绿色植物在光下制造有机物说课稿(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿乌海市第十六中学说课人：徐立娟第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者说课稿一、 教学目标1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.运用实验的方法检验光是光合作用的必需条件。3.知道绿色植物制造有机物的重要作用。二、目标制定的依据1、学生状态分析 学生具有一定的生活体验和知识储备，如学生在小学阶段已知道植物能进行光合作用，对光合作用也有所了解 学生具有一定的实验设计知识，如设置对照等方法。初中学生讨论积极性高，参与性强。2、教材分析本节课以光合作用中的一个经典实验绿色植物在光下产生有机物为载体，旨在引导学生对实验的探究，

2、建立光合作用的模型，掌握控制实验条件、设置对照、选择实验材料等规则，进而能创造性地设计实验进行科学探究，领悟科学精神，提高生物科学素养。教学从光合作用的实验训练学生设计实验的技能。让学生带着问题做实验,使学生逐渐认识到在科学探索的过程中,遵循一定的科学原理、方法，还要掌握一定的操作技能,并培养学生的发散思维,最后联系实际说明光合作用的意义。3、本课特有的育人价值 在探究实验中让学生充分体会合作、交流、分享对学习的重要意义。 实验方法具有一些不确定性，通过对过程和结果的分析、讨论，培养学生发现、分析、解决问题的能力。三 、教学重点和难点1、教学重点：运用实验的方法检验绿色植物通过光合作用制造有机

3、物2、教学难点：实验绿叶在光下制造有机物四、教学准备1、材料和用具：盆栽天竺葵、酒精、碘液、大烧杯、小烧杯、酒精灯、培养皿、石棉网、镊子、火柴、三脚架、纸片、曲别针等2、自制课件、视频等。五、教法选择以学生为主体，问题为核心，以主动参与为基本方式的渐进式探究教学。课时安排：一课时六、 教学过程1、 导入 出示我们日常生活中几种食物的图片引出人和动物，绿色植物每天也需要一定的营养，那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪来的呢？它是通过绿色植物生产出来的，这些绿色植物是如何制造有机物？制造的有机物是什么？又需要什么样的条件？我们今天就用实验来探究一下，找出这些问题的答案。2、新授课内容演示实验

4、：绿叶在光下制造有机物出示实验目标，实验器材，播放视频，展示教师课下所做的内容。 教师做演示实验，加热。学生结合视频、演示实验以及课本P116，每四人一组合作交流，完成导学一。对学生的回答给予评价和补充做学案检测巩固，检验学生掌握情况。根据实验结果师生共同归纳，得出结论：结论1、叶片的见光部分产生了有机物淀粉。结论2、光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。总结光合作用 产物：淀粉等有机物 条件：光照 场所：叶绿体 能量变化：光能转化为化学能，储存在有机物中 进一步提问：绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么？引出光合作用的意义。通过有机物结合开篇内容引出有机物用来构建植物体细胞水平：细胞壁：纤维素 细胞膜：蛋白质和脂质 细胞核：DNA器官水平：植物的器官含有大量的有机物 3 小结本节课三个内容：（1）实验：绿叶在光下制造有机物 （2）光合作用 （3）有机物构建植物体4 练习：导学案中适量难度适中的练习题（约6分钟）专心-专注-专业