苏科版物理二轮复习实验题(共13页).doc

《苏科版物理二轮复习实验题(共13页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版物理二轮复习实验题(共13页).doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上物理中考专题复习（三）实验一 声现象 主要考查探究声音产生（转化放大）、传播的条件（理想推理）以及声音的三个特性（控制变量法）。1.如图甲所示，当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变小。这个实验说明_,如图乙所示，在探究“声音是由物体振动产生“的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。将音叉紧靠小球的目的是_，这个实验说明_.2.如图所示将钢尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，当用手拨动其伸出桌外的一端时，钢尺发出声音。说明_。若想探究声音的音调与频率的关系，请设计一个实验（写出实验步骤） 二 物态

2、变化 主要考查温度计的使用及读数；晶体的熔化、凝固时的条件和特点（会画曲线）；液体沸腾时的条件和特点（会画曲线）。3.如图所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项： ； 。4如图所示是甲、乙、丙三组同学分别在做“观察水沸腾”的实验时，（1）甲组同学实验装置如图1所示，用硬纸片盖住烧杯口是为了_,你还有什么方法能达到这个目的_.(2)图2是甲组同学观察到的水沸腾前后的情况，则_图表示的是水沸腾时的情形，图3是他们所绘制的沸腾曲线，则图象中BC段表示的物理意义是： 。当地的气压_（填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。停止加热后，水将_(选填”能”或”不能”)继续沸腾。（3

3、）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图4所示：a、b两种图像不同的原因是水的_不同。三 光现象主要考查探究光的直线传播；光的反射定律；平面镜成像特点；凸透镜成像规律。5.为了探究光反射时的规律，小明进行了如图所示的实验。请在图中标出反射角的度数。小明将纸板B向后弯折（虚线所示）的目的是：_如果让光线逆着FO的方向射向镜面，会发现反射光线将沿着_方向射出，你判断的依据是_ _ _。6. 如图，小林同学做“平面镜成像的特点”实验。他将一块玻璃板垂直架在桌面上，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在玻璃两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察。在此实

4、验中：AB(1) 该实验中用玻璃板而不用平面镜，是为了利用玻璃板透明的特点，便于_ _，若有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择_mm厚的玻璃板做实验；(2) 取两段等长的蜡烛是为了比较_关系；(3) 为了便于观察和比较，他_（应该/不应该）将后面的蜡烛B点燃；实验中他透过玻璃板看到是蜡烛B实际上是B的_（虚像/实像/实物本身）；(4) 为了能够比较_的关系，他还应取用的一件实验器材是_；(5) 如果玻璃板没有放正，对实验产生的影响是_；（6）实验的最后，小林移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像（能/不能），这说明平面镜成的是_像。7.小明同学用一个焦距未知

5、的凸透镜、蜡烛、光屏探究凸透镜成像规律,以下是他实验的过程.（1）由甲图可知,凸透镜的焦距是_.（2）如乙图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上点燃蜡烛后，调节凸透镜和光屏的高度，使_,其目的是_ _(3)如图丙所示，如果实验中在光屏上得到了一个清晰的像，应把蜡烛向_（选填“上”或“下”）调；或将光屏向_（选填“上”或“下”）调。(4)如图丁所示，光屏上可得一个清晰的像，这个像是 (选填“倒立”或“正立”)， (选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像生活中 _就是利用这个原理制成的图中若固定凸透镜，将蜡烛移到30 cm刻线处，再向 (选填“左”或“右”)移动光屏到适当位置，又可在屏上得

6、到一个清晰的像若将蜡烛的位置位于45cm刻度线处，小明能否在屏上得到清晰的像?_。那么他应怎样才能观察此时蜡烛所成的像（写出具体的操作方法）_.（5）如果在实验中，小明无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像，可能的原因是_（写两条原因）（6）小明同学对凸透镜成像做了进一步的探究，如下图所示在光屏上将得到一个_像，此时让凸透镜和烛焰的位置保持不变，将光屏向右移动了2cm，结果发现屏上烛焰的像变的模糊，接着她将同学的近视眼镜放在透镜左侧附近并左右移动进行调节，结果光屏上烛焰的像又重新变的清晰，此成像过程就是_眼的矫正原理。8.如图所示，在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏

7、放在光具座上，调节烛焰、光屏的中心大致在凸透镜的主光轴上实验次数物距u/cm像距v/cm1301522020315 45/下表是小华同学实验时记录的几组数据：102030406070809010050c m0（1）第3次实验时的像距v是 cm，第4次实验时所成像的特点是 （2）当光屏上得到一个倒立、放大的实像时，保持透镜的位置不变，要使屏上的像变小些，应将蜡烛 透镜（选填“靠近”或“远离”）（3）第1次实验时，小华将一近视眼镜紧贴在凸透镜的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，应将蜡烛向 （选填“靠近”或“远离”）透镜方向移动（4）第2次实验时，将凸透镜换成了薄玻璃板，光屏上 （选填“能”或“不能

8、”）承接到烛焰的像原因是 （5）把烛焰位于凸透镜焦点以内，在透镜另一侧可以观察到放大的虚像。若将一不透明的光屏置于图中虚线处，如图乙所示，则烛焰的像 （ ）A会消失 B亮度变暗 C没有变化 D 成在光屏上四 物体运动 主要考查刻度尺的使用方法；秒表的读数；测平均速度。9指出右图中用刻度尺测量物块长度的三处错误之处.A_B._C._10.如右图所示，在“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验中，(1)气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃口的塞子是_(选“运动”或“静止”)的；(2)若测得气泡从管子的底端运动到顶端的路程为56cm，所用的时间为7s则在这个过程中气泡的平均速度为_m/s。(3)为了

9、判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动得较_(选填”快”或“慢”)五 物质的物理属性主要考查探究物体质量与体积的关系；天平的使用；量筒的使用；物质密度的测量。11.某同学在实验宝里用托盘天平和量筒测某种矿石的密度采取了如下的实验操作：A将矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡C把天平放在水平桌面上D将矿石放在左盘中。将砝码放在右盘中并移动游码直至横梁平衡E，在量筒中倒入一定量的水并记下水的体积(1)正确的实验操作顺序是 (只填标号)(2) 测节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作

10、面上后，发现天平如图甲所示；则接下来的操作应是：首先_ _，然后_，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。在用天平称矿石质量的过程中，发现指针如图乙所示偏向分度盘的右侧，则接下来的操作应是_。(3)用天平称矿石的质量，把矿石放在天平的左盘。天平平衡时放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示；量筒量出矿石的体积如图丁所示，由此可知，矿石的密度= kg/m312. 如图所示，同学们用托盘天平和量筒测定某种液体的密度1020304050ml234g20g2345g015g234g20g 2345g0150g甲 乙 丙 丁（1）调节天平时，指针静止的位置如图甲所示为使天平平衡，应将平衡螺母向 （选

11、填“左”或“右”）调节；（2）将待测液体倒入烧杯中，用已调好的天平测量烧杯和液体的总质量（如图乙所示）。由图可知，烧杯和液体的总质量是 g；（3）将烧杯中的液体倒入一部分到量筒中（如图丙），量筒中液体的体积是 cm3；（4）用已调好的天平测量剩余液体的烧杯的总质量（如图丁），由此可知液体的密度是_ _ kg/m3。 （5）另一组同学在实验中，测量方法正确，只是在将液体倒入量筒时不慎漏了几滴，则该组测出液体的密度值与真实值相比 （选填“偏大”或“偏小”）。来源:13.在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下几种猜想：A与接触面之间的压力有关 B与物体运动速度有关C与物体间接

12、触面积的大小有关 D 与物体间接触面的粗糙程度有关他们用如图所示的实验操作验证他们的猜想。（1）实验时，应拉着弹簧测力计沿水平方向做 运动,目的是为了_.（2）比较甲图和丙图弹簧测力计的示数可以验证猜想 。（填写序号）比较甲图和乙图弹簧测力计的示数可以得出结论_.（3）为了验证猜想C小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他的探究过程中存在的问题是_.七 压强与浮力 主要考查探究压力的作用效果与哪些因素有关（控制变量法）；探究液体内部压强的特点（控制变量法）；大气压强的估测；探究浮力大小与哪些因素有关（控制变量

13、法）；14小科在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。（1）实验中是通过_来反映压力的作用效果。（2）实验能够得到的结论是_；（3）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_（填“丙”或“丁”）所示实验。15. 如图甲所示，该实验装置的名称是 ，使用时可以通过观察 知道压强大小。使用前应检查装置是否漏气，当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液面的高度几乎不变，则说明装置 （选填“漏气”或“不漏气”）图乙和图丙是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后得出的结论是：液体内部的压强随深度的增加而 （选“增大”“减小”或“不变”

14、）比较丙和丁，得出的结论是：液体内部的压强与 有关17.小明同学利用一个容积为4.5ml的注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是 （2）如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞_时，记下弹簧测力计的示数为8.2N（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为_cm，计算得活塞横截面积为_cm2（4）计算得到大气压强的数值为_Pa.（5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小.请分析实验时若筒

15、内空气没有排尽，将导致测得大气压值_；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值_。（均选填“偏大”、“偏小”或“不变”）16.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究如图表示探究过程及有关数据(1)分析图B、C、D，说明浮力大小跟_有关(2)分析图_，说明浮力大小跟液体密度有关(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是_N八 力和运动 主要考查探究二力平衡条件；探究力和运动的关系。17.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图

16、甲的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 _和_ 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究_。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？_。18.小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面同一高度由静止滑下。根据图中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越_。由此可推当：如果运动的物体不受力，它将_。同时也能说明力是

17、改变物体_ _的原因。小丽想用木块代替小车探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是钩码和_ _。九 简单机械 主要考查探究杠杆平衡条件；测滑轮组机械效率19. 以下是某物理兴趣小组研究杠杆平衡条件的实验过程。（1）其中第一组同学研究杠杆平衡条件的实验装置在未挂钩码时出现图甲所示情况，他下一步的操作是 _，目的是为了_ _。在挂上钩码后出现图乙所示情况时，可以进行的操作是（ ）A 向右调节平衡螺母B将左边的钩码左移C将右边的钩码右移动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554（2）第二组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力+动力臂=阻力+阻力臂”。他们经过实验，获

18、得了下述数据：于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？_。（3）第三组同学三次实验的情景如图，实验时所用的每个钩码重05N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。 实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm11.510121201031201.510请将表格中的实验数据补充完整，第三组同学的第3次实验数据存在错误，是 _。20.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中 (1)在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向 （选填“左”或“右”）边旋一些(2)调好后，在不添加其他器材的情况下按图乙进行多次

19、实验后， （选填“能”或“不能”）得出杠杆的平衡条件，理由是 (3)某实验小组，按图丙所示进行实验，通过挂钩码分别改变F1，、F2，并记录对应的l1和l2：，小明通过观察以上实验装置，得出杠杆平衡的条件是：“动力动力作用点到支点的距离=阻力阻力作用点到支点的距离”你认为这个结论是否正确，怎样进行操作来验证你的观点？ 21.如图是某同学“测滑轮组机械效率”的实验装置，并做了如下实验记录：钩码重G（N）钩码上升高度h（m）测力计拉力F（N）测力计移动距离s（m）20.10.40.3（1）实验时要_ 拉动弹簧测力计。（2）如果你对该同学的实验记录进行有关分析，就会发现他的实验结果是违背物理规律的，其

20、表现在于：_。如图是测力计的放大图。结合图你会发现导致实验结果违背物理规律的原因。其原因是 。纠正错误后，可计算该滑轮组的机械效率为 。（3）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将 。（“增大”、“减小”或“不变”）(4)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点): _ _ _十 机械能和内能 主要考查探究影响动能和重力势能大小的因素；比较不同物质吸热能力。21.为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤

21、油的末温。小聪认为(1)步骤A存在的错误是：_,应改为_;(2)步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_.(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的_.（4）如图是小明为“比较不同物质的吸热能力”而设计的实验装置。左右两装置，除杯内分别装的是质量相等的水和煤油外，其余都相同。完成该实验还必需器材_，使煤油和水升高相同的温度，加热的时间_（选填 “相同”或“不同”）。22.如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，打到同一个木块（1）实验是通过_，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小。（2）此实验目的是探究钢球动能的大小与_的关系，让

22、同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下目的是_。（3）若想探究动能与质量的关系，还需要一个质量_的钢球从斜面上_的高度由静止滚下，打到同一个木块.（均填“相同或不同”）（4）此实验采用的方法是_。十一 电学实验 主要考查探究电流和电压及电阻的关系；伏安法测电阻（定值电阻或小灯泡电阻）；伏安法小灯泡测电功率；电流产生的热量与哪些因素有关。23.有一个阻值看不清的电阻器Rx，要测出它的电阻值(1)此实验的原理是_，所需测量的物理量有_。(2)小明按电路图甲连接好电路，检查无误后闭合开关S，观察到电压表的示数为1.6V，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻器Rx的电流为_A，Rx的电阻为_实验中，为了减

23、小误差，小明还需进行的操作是_。（3）请为他设计一个记录数据的表格（4）如图丙是小虎做这个实验连接的实物图，请你指出其中的三个错误或不妥之处。_；_ _；_24.小刚同学想用电流表、电压表测量一段电阻丝R的电阻，他已连接了部分电路，如图（a）所示，请你接着完成下列步骤：(1)根据第(3)问，用笔画线代替导线，将电路补画完整(2)开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至_(填C、D)位置(3)当电压表示数为3.6V时，电流表的示数如图(b)所示，这时电路中的电流是_A，电阻丝的电阻为_.小刚通过改变被测电阻两端的电压，共测得三组对应的电压值和电流值，最后算出电阻的平均值，这样做的目的是_.(4)不改变

24、上面连好的电路，用它还可以完成的实验是：_ (5)若将上面实验中的定值电阻R换成小灯泡，在多次测电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表与电流表示数的比值将_,原因是_.25.丁丁和冬冬同学分别设计了“探究并联电路中电流关系”的实验，他们的实验电路图及数据记录如下所示.(1)根据他们的实验数据可以得到： (2)冬冬同学根据他的实验数据认为并联电路中各支路的电流一定相等，这是因为他选用的两个电阻、之间的大小关系是R1 R2. (填“”、“”或“=”)(3)你认为丁丁、冬冬同学的实验应如何改进?丁丁：_冬冬：_26.某校兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，设计了如下图甲所示的

25、电路图（1）根据该兴趣小组设计的图甲电路图，把图乙的实物图连接完整。（2）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示：其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流数值填入表格中。（3）在此探究实验过程中，当E、F两点间的电阻由4更换为5后，为了探究上述问题，你认为应该采取的操作是 。A.闭合开关，读出电流表的读数 B闭合开关，将变阻器的滑片适当向左移C改变电压表、电流表的量程 D闭合开关，将变阻器的滑片适当向右移（4）从该实验中你可得出什么结论? _ 。（用文字表述） （5）此探究实验过程中，滑动变阻器的主要作用是_；进行多次试验，得到多组数据的目的是_。26小芳用如图甲所示的

26、实验器材探究“电流与电阻的关系”。电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20 2A”字样，阻值分别为5、10、20、50的定值电阻各一个。实验次数定值电阻）电流表示数（A）152100.183200.09（1）请你用笔画线代替导线，把图甲所示的实验电路补充完整。 （2）小芳5定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表无示数而电压表有示数，则电路中的故障可能是 ；排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数如图乙所示，请将此时电流表的示数填入下表中。（3）将5定值电阻换成10定值电阻，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，眼睛观察 表，直到其示数为 时，停止移动滑片，记录此时各表的示数。

27、（4）将10定值电阻换成20定值电阻，重复步骤（3）。（5）实验记录的多组数据如下表所示。分析数据可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与电阻成 比。（6）实验结束后，小芳问老师在此实验中能否换用50的定值电阻进行实验？老师指导小芳分析了不能更换的原因。你认为其原因是 。27.小张同学为了探究电流与电压的关系：（1）实验选用的器材如图所示，其中电源电压为3V， 定值电阻R=5，滑动变阻器标有“50 12A”字样。实验时，小张同学选用电压表的3V量程，电流表的06A量程。他选择的电流表量程正确吗？答：_。理由是：_。（2）小张同学根据电路图用笔画线代替导线，将图中的元件连成电路，请你指出图中

28、连接的错误之处： (1)_(2)_实验次数l2345电压V0510152025电流A0102030405（3）在实验中为了增大R1两端的电压，小张同学应该将滑动变阻器的滑片向_端滑动（4）上表是小张同学探究电流与电压关系时记录的几组实验数据。通过对表中数据的分析，可得到的初步结论是：_。 （5）此探究实验过程中，滑动变阻器的主要作用是_；进行多次试验，得到多组数据的目的是_。28.在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图甲所示，他选用的小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为9，电源为两节干电池。（1）请用笔画线代替导线，按照甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（连线不得交叉，正

29、确选用电表的量程）（2）在连接电路时开关应_,正确连好电路后，应把滑动变阻器滑片的位置调到_（填写“最左边”或“最右边”）（3）连好电路后，闭合开关S，若小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生故障的原因可能是_；若小明发现灯泡不发光，电流表的有示数，电压表的示数为零，产生故障的原因可能是_。（4）小明测得的三次数据如右表，则小灯泡的额定功率为 _ W.实验次数灯泡两端电压U/V通过灯丝电流I/A12.20.2622.50.2833.00.30（5）小明分析表中数据后发现：通过灯丝电流和灯丝两端电压不成正比，你认为原因是：_ ；小明在计算小灯泡的功率时取三次功率的平均值作

30、为小灯泡的功率，这样做正确吗？为什么？_ _25（4分）图甲是“测量小灯泡额定功率”的实验电路图，其中电源电压恒为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，小灯泡的电阻约为10。（1）为能顺利完成该实验探究，滑动变阻器应选用规格是 。A“5 1A” B“10 1A” C“50 1A”第25题图（2）某小组连接好电路，闭合开关后发现小灯泡不亮且电流表无示数，但电压表有示数。试分析电路中可能出现的故障是 。（3）排除故障后，闭合开关，移动变阻器的滑片P，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W。（4）在小灯泡正常发光时，再将滑片P向B端移动到某一位置，则小灯泡的实际功率将 （选

31、填“大于”、“小于”或“等于”）额定功率。29.小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。温度计显示煤油的温度。(1)这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该 _,合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量的多少是通过 _ 反映出来的；（2）将两电阻丝安要求接入电路中。采用这种连接方式的目的是 _,(3)实验中，小明和小红发现B烧瓶中温度计的示数升高的快。这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越 ，产生的热量越多。(4)小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替

32、煤油”。对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是( )A因为煤油有颜色便于观察 B因为煤油有比较大的热值C因为煤油有比较小的密度 D因为煤油有比较小的比热容十二 电磁转化主要考查奥斯特实验；电动机、发电机的原理；影响电磁铁磁性强弱的因素。（控制变量法）30.如上图所示是奥斯特实验的装置图:图A、B中说明：_ _；图A、C中说明：_ _。31.如图甲、乙所示是我们学习时所做的两个实验装置图以及它们的原理图(丙、丁两图)。（1）其中甲图是研究_装置图，根据这个原理制造了_机，其原理图是_图；从能量转化角度应是_能转化为_能。如图甲所示若导体ab上下运动，则电流计的指针将_（会

33、或不会）偏转。（2）乙图是研究_装置图，根据这个原理制造了_机，其原理图是_图；在其原理图中若想改变线圈的转动方向，可以采取的方法是_ _ _。从能量转化角度应是_能转化为_能。32.明明将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因数”。请你结合谈实验中的具体情况，完成下面的内容(1)通过观察电磁铁_的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。(2)电磁铁乙的铁钉帽端为_极（填“N”“S”）(3)滑片P向A端移动时，甲的磁性将_ (填“变大”、“变小”或“不变”)，说明了_.(4)流过电磁铁甲的电流_电磁铁乙的电流(填“大于”、“小于”或“等于”)电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是_ 专心-专注-专业