爱的礼物-初中语文课外阅读含答案(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上爱的礼物1. 爱的礼物 爱德华先生是个成功而忙碌的银行家。由于成天跟金钱打交道，不知不觉，爱德华先生养成了喜欢用钱打发一切的习惯，不仅在生意场上，对家人也如此。他在银行为妻子儿女开设了专门的户头，每隔一段时间就划拨大笔款额供他们消费；他让秘书去选购昂贵的礼物，并负责在节日或者家人的某个纪念日送上门。所有事情就像做生意那样办得井井有条，可他的亲人们似乎并没有从中得到他所期望的快乐，时间久了他自己也很抱屈：为什么我花了那么多钱，可他们还是不满意，甚至还对我有所抱怨？爱德华先生订了几份报纸，以便每天早晨可以浏览到最新的金融信息。原先送报的是个中年人，不知何时起，换成了一个十

2、来岁的小男孩。每天清晨，他骑单车飞快地沿街而来，从帆布背袋里抽出卷成筒的报纸，投到爱德华先生家的门廊下，再飞快地骑着车离开。爱德华先生经常能隔着窗户看到这个匆忙的报童。有时，报童一抬眼，正好也望见屋里的他，还会调皮地冲他行个举手礼。见多了，就记住了那张zh气的脸。一个周末的晚上，爱德华先生回家时，看见那个报童正沿街寻找着什么。他停下车，好奇地问：“嘿，孩子，找什么呢？”报童回头认出他，微微一笑，回答说：“我丢了5美元，先生。”“你肯定丢在这里了？”“是的，先生。今天我一直呆在家里，除了早晨送报，肯定丢在路上了。”爱德华先生知道，这个靠每天送报挣外快的孩子不会生长在生活优越的家庭；而且他还可以断

3、定，那丢失的5美元是这孩子一天一天慢慢攒起来的。一种怜悯心促使他下了车，他掏出一张5美元的钞票递给他，说：“好了孩子，你可以回家了。”报童惊讶地望着他，并没伸手接这张钞票，他的神情里充满尊严，分明在告诉爱德华先生他并不需要施舍。爱德华先生想了想说：“算是我借给你的，明早送报时别忘了给我写一张借据，以后还我。”报童终于接过了钱。翌日，报童果然在送报时交给爱德华先生一张借据，上面的签名是菲里斯。其实，爱德华先生一点都不在乎这张借据，不过他倒是关心小菲里斯急着用5美元干什么。“买个圣诞天使送给我妹妹，先生。”菲里斯爽快地回答。孩子的话提醒了爱德华先生，可不，再过一星期就是圣诞节了。遗hn 的是，自己

4、要飞往加拿大洽谈一项并购事宜，不能跟家人一起过圣诞节了。晚上，一家人好不容易聚在一起吃饭时，爱德华先生宣布道：“下星期，我恐怕不能和你们一起过圣诞节了。不过，我已经交代秘书在你们每个人的户头里额外存一笔钱，随便买点什么吧，就算是我送给你们的圣诞礼物。”饭桌上并没有出现爱德华先生期望的热烈，家人们都只是稍稍停了一下手里的刀叉，相继对他淡淡地说了一两句礼貌的话以示感谢。爱德华先生心里很不是滋味。星期一早晨，菲里斯照例来送报，爱德华先生却破例走到门外与他攀谈。他问孩子：“你送妹妹的圣诞天使买了吗？多少钱啊？”菲里斯点头微笑道：“一共48美分，先生。我昨天先在跳蚤市场用40美分买下一个旧芭比娃娃，再花

5、8美分买了一些白色纱、绸和丝线。我同学拉瑞的妈妈是个裁缝，她愿意帮忙把那个旧娃娃改成一个穿漂亮纱裙、长着翅膀的小天使。要知道，那个圣诞天使完全是按童话书里描述的样子做的我妹妹最喜欢的一本童话书。”菲里斯的话深深触动了爱德华先生，他感慨道：“你多幸运，48美分的礼物就能换得妹妹的欢喜。可是我呢，即便付出了比这多得多的钱，得到的不过是一些不咸不淡的客套话儿。” 菲里斯眨眨眼睛，说：“也许是他们没有得到所希望的礼物？”爱德华先生皱皱眉头，他根本不知道他的家人想要什么样的圣诞礼物，而且似乎从来也没有询问过，因为他觉得给家人钱，让他们自己去买是一样的。他不解地说道：“我给他们很多钱，难道还不够吗？”菲里

6、斯摇头道：“先生，圣诞礼物其实就是爱的礼物，不一定要花很多钱，而是要送给别人心里希望的东西。”菲里斯沿着街道走远了，爱德华先生还站在门口，沉思好久好久才转身进屋。屋子里早餐已经摆好了，妻子儿女们正等着他。这时，爱德华先生没有像平时那样自顾自地边喝牛奶边看报纸，而是对大家说：“哦，我已经决定取消去加拿大的计划，想留在家里跟你们一起过圣诞节。现在，你们能不能告诉我，你们心里最希望得到什么样的圣诞礼物呢？”因为很久没有这样与家人沟通，所以爱德华先生说话时有点不自在。家人从第二年开始，爱德华先生在银行里设立了“天使基金”，每年的12月都会派专人去挑选一些圣诞礼物，分送给福利机构和孤儿院里的孩子们。这些

7、小礼物并不昂贵，不过由于事先请专人做了调查，所以送去的礼物一定是孩子们心中渴望的东西。因为圣诞礼物其实就是爱的礼物这句话如箴言一样，让爱德华先生谨记心田。根据拼音写汉字。zh（）气遗 hn( )结合你对文章的理解，说说什么样的礼物才是“爱的礼物”。 文中划线句子属于什么描写？表现了菲里斯怎样的性格特点？ 选文对菲里斯给妹妹准备圣诞天使的过程写得比较详细，这些内容在文中有何作用？ 段写到菲里斯走远后，爱德华先生还站在门口沉思了好久，此时此刻他会想些什么？ 他想： 结合前后文猜想一下在听了爱德华先生的决定后，他的妻子和儿女们会有什么样的反应。 答案和解析1.【答案】【小题1】稚气 遗憾【小题2】代

8、表着希望和幸福，凝聚着自己的真心，而且是其所喜欢和渴望得到的礼物，充满爱，是自己的爱的表现。【小题3】神态描写。体现了菲里斯自尊自爱，不想被别人可怜，不需要别人施舍的执着形象。【小题4】承上启下，引起下文。能体现出菲利斯对她妹妹的疼爱和关怀，反衬出爱德华的对爱的礼物理解不如菲利斯深刻透彻。【小题5】他想：“圣诞礼物就是爱的礼物吗？送给别人希望得到的东西就是爱的礼物吗？我想我不应该只给他们钱让他们自己买礼物，自己精心挑选并亲手送给他们的也许是更有意义的，所以，我想我知道该怎么做了。”【小题6】他们可能会惊讶，会欣喜，会感觉到他们的爸爸和丈夫回来了，回到他们这个有爱的家庭世界里。妻子和儿女可能会幸

9、福而快乐的拥住他。【解析】本题考查学生根据拼音正确书写汉字的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，平时就要读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。应为：稚气、遗憾。本题考查学生对文章内容的提取和概括能力。审题后首先整体感知文章的内容，理解故事的来龙去脉，然后从前向后精读相关课文，根据理解概括出切题的答案。注意语句要通顺，语意要明确。整体感知文章可知，“爱的礼物”代表着希望和幸福，凝聚着自己的真心，而且是其所喜欢和渴望得到的礼物，充满爱，是自己的爱的

10、表现。本题考查学生对文章写作技巧和人物形象的分析能力。对于这类题型的回答，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。学生能结合具体语言环境来进行分析即可。本句中的神态描写非常明显，体现了菲里斯自尊自爱，不想被别人可怜，不需要别人施舍的执着形象。本题考查学生对重要段落作用的理解能力。对重要段落作用的理解，可结合段落所在的位置，从内容、结构等角度思考。常用答题格式：运用什么技法+内容上写出了什么+结构上（承上启下、做铺垫、埋伏笔等）。选文对菲里斯给妹妹准备圣诞天使的过程写得比较详细，其作用：承上启下，引

11、起下文。能体现出菲利斯对她妹妹的疼爱和关怀，反衬出爱德华的对爱的礼物理解不如菲利斯深刻透彻。本题考查学生对人物心理活动的揣摩能力。揣摩人物的心理活动，要结合上下文内容，联系人物的言行等做综合的分析。因为人物的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。本题可答：“圣诞礼物就是爱的礼物吗？送给别人希望得到的东西就是爱的礼物吗？我想我不应该只给他们钱让他们自己买礼物，自己精心挑选并亲手送给他们的也许是更有意义的，所以，我想我知道该怎么做了。”本题考查学生对人物心理活动的揣摩能力。熟读原文，把握文章主要内容，结合故事情节往往可以看出人物的心理活动。他们可能会惊讶，会欣喜，会感觉到他们的爸爸和丈夫回来了，回到他们这个有爱的家庭世界里。妻子和儿女可能会幸福而快乐的拥住他。专心-专注-专业