部些心理要素,即意识的边界意外的某 些心理内容,一旦注意的焦点扫描到那里,前意识的内容就可以被意识到了,此时前意识 也就转变为意识状态。自我防御机制 :是自我为了对抗来自本能的冲动及其所诱发的焦虑,保护自身不受潜意识 冲突的困扰,而形成的一些无意识的、自动起作用的心理手段。 (主要有压抑、反向作用、 置换作用、退行、投射、升华等观察学习(模仿学习四个具体过程 :注意过程,保持过程,运动再现过程,动机确立过 程。认知 :

7、接受、编码、操作、提取和利用知识的过程,它包括知觉、语言、智力、表象、思 维、推理、问题解决、概念形成和创造性。心理评估 :是依据心理学的理论好方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。信度 :是指一个测验工具在对同一个对象的几次测量中所得到的结果的一致程度。它反映 工具的可靠性和稳定性。效度 :一个测量工具能测量出其所要测东西的真是程度。它反映工具的有效性和正确性。 人格 :指人的思维、情绪和行为的特定模式,以及这些模式背后隐藏或外显的心理机制, 即每个人身上都存在的一些持久、稳定的特征。 (一个人的整体精神面貌,具有一定倾向性 的、稳定的心理特征的总和应激 :机体对伤害性刺激的非特异性反应。心

8、理应激 :个体在应激源作用下,通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多种因素 的影响或中介,最终以心理生理反应表现出来的作用“过程” 。应激反应 :个体因为应激源所致的各种生物、心理、行为方面的变化,常称为应激的身心 反应。角色期望 :指社会、他人或自己对某一社会角色所应具有的一组心理与行为特征的期望, 担当某一社会角色的人应符合他人或社会对该角色的要求,否则就会被认为是不恰当的。 角色冲突 :当个体角色行为与角色期待产生不协调状态时的内心体验。病人角色 :又称病人身份,是一种特殊的社会角色,是处于患病状态中同时又求医要求和 医疗行为的社会角色。角色适应 :指病人与病人的角色期望基本符合,如

9、承认自己患病,积极接受治疗,主动采 取各种措施促进恢复健康, 基本痊愈后能及时地从病人角色再转换到原来正常的社会角色。 角色适应不良的类型 :角色行为缺如、角色行为冲突、角色行为减退、角色行为强化、角 色行为异常。角色行为冲突 :当多种社会地位和社会角色集于一人时,在其自身内部产生的冲突。 医患关系 :指医务人员在给病人提供医疗服务的过程中与病人建立的相互关系。广义:提 供医疗服务的群体与被提供医疗服务的群体之间的相互关系。狭义:医生个体与病人个体 之间的相互关系。医患关系的类型 :主动被动型、指导合作型、共同参与型。沟通 :是信息的传递和交流的过程,是个体与个体之间信息的交流以及情感、需要、

10、态度、 等心理因素的传递与交流,是一种面对面的直接沟通形式。沟通的渠道 :言语(书面和口头和体语。体语包括目光的接触、面部表情、身体的动作 和姿势以及躯体的接触等。公众距离 :在正式场合进行单向沟通,较合适的距离是 37米。社交距离 :相互认识的在进行沟通时比较合适的距离是 14米。个人距离 :朋友之间进行非正式沟通时比较合适的距离是 0.41米。亲密距离 :亲人之间进行沟通时合适的距离是 00.5米。心身疾病 :或称心理生理疾病,指心理社会因素在疾病在疾病发生、发展过程中起重要作 用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。正异常心理判断依据:1、主观世界与客观世界的统一性原则; 2、心理活动的内在

11、协调性 原则; 3、人格的相对稳定性原则神经性厌食症 :是一种多见于青少年女性的进食行为异常,其特征为故意限制饮食,使体 重降至明显低于正常标准,为此采取过度运动、引吐、导泻等方法以减轻体重。自杀的原因 :1、精神障碍导致自杀, 2、躯体障碍为主的疾病导致的自杀, 3、非疾病(普 通人群自杀, 4、宗教信徒自杀或集体自杀。自杀干预要点 :1、真诚的关心, 2、初步接触, 3、直接询问, 4、寻找自杀的原因, 5、分 析致命危险程度, 6、分析其支持资源, 7、自杀危机与入院干预人格障碍 :指人格特征明显偏离正常,使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系 的异常行为模式。梦 :是睡眠中在某一

12、阶段的意识状态下所产生的一种自发性心理活动。睡眠障碍 :既是睡眠量不正常以及睡眠中出现异常行为的表现,也是睡眠和觉醒正常节律 交替紊乱的表现。失眠 :是临床上最常见的睡眠障碍。通常指患者对睡眠时间和 /或睡眠质量不满足并影响白 天社会功能的一种主观体验。失眠的治疗 :1、药物治疗, 2、针对原发病治疗, 3、心理行为治疗(端正对 失眠的认识 ; 养成良好的睡眠习惯;创造美好环境;安抚烦乱心理心理干预 :指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或 行为问题施加影响,使之发生朝向预期目标变化的过程。包括心理咨询、心理治疗、心理 康复、心理危机干预等。心理治疗 :由受过专业

13、训练的治疗者,在一定的程序中通过与患者的不断交流,在构成密 切治疗关系的基础上,运用心理治疗的有关理论和技术,使其产生心理、行为甚至生理变 化,促进人格发展和成熟,消除或缓解其身心症状的心理干预过程。心理治疗的基本技术 :1、倾听技术:是心理治疗的第一步,不仅是了解情况的必要途径, 也是建立良好治疗关系和给予患者提供帮助的手段。 2、提问技术:是心理治疗最常用的方 法。 3、鼓励技术:表达治疗者对患者的接纳,对所叙述的事情感兴趣,希望继续按此内容 继续谈下去。 4、内容反映技术:也称释义或说明,是指治疗者将患者的主要言谈、思想加 以综合整理后,再反馈给患者。 5、情感反映技术:指治疗者用词语表

14、达患者所谈到、所体 验到的感受。 6、面质技术:指对患者身上存在的矛盾当面提出质疑。 7、解释技术:依据 某一理论、某些方面的科学知识或个人经验对患者的问题、困扰、疑虑作出说明,从而使 患者从一个新的、更全面的角度审视自己和自己的问题,并借助新的观念和思想加深对自 身行为、思想和情感的了解,产生领悟,促进改变。 8、非语言技巧:身体姿态、肢体运动、 目光接触、面部表情、皮肤接触、语言表情等。危机干预:对症状的解释,并给出一些应对的建议,告诉当事人怎么去处理,做什么等。 与心理治疗的区别在于,它是一种急救工作,是预防性的,必须在事件发生的短期内完成, 其工作形式可以使小组也可以是个体。危机干预的一般原则 :1、安全(首要职责 , 2、支持, 3、确定干预的目标专心-专注-专业