初三生物复习提纲汇总(共23页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级生物复习提纲1. 生物圈是地球上最大的生态系统。生态系统由生物和环境共同组成。常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市等。 一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。2、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）3、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺4、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。5、生物在适应环境的同时，也在不断

2、的影响和改变环境；环境也能影响生物。6、除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位， 细胞是生物体的结构和功能单位。 一、显微镜的使用操作步骤：取镜安放对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上。用左眼观察放置玻片标本观察：先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋（降镜筒-升镜筒-细调）收放：先提升镜筒，取下玻片标本，将镜头降至最低处，将反光镜放在直立的位置.小结：1、显微镜最重要的结构是 目镜 和 物镜 2、放大倍数越大，目镜越短；放大倍数越小，目镜越长（相反的） 放大倍数越大，物镜越长；放大倍数越小，物镜越短（一致的）3、显微镜调节光线强弱的结构是 遮光器（光圈） 和 反光镜 当

3、光线较强时，应选用小光圈和平面镜 当光线较弱时，应选用大光圈和凹面镜4、 显微镜下看到的物像是倒像（上下颠倒，左右相反，如：“上”“”， “b”“q”）5、玻片标本移动的方向与视野中物像的方向一致,即：物像偏向哪方，玻片标本就往哪方移6、显微镜放大倍数=目镜的放大倍数物镜的放大倍数7、放大倍数越小，视野越亮，视野中细胞数目越多放大倍数越大，视野越暗，视野中细胞数目越少8、判断污点的方法：（污点只可能在目镜、物镜或玻片上）第一步移动玻片，如果污点随着移动，说明污点在玻片上；若污点不动，说明污点在目镜或物镜上。第二步转动目镜，若点随着移动，说明污点在目镜上；若污点不动，说明污点在物镜上。二、细胞（

4、一）动物细胞的结构和功能（二）植物细胞的结构和功能：（三）动植物细胞的比较（P42表）即：植物和动物细胞都有的结构是 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 、 线粒体 ， 植物细胞还具有 细胞壁、 液泡 、叶绿体（绿色部分） 三个结构，这也是动、植细胞的区别。（四）除病毒外绝大多数生物是由细胞构成，细胞是生命活动（结构和功能）的基本单位。细胞分裂较大细胞的表面积相对较小，细胞膜将不能保证从外界环境获取足够的生活物质，较小细胞的表面积则相对较大，更易于细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。细胞分裂过程 动物细胞的分裂过程：细胞核一分为二，细胞膜内陷，细胞质一分为二，形成两个新细胞 植物细

5、胞的分裂过程：细胞核一分为二，中间形成新的细胞膜、新的细胞壁，从而形成两个新细胞 在细胞分裂前，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增；细胞分裂时，遗传物质平均分配到两个新细胞中，这样就保证了新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。 细胞分裂的意义：繁殖、生长、更新衰老死亡的细胞第五章第1节 光合作用一、探索光合作用的实验（P69-73）（实验一）验证绿叶在光下合成淀粉1、实验目的：（1）检验淀粉是不是光合作用的 产物（2）检验光是不是光合作用的必需条件2、实验原理：淀粉遇碘变蓝 实验方法：对照实验3、实验步骤：（1）黑暗处理：将植物放在黑暗处23天目的：消耗和转运完叶片中原来合成的淀粉（2）遮光处

6、理：用不透光纸从上下两面遮住叶片的一部分 不遮光部分（有光）实验组 目的：形成对照遮光部分（无光）对照组（3）光照处理：将植物放在光下23小时目的：让叶片进行光合作用（4）酒精脱色：将摘下的叶片放入酒精中“隔水加热”（水浴加热），脱色后清水漂洗目的：将叶绿素溶解到酒精中，脱色隔水加热的原因：酒精易燃，不可直接加热现象：叶片变为黄白色，酒精变为绿色（5）滴碘液，再清水漂洗，观察现象 遮光部分：不变蓝，无淀粉产生4、实验现象不遮光部分：变蓝，有淀粉产生 光是光合作用的必需条件5、结论淀粉是光合作用的产物（实验二）检验光合作用释放氧气1、原理：氧气助燃，能使带火星的木条复燃2、现象：带火星的木条复燃

7、3、结论：光合作用释放氧气。（实验三）验证植物进行光合作用需要叶绿素1、实验材料：斑叶植物（如银边天竺葵） 斑点部分：无叶绿素2、对照绿色部分：有叶绿素3、现象：叶片绿色部分变蓝，斑点部分不变蓝。4、结论：光合作用需要叶绿素，而叶绿素在叶绿体中，所以光合作用的场所是叶绿体。5、叶绿素只有在光照条件下才能形成，如韭黄、豆芽的形成（实验四）检验光合作用吸收二氧化碳水氢氧化钠吸收二氧化碳1、现象：装置一（无二氧化碳）叶片不变蓝，无淀粉；装置二（有二氧化碳）叶片变蓝，有淀粉。2、结论：光合作用需要二氧化碳。（实验五）检验光合作用需要水b部分有水变蓝色现象a部分无水不变蓝探究因素水。将一株植物在黑暗环境

8、中放置48小时，然后将一叶片的主脉切断，如图所示，在阳光照射4小时，将此叶片脱色处理再用碘溶液处理，发现a部分呈棕色，b部分呈蓝色，表示a部无淀粉生成，b部有淀粉生成，这个实验证明了水是光合作用的原料。三、叶片结构及与光合作用相适应的特征。1、叶片由表皮、叶肉、叶脉组成。海绵组织栅栏组织叶肉气孔下表皮保卫细胞叶脉上表皮（1）表皮（上表皮、下表皮）（保护组织） 位于最外层，由 无色透明 的表皮细胞构成，细胞排列紧密。表皮细胞外壁上有一层透明不易透水 角质层 。由成对的半月形的 保卫细胞 组成。保卫细胞有 叶绿体 ，可进行光合作用。保卫细胞可控制 气孔 的张开和关闭。 气孔 是气体交换和水分散失的

9、门户。一般下表皮气孔 多于上表皮。表皮上有气孔（2）叶肉（营养组织）：包括 栅栏组织和海绵组织。栅栏组织含的叶绿体和叶绿素比海绵组织多，所以上表皮的颜色深。（3）叶脉 （输导组织）：分为平行叶脉和网状叶脉。包括运输 水 和无机盐 的导管和运输 有机物 的筛管。2、叶片与光合作用相适应的特征。（1）叶片阔而扁平，吸收 阳光的表面积大；实验一（2）栅栏组织 细胞排列紧密，含有的叶绿体和叶绿素多，利于吸收阳光和进行光合作用；（3） 海绵组织叶肉细胞排列疏松，利于气体（如二氧化碳）在叶片内自由移动；（4） 保卫细胞控制气孔开闭，利于气体进出细胞；（5） 叶脉 有效地运输光合作用的原料和产物；（6）叶表

10、面的 角质层可以防止水分散失。 第5章第2节 呼吸作用一、呼吸作用的相关实验：种子是最好的实验材料（实验一）种子萌发时吸收氧气1、甲、乙应放在温暖环境中，目的有利于种子萌发。2、这是一个对照实验，甲萌发种子为实验组，乙煮熟种子为对照组。3、实验原理：氧气助燃。实验最后用燃烧的蜡烛来检验。4、现象：甲中蜡烛立即熄灭，乙中继续燃烧。5、结论：萌发的种子呼吸时要吸收氧气。（实验二）种子萌发时呼出二氧化碳1、注入清水的作用是排出气体。（加水排气法）2、实验原理：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。3、现象：甲中的澄清石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量二氧化碳。实验二4、结论：该实验证明了萌发的种子呼吸时要

11、产生二氧化碳。（实验三）种子萌发时释放能量1、乙瓶中煮熟的种子装入前需要先冷却到常温。2、一段时间后，甲瓶中的温度计显示的温度高。3、该实验说明：种子在萌发过程中，释放出了热能。实验三这是因为种子中的有机物在彻底分解时释放出能量，其中一部分用于种子萌发，还有一部以热能的形式散失。二、光合作用和呼吸作用的比较光合作用呼吸作用概念绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程植物细胞吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。反应式叶绿体二氧化碳+水淀粉（贮存能量）+氧气有机物（贮存能量）+氧气线粒体 二氧化碳+水+能量原料二氧化碳、水

12、有机物、氧气产物淀粉、氧气二氧化碳、水场所叶绿体（含叶绿体的活细胞）线粒体（所有活细胞）条件光有光无光均可，每时每刻都在进行实质合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量物质转化无机物有机物有机物无机物能量转化光能化学能热能散失把化学能释放出来供生命活动的需要意义提供食物提供能量维持大气中碳氧平衡为生物体的生命活动提供能量呼吸作用是所有生物的共同特征应用合理密植立体高效种植（间作套种）提高二氧化碳浓度，多施有机肥提高光照强度和延长光照时间昼夜温差大，瓜果甜粮食、种子的贮存：干燥，低温水果、蔬菜的贮存：a、增大二氧化碳浓度b、充入氮气c、低温d、隔绝氧（降低细胞的呼吸作用）中耕松土（促进根的呼吸作

13、用）二者联系相互依存（光合作用为呼吸作用提供原料；呼吸作用为光合作用提供动力）七年级下册1、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官（咽既属于消化系统又属于呼吸系统）。不含消化酶的消化液是胆汁（胆汁能乳化脂肪为脂肪微粒）。2、 最大的消化腺是肝脏。主要消化和吸收的场所是小肠。3、 消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。4. 吸收：指食物中的水、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。5、 需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪，各自的起始消化部位分别在口腔、胃

14、、小肠。淀粉最终被分解为葡萄糖、脂肪最终分解为甘油、脂肪酸、蛋白质最终分解为氨基酸。不用消化可直接吸收的物质有：水、无机盐、维生素。6、淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖（大分子），在小肠内最终分解为葡萄糖（小分子）。蛋白质在胃内初步分解为多肽（大分子），在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。7、消化公式（了解）：淀粉（口腔、小肠） 蛋白质（胃、小肠） 脂肪（小肠）：消化腺分泌消化液（含消化酶）消化物质唾液腺唾液（唾液淀粉酶）初步消化淀粉为麦芽糖胃腺胃液（胃蛋白酶）初步消化蛋白质为多肽肝脏胆汁（不含消化酶）促进脂肪乳化为脂肪微粒胰腺胰液（胰淀粉酶、胰麦芽

15、糖酶、胰蛋白酶、胰脂肪酶）消化糖类、蛋白质和脂肪肠腺肠液（肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠肽酶、肠脂肪酶）消化糖类、蛋白质和脂肪胰 管胰 腺胆总管小肠大肠肛门胃食管口腔咽胆囊小肠肝 脏8、消化管的各部分的吸收功能口腔、咽、食管：无吸收养分的功能 ；胃：部分的水和酒精；小肠：绝大部分的营养物质 ；大肠：少量的水、无机盐和部分的维生素9、有消化功能的地方有：口腔、胃、小肠。有吸收功能的地方有：胃、小肠、大肠。口腔只能消化，不能吸收。 大肠只能吸收，不能消化。10、青少年应多吃含蛋白质和钙丰富的食物。贫血患者应多吃含铁和蛋白质的食物。11、小肠适于消化的特点：(1)长：5-6米 (2)面积大：有环形皱襞、小

16、肠绒毛和微绒毛，增大了消化的表面积(3)多：含有的消化液多，有肠液、胰液、胆汁。12、小肠适于吸收的特点：(1)长：5-6米 (2)面积大：有环形皱襞、小肠绒毛和微绒毛，增大了吸收的表面积 (3)薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只由一层上皮细胞构成。13、血液包括血浆和血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血液的功能：运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物、防御和保护和调节体温。14、 血浆主要功能是运载血细胞，运送营养物质和废物（大部分二氧化碳）；红细胞：携带氧运输氧；白细胞：吞噬病菌；血小板：止血凝血15、血浆（1）顔色：淡黄色半透明的液体 （2）成分：水、蛋白质（包含免疫蛋白

17、）、葡萄糖、无机盐和代谢废物等 （3）功能：运载血细胞，运送营养物质和废物16、血细胞：细胞名称形态和结构特点功能红细胞数量最多、无细胞核，呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白运输氧和一部分二氧化碳白细胞有细胞核,比红细胞大,但数量少防御和保护血小板比红细胞和白细胞都小得多,无细胞核,形状不规则止血和加速凝血17、贫血：血液中红细胞数量过少，或者血红蛋白含量过少前者的原因是营养不良，后者的原因是缺铁，应多吃含铁和蛋白质丰富的食物。18、大面积烧伤、烫伤-输血浆； 高原反应-要增加红细胞；发炎-白细胞增多; 营养不良-输全血； 贫血-输红细胞 19、血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，决定了血液的颜色

18、，它的特性是：在氧含量高的地方易与氧结合，血液变成鲜红色的动脉血，在氧含量低的地方易与氧分离，血液变成暗红色的静脉血。20、血浆与血清的区别：血清中不含纤维蛋白原，血清是黄色透明的液体；血浆中含纤维蛋白原，血浆是血液的重要组成部分，是淡黄色半透明的液体。 21、输血和血型:（1）ABO血型：A型、B型、AB型、O型四种血型。 （2）输血一般以输同型血为原则，紧急情况，O型为贡献者（万能献血者，但在缺血时最危险），AB型为得益者（万能受血者，缺血时可用少量的A型、B型、O型）。22、 大力提倡无偿献血：一次献血200300mL（5%）是不影响健康。（注意：献血一般不超过血量的10%（约400毫升

19、），一次失血超过30%（约1200-1500毫升），就有生命危险，需及时补给血液）23、动脉血：含氧量丰富，颜色鲜红 。 静脉血：含氧量较少，颜色暗红。 24、动脉：将血液从心脏输送到身体各部位的血管。 静脉：将血液从身体各部位送回心脏的血管。25、心脏可分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。在心脏内，血液有同侧心房流向同侧心室即：左心房 左心室；右心房 右心室左右两侧不相通。26、心室与动脉相连：左心室主动脉 右心室肺动脉 心房与静脉相连： 左心房肺静脉 右心房上、下腔静脉27、心脏左侧：左心房、左心室-动脉血； 心脏右侧：右心房、右心室-静脉血28、 血液循环途径 肺静脉 氧气 上、

20、下腔静脉二氧化碳肺泡 肺部毛细血管网右心房左心房右心室左心室全身毛细血管网氧气及养料组织细胞 各级静脉二氧化碳及废物 肺动脉主动脉 各级动脉 29、体循环：左心室-主动脉-各级动脉-毛细血管网-各级静脉-上下腔静脉-右心房。30、肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管网-肺静脉-左心房31、小结：1）两种循环都是心室-动脉-毛细血管网-静脉-心房 2）体循环流出的是动脉血，流回的是静脉血；肺循环流出的是静脉血，流回的是动脉血 即：体循环中：主动脉-动脉血；上下腔静脉-静脉血； 肺循环中：肺动脉-静脉血；肺静脉-动脉血（相反） 3） 在全身组织细胞毛细血管处：血液由动脉血变成静脉血；在肺部毛细血管

21、处：血液由静脉血变成动脉血4）心脏左侧流动脉血，右侧流静脉血体循环肺循环起 点左心室右心室终 点右心房左心房血液变化动脉血变为静脉血静脉血变为动脉血功 能为组织细胞运来氧气和养料，把二氧化碳等废物运走与肺泡进行气体交换，获得氧气，把二氧化碳交给肺泡联 系在心脏处汇合成一条完整的循环途径，承担物质运输的功能32、血液循环系统由心脏和血管组成。手上的“青筋”指的是静脉。33、气体扩散：气体从浓度高的一侧向浓度低的一侧转移的运动。34、人体的气体交换过程主要包括肺通气、肺的换气和组织气体交换。肺通气通过呼吸运动实现，肺的换气和组织气体交换由气体扩散实现。35、气体在血液中的运输：人体血液中的氧气与血

22、红蛋白结合，以氧合血红蛋白形式在血液中运输，大部分的二氧化碳在血浆中运输。 人体呼吸时胸廓的变化示意图橡皮膜钟形罩气 球上推下拉呼气吸气36肺的换气肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换过程。此过程是通过气体扩散实现的。通过肺的换气使静脉血变成了动脉血。37、 组织换气组织气体交换是血液与组织细胞之间氧气和二氧化碳的交换过程。此过程是通过气体扩散实现的。通过组织气体交换使动脉血变成了静脉血。 静脉血动脉血组织细胞肺泡 肺内及组织中气体交换示意图38、呼吸的全过程：（重要必背）组织细胞外界气体肺部毛细血 管 全身各个器官毛细血 管肺血液循环呼吸道氧气 氧气二氧化碳二氧化碳39、（1、

23、肺通气：外界与肺泡之间的气体交换，肺通气是通过呼吸运动完成的 2、肺换气：肺泡与血液之间的气体交换，此过程是通过气体扩散作用实现的 3、气体在血液中的运输：氧与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式运输，大部分二氧化碳在血浆中运输 4、组织换气：通过扩散作用来完成小结：a.肺的通气是通过呼吸运动完成的。呼吸运动是指胸廓扩大和缩小的运动。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。 b.呼吸运动的原理：（下四排必背）吸气：呼吸肌收缩胸廓扩大肺扩张肺内气压下降外界气体入肺吸气呼气：呼吸肌舒张胸廓缩小肺回缩肺内气压升高肺内气体排出呼气吸气时：外界气压 肺气压； 呼气时：肺气压 外界气压 吸气时：肋骨上提，膈顶下降；

24、 呼气时：肋骨下降，膈顶上升。 C.体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，气体交换的原理是气体的扩散作用。 泌尿系统1. 人体代谢废物排出的途径： 尿液-（最主要的途径）包括大部分水、尿素、无机盐 汗液-部分水、少量无机盐、尿素 呼吸系统-二氧化碳和少量水2. 泌尿系统的组成： 肾脏 输尿管 膀胱 尿道（形成尿液）（运输尿液） （贮存尿液） （排出尿液）3. 肾脏的基本单位是肾单位。肾单位包括肾小体和肾小管。肾小体又包括肾小球和肾小囊。4. 肾小球和肾小囊分布在肾脏的皮质部分；肾小管分布在髓质部分。5. 尿的形成需经过肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。6、滤过作用：除血细胞

25、和大分子蛋白质（大分子细胞）之外，其余物质由肾小球进入肾小囊形成原尿。原尿和血液很接近。（肾小球毛细血管内是血液，肾小囊腔内是原尿） 7、重吸收作用：全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被重新吸收回血液。肾 脏出入肾的血管输尿管膀 胱尿 道8、血液与血浆的区别：血液有血细胞，血浆没有血细胞血浆与原尿的区别：血浆有蛋白质，原尿没有蛋白质原尿与尿液的区别：原尿有葡萄糖，尿液没有葡萄糖。9、如果尿液有血细胞和蛋白质，说明肾小球的滤过作用有问题；如果尿液有葡萄糖说明肾小管的重吸收有问题（以上四排必背）皮质髓质肾盂输尿管集合管毛细血管肾动脉肾静脉肾小体肾小囊肾小球肾脏的剖面模式图肾单位的结构模式图 二、尿的

26、形成肾小球尿液形成示意图静脉重吸收肾小管肾小囊动脉三、尿的排出10、肾脏（形成尿液） 输尿管 膀胱（暂时储存尿液） 尿道（排出尿液）比较血液、血浆、原尿、尿液各有什么？成 份血细胞蛋白质葡萄糖水无机盐尿 素血液血浆原尿微量（几乎没有）尿液11、（注：背时主要背血液、血浆、原尿、尿液里有无血细胞、蛋白质、葡萄糖）如果尿液中出现蛋白质、血细胞：原因出在肾小球的滤过作用（炎症）。如果尿液中出现葡萄糖，原因可能是：（1）肾小管的重吸收出现问题。（2）胰岛素分泌不足（糖尿病） （3）正常人一次性摄入的糖过多。 神经系统1、神经系统结构和功能的基本单位-神经元（即神经细胞） 神经元包括胞体和突起。突起包括

27、树突和轴突。 轴突末梢胞 体树 突轴 突神经冲动传导方向2、神经活动的基本方式 -反射。（每一个反射都要有完整的反射弧）3、完成反射的神经结构-反射弧。一个完整的反射弧应当包括五个组成部分：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器神经中枢感受器反射弧模式图传出神经传入神经效应器刺激反应4、反射可分为非条件反射和条件反射 非条件反射：生来就具有，一般只需大脑皮层以下（脑干或脊髓）即可完成。 条件反射：是在出生以后个体生活中逐渐形成的，一般需大脑皮层参与。 非条件反射是先天性的低级反射，条件反射是复杂的高级反射。 5、注意：人类条件反射的最突出特征是能够对语言和文字的刺激建立起条件反射非条件反射:吃梅

28、止渴；条件反射：望梅止渴；人类特有反射：谈梅止渴（看书） 6、外分泌腺：腺体有导管，分泌物通过导管排出（唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、肝脏、汗腺）；内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体毛细血管（甲状腺、胰岛、垂体、胸腺、肾上腺、性腺）。7、既有外分泌部又有内分泌部的是胰腺，外分泌部分泌胰液，内分泌部（胰岛）分泌胰岛素.（重要）名称腺体作 用过 少过 多生长激素垂体调节人体的生长发育幼年：侏儒症幼年：巨人症；成年：肢端肥大症甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统 的兴奋性幼年：呆小症；成年：甲状腺功能不足；食物缺碘，引起地 方性甲状腺肿成年：甲状腺功能亢进（甲亢）胰岛素胰岛调

29、节糖的吸收、利用和转化，降低血糖浓度糖尿病，可注射胰岛素制剂来治疗低血糖第二十章生物的遗传和变异第一节遗传和变异现象一性状和相对性状1性状是指生物体的所有特征的总和，如形态特征、生理特征。2.相对性状同一种生物一种性状的不同表现类型，也就是两同一不同（同一生物、同一性状、不同表现类型），判断方法：首先看是否互为“反义词”，再看是否同种生物。如人的单眼皮和双眼皮。以下的例子是相对性状吗？A、兔的长毛和粗毛，人的长发与卷发（不是，因为不是同一性状的比较）。B、兔的长毛和猫的长毛（不是，因为不是同种生物的比较）。二遗传和变异性状3、遗传-是指性状由亲代传给子代的现象，是指亲子之间的相似性。4. 变异

30、-是指亲子之间以及子代个体之间性状表现存在差异的现象。第二节 性状遗传的物质基础一染色体、DNA和基因5染色体：染色体具有种的特异性，不同种生物染色体数目一般是不同的，同种生物体细胞的染色体数目一般是相同的。6.染色体与DNA 的关系：染色体是由DNA和蛋白质组成的，起遗传作用的是DNA分子。DNA分子呈长链状7.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA小片段。是控制生物性状的基本单位，是DNA分子上有遗传效应的片段。8.基因与DNA 的关系：在DNA 上不是所的的部分都有遗传效应，具有遗传效应的DNA片段（本质）才叫基因。基因和染色体在体细胞中是成对存在的，成对的染色体或基因一个来自父方，一

31、个来自母方。基因和染色体在生殖细胞中是成单存在的。基因是DNA分子长链上的有效片段每条染色体上有一个DNA分子一对染色体每个细胞核中都有一定数目的染色体人体由亿万个细胞组成生物体（人） 染色体、DNA和基因关系示意图6.基因组：一种生物的全部不同基因所组成的一套基因，就是这种生物的基组。基因是生物体结构和功能的蓝图。 7.基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息，从而控制生物个 体性状表现的。8.人体的每一个体细胞都来自同一个受精卵，因此每个体细胞一般含有相同的遗传物质，但不同部位的细胞结构和功能不同，是由于基因选择性表达的结果。9.基因虽然能够控制生物性状，但不能控制生物体的全部生

32、命活动，因为生物的很多形状表现是由遗传物质和环境共同作用的结果。10.【人的细胞可分为体细胞和生殖细胞（精子和卵细胞）两种，其中人体细胞中的染色体为46条，而且这46条染色体是两两成对，为23对，成对的染色体形态、大小一般是一样的，所以基因也是成对的，基因的位置也是相同的，当体细胞形成生殖细胞时，由于成对的染色体会彼此分开，所以每个生殖细胞中只含有成对染色体中的一个，基因是成单的，染色体数为23条，不成对。（注意：当形成生殖细胞时，染色体的减半不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞的。）A、B分别有示两对染色体，横线表示在染色体上的基因位置 aAabBbabaBAAbBBA1

33、2 3 4在体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，（生殖细胞除外）基因位于一对染色体相同的位置上，图1、4上的基因不在同一位置上，图2上的不是一对基因，所以只有图3是正确的。11.当男女生殖细胞相结合时，两方的染色体配对在一起，受精卵的染色体又变为23对，46条了。母方体细胞（23对，46条） 卵细胞（23条) 受精 发育 受精卵（23对） 新个体父方体细胞（23对，46条） 精子（23条） （23对，46条）12.每一种生物体细胞内染色体的形态和数目都是一定的第三节 性状遗传有一定的规律性一性状表现决定于基因组成1、等位基因-在成对的基因中，两个不同的基因称为等位基因。如Aa,Bb

34、等。显性基因在等位基因中，占主导地位，能得到表现的基因，用大写字母表示。隐性基因在等位基因中，不能得到表现，会被掩盖的基因，用小写字母表示。 显性性状由显性基因控制的性状，成对基因可能都是显性基因（AA），也可是等位基因（Aa）。隐性性状由隐性基因控制的性状，成对基因必须都是隐性基因（aa）。（注意：相同环境下，基因型相同，表现出来的性状一般相同。但表现出来的性状相同，基因型不一定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因型不一样）亲本： 高豌豆（纯种） 矮豌豆（纯种） AA aa子一代： 高豌豆 Aa（所以豌豆的高就是显性性状）如父母中只要有一方为AA，不管另一方是Aa、aa，后代都会带有一个显

35、性基因A，所以都为显性。如后代为隐性性状，父母双方都必须至少有一个隐性基因。基因型-生物个体的基因组成。表现型-生物个体的某一具体的性状表现。2、如何书写遗传图？例如：基因型为Aa和Aa的杂交 亲本：A a Aa （1）将亲代所产生的生殖细胞的基因写出（成对的基因分开） 配子 A a A a（2）每个亲代所产生的生殖细胞与对方所产生的生殖细胞自由组合。 子代 AA Aa Aa aa (注意：显性基因要写在隐性基因前)3、如何确定相对性状中的显性和隐性？假设法（1） 先假设一方为显性，那另一方必为隐性性状，然后代入到题目中，计算是否符合题意。（2） 再反过来假设另一方为显性，然后代入检验是否正确

36、。例：父母双方为双眼皮，孩子为单眼皮，请问双眼皮是显性性状吗？假设：A、单眼皮为显性性状，那双眼皮就为隐性性状，那父母都为隐性，生出的小孩就不可能为显性，所以这一假设不合理；B、假设双眼皮为显性，那单眼皮为隐性，根据父母若都为杂合子，后代就有可能出现隐性性状，所以符合题目，故双眼皮为显性性状。那么父母的基因型为Aa,Aa,孩子的基因型为aa. 4.已知： A表示有耳垂； a 表示无耳垂。那么基因型: AA -有耳垂； Aa -有耳垂； aa -无耳垂.其中，Aa是等位基因，A 的性状得到体 现，a 的性状没有得到体现，但可以随配子传给下一代。 5、已知： A表示有耳垂； a 表示无耳垂。表示有

37、耳垂的基因型是AA ，Aa 表示无耳垂的基因型是aa 。6、已知： A表示有耳垂； a 表示无耳垂。AA 的配子(生殖细胞）是A ； Aa的配子(生殖细胞）是 A , a ； aa的配子(生殖细胞）是 a ;7、已知： A表示有耳垂； a 表示无耳垂。 亲代：AA,AA AA （后代全部有耳垂） 亲代：AA,Aa AA, Aa （后代全部有耳垂） 亲代：Aa,Aa AA (25%) , Aa (50%), aa(25%); AA.Aa共75%有耳垂； aa 25%无耳垂 亲代：aa，aa aa（后代全部无耳垂） 亲代：AA,aa Aa （后代全部有耳垂） 亲代：Aa，aa Aa(50%是有耳垂

38、)， aa(50%是无耳垂)8如果一对夫妇是双眼皮，生的孩子全部是双眼皮。没说双眼皮用显性基因表示还是用隐性基因表示。那么可能是:（1）亲代：AA,AA AA （后代全部双眼皮） (2) 亲代：AA,Aa AA, Aa （后代全部双眼皮） (3) 亲代：aa，aa aa （后代全部双眼皮）9、如果一对夫妇是双眼皮，生了一个单眼皮的孩子。没说双眼皮用显性基因表示还是用隐性基因表示。那么夫妇的基因型是Aa,Aa；单眼皮孩子的基因型是 aa(25%).这对夫妇再生一个孩子单眼皮可能性 aa （25% ）双眼皮可能性 ： AA (25%) , Aa (50%)10、 如果一对夫妇一个是双眼皮，一个是单

39、眼皮，所生的孩子全部是单眼皮，那么我们可以判定单眼皮是显性基因，孩子的基因型是 Aa ，夫妇中单眼皮的基因型为AA，双眼皮的基因型为aa 。即亲代：AA,aa Aa （后代全部单眼皮）11、如果一对夫妇一个是双眼皮，一个是单眼皮，所生的孩子有的单眼皮，有的 双眼皮那么基因型为 ：（1）亲代：Aa，aa Aa(50%是单眼皮)， aa(50%是双眼皮)（2）亲代：Aa，aa Aa(50%是双眼皮)， aa(50%是单眼皮)小结：上面第9题，第10题能判定父母的基因型以及什么是显性基因，什么是隐性基因。第11题只能判定父母的基因型，孩子的基因型，不能知道什么代表显性基因，什么代表隐性基因。 二基因随配子代代相传 在生物的传种接代过程中，配子（生殖细胞）是联系上下代的桥梁，是传递遗传物质的唯一媒介，基因可随配子代代相传。性状遗传的原因是控制性状的基因随着配子代代相传。 注意：一个苹果园内有不同品种的苹果树，它们之间相互授粉，但并不影响苹果的口味，原因是苹果的口味由果皮决定，果皮和种皮是分别由由子房壁和珠被发育成的，它们属于母体的一部分（基因型与母本也相同），与精子类型无关。 第四节 性别与性别决定一性染色体1、 染色体可分为常染色体和性染色体，人的性别不同主要是由性染色体决定的。人其中常染色体共有22对，这22对染色体在男女两性中是一样的，而且没有性别之分，另一对（第2