2022年昆虫的生殖和发育教学设计及教学反思 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载昆虫的生殖和发育教学设计微山县实验中学齐开强一、教学内容分析以梁祝音乐及毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，介绍了完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。教学的难点应是根据生活体验，分析解决问题， 理论联系实际。 让学生课前收集资料， 课上通过启发、 观察、比较、讨论、等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。二、教学目标分析 (一)知识目标举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（二）能力目标通过观察图片等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能

2、力，锻炼学生的交流合作能力。（三）情感目标认同一些昆虫在生产和生活中的危害，并积极想象应对方法。三、教学重点能够说出昆虫生殖和发育过程及特点。四、教学难点观察果蝇的生殖与发育过程，理解完全变态发育的真正含义。五、学情分析1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。2. 观察图片的经验丰富， 对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强， 所以归纳生物学知识的能力要加强。3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。六、课前准备多媒体课件、录播教室。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载

3、名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载七、教学过程教学流程活动设计设计意图导入新课教师活动学生活动从学生熟知的情景入手，提高学习兴趣。 引入课题：昆虫的生殖和发育。多媒体课件（音乐 梁祝），现实生活中的蝴蝶可不是由人变的。 展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。 根据图片你很难把蝴蝶和毛毛虫这两种状态联系起来。 它们有没有关系呢？美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。是不是所有昆虫都一样会发生这样巨大的变化呢？观察图片，思考问题。教授新课昆虫生殖行为特点回答 1. 在生殖季节， 昆虫有各种生殖行为， 你知道昆虫在产卵前

4、都有哪些行为？ 2. 昆虫的生殖特点是什么？展示多媒课件昆虫的生殖行为图片。学生观看图片，说出代表的生殖行为。变态发育的前提果蝇（或蝴蝶）的发育过程1. 果蝇（或蝴蝶）完全变态发育的四个阶段？多媒体展示说出四个阶段名称，重点比较： 2. 讨论表达比较这种蝴蝶的幼虫和成虫差异（形态，食性，运动方式等）学生小组讨论比较幼虫和成虫创设情境，引入完全变态发育，通过比较，培养学生的分析能力。通过比较得出结论， 概括完全变态发育的概念学生比较蝴蝶的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出完全变态发育的概念。通过观察图片，引导学生比较分析，归纳出完全变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、 分析问题、

5、 解决问题的能力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载蝗虫的发育过程并不是所有昆虫都是这样的发育过程。教师展示蝗虫发育过程的图片，解决： 1. 蝗虫的发育经历哪几个阶段。 2. 蝗虫的幼虫与成虫的比较 （形态，食性，运动方式等）学生观察图片，解决： 1.蝗虫的发育经历哪几个阶段。2. 蝗虫的幼虫与成虫的比较（形态，食性，运动方式等）通过观察图片，引导学生比较，归纳出不完全变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、

6、分析问题、解决问题的能力。昆虫变态发育比较两种发育学生完成表格通过比较加深对昆虫两种发育的理解生活体验多媒体展示：1、蜕皮现象2，虫灾联系生活实际，确定灭虫的最佳时期与生活实际相结合，培养学生理论联系实际的能力精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载巩固提高多媒体课件出示练习题，要求学生独立思考并把答案写的作业本上。学生独立思考并按要求完成作业。巩固学习知识，提高学习能力。八、板书设计昆虫的生殖和发育昆虫的生殖和发育教学

7、反思这节课，我通过音乐和学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。我设计了一系列的问题，放手让学生去讨论、去探究、去展示、去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物

8、学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。在学完本节知识后，我引导学生分析一下一昆虫对人类的危害。学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识。引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -