智能化校园(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上关于数字化校园建设的思考【摘要】：网络信息技术及Internet的高速发展,全面地推动了各类学校信息化建设的步伐，“数字化校园”建设已成为学校教育现代化的必然。然而,人们对“数字化校园”的理解以及如何建设“数字化校园”有着不同的看法。本文就“数字化校园建设”谈一些自己的认识,并就数字化校园建设提出了思路。【关键词】： 管理随着以计算机网络、通讯技术和多媒体技术为核心的数字化信息技术的普及，数字技术正在逐步改变人类所赖以生存的社会环境，也改变了人类的生活和工作方式。如何因地制宜的将信息技术应用于教育、教学、教研、管理当中，全面实施数字化校园战略，使学校的管理进入一个新的

2、层次，教育教学质量再上一个新的台阶，是教育工作者需要思考的问题。近年来，很多学校都在尝试建设数字化现代校园，什么是真正意义上的数字化校园？包括哪些内容？如何实施？这一系列问题始终摆在我们面前有待我们解决。一、数字化校园的概念及特点数字化校园（也称信息化校园）是以计算机、多媒体、通讯等技术和校园计算机网、广播网、闭路电视网等网络为基础而构建的集学习、生活、工作、管理为一体的新型数字化环境，是在传统校园的基础上，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境（如办公室、教室、图书馆等）、资源（如教案、课件、教学资源等）、活动（包括办公、教学、教研、服务等）的数字化，实现各类信息的收集、处理、分析、存储、传

3、输、查询等的充分优化利用，使现实的校园在时间和空间维度上得到延伸，从而提高教育教学质量、教学科研水平和学校管理水平，最终实现教育过程的全面信息化。简而言之,“数字化校园”是以校园网为背景的集教、学、管理、娱乐为一体的一种新型的工作、学习、生活环境。 数字化校园的特点主要体现在三个方面：网络化、智能化和个性化。 (一)网络化:网络化是一种趋势，前期大规模的基础网络建设在这时将产生深远的影响，所有的工作,学习,生活都将被赋予鲜明的网络特色，可见这一切都将直接或间接地与Internet相连。 (二)智能化:从技术的角度讲，智能化就是自动化，就是通过一系列智能技术使设备或者系统部分地具有人的智能，从而

4、能够部分地代替人的劳动。 (三)个性化:个性化的影响已经越来越大，通过网络，人们可以将自己的需求发布出去，也可以通过搜索系统获得所有具有相同需求的资料。可以说，个性化是信息技术所取得的最为伟大的成就之一，数字化校园为个性化教学开辟了广阔的视野。 二、数字化校园的建设目标 数字化校园是对学校管理、教育、教学和教研等功能应用进行有效的集成、整合，为学校教职员工和学生提供一个教学、科研、管理的数字化环境，成为提高教学、科研和管理水平，促进校际交流、学术交流、培养现代化人才，提高办公效率、效果、效益，提高教职工综合素质的一个平台。最终实现以下目标：（一）实现校园内的教学、科研、管理和服务的数字化、信息

5、化和网络化； （二）实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配和有效利用；（三）保证校园资源和服务的可靠性、安全性和科学性；（四）消除信息分立自治局面，实现信息资源共享，提高管理效率和决策水平；（五）建立学校宣传、招生资讯、家校沟通、信息反馈、信息检索等基于Intranet和Internet统一的信息服务平台和校园管理信息系统。 三、数字化校园的结构和功能（一）结构模型：数字化校园从结构建设上分五个层次，分别是： 1、校园网基础设施是数字化校园的基础（包括管网、布线、核心硬件等）； 2、网络基本服务是数字化信息传输的基础（包括WWW服务、互联网接入、电子邮件，文件传输，DNS/DHCP服务，身

6、份认证，目录服务、网络安防等）； 3、数据库、资源库（包括信息数据库、课程资源库、电子图书资源、音视频资源库等），是在前两者基础上建立的网络数据中心； 4、应用支撑系统是指各类信息管理系统（包括多媒体教学管理系统、教学观摩评估系统、一体化计算机语言教室、一卡通系统、闭路电视系统、校园广播系统、图书馆管理系统等）； 5、数字化校园办公平台即教职工最终能见到的使用界面，为师生提供各种服务（如信息发布、信息交流、信息查询、统计报表、决策支持等）。 （二）功能应用：数字化校园从功能应用上可以分为五个区域，分别是： 1、组织管理方面：利用信息技术实现职能信息管理的自动化、无纸化，在数字化校园环境中，组织

7、管理的方式、手段和机制都需要发生明显的变化，传统的各种通知单、报表将被基于网络的信息发布系统和办公邮件所取代。 同时能实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与协调，提高决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制，高水平的组织管理是学校发展的重要条件。 2、教学活动方面：利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，并同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、研究式学习，从而形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素质和修养以及问题解决能力和创新能力。 建设网上学生思想教育体系和心理咨询体系,以及学生教育管理服务体系

8、等,形成校园网络文化,陶冶学生情操,弘扬民族精神。 教学管理数字化,可以通过网络对学生的学习情况(包括学生的日常表现、交费、选修课、成绩、鉴定、学籍等信息),教师的教学情况(包括授课、评估、考核、选拔、聘任等信息)，教学资源,教学设备,教务信息(包括学科、课程、教学计划、排课、考试、教学评估等信息)等进行全面管理,进一步智能化，为学校的重大决策提供依据，通过教学中的整合应用将带来教学模式、教学管理方式的深层变革，它是数字化校园建设的核心重点。 3、教研活动方面：利用互联网促进教研活动资源和设备的共享，加快教研活动信息传播，促进校内校外、国内国际学术交流，从而大大提高教研活动的辐射范围和创新水平

9、。 数字化校园建设将影响到教研活动的模式和机制,不仅能提高师资队伍参与的主动性，彰显个性、突出特性，而且还能提高师资队伍的学术水平和社会影响力,同时更能进一步促进教学水平的提高。 4、数字环境方面：建立覆盖学校教学、教研、管理、生活等各个区域的高速宽带网络环境，提供面向全体师生的基本网络服务、工具软件服务、防病毒服务、电子邮局服务、音视频资源服务、电子图书期刊等，提供全天候不间断数据业务(包括检索,预约,传递,浏览,信息服务等)。 同时逐步实现图书馆、档案室、艺术馆、校史馆等资源数字化，全校师生不仅可以检索其中的内容,还可以看到相关介绍及图片,甚至可以进行虚拟参观。在校园内建立统一的电子身份认

10、证系统，为学校高水平的教学、教研和管理等提供强有力的支撑。 5、后勤保障方面：适应后勤社会化改革的需要开展各种数字化信息服务项目，包括餐饮计费、网上商店购物、网上餐饮预定、食堂菜谱、网上诊所、在线心理咨询、在线法律咨询、意见反馈、学生公寓管理、校门门禁、设备故障报修、园区保安监控等服务，为师生员工提供便捷、高效、集成、健康的生活环境以及休闲娱乐服务和公用设施服务等，形成智能型的后勤服务体系。四、数字化校园建设的实施策略1、加强领导。本着“大规划、少投入、走小步、不停步、滚动发展、注重实效”的指导思想，建设高效、实用的数字化教育环境。在做好年度资金投入预算前提下，由校领导全面负责学校信息化的推进

11、工作，去除冗杂流程和行政机构，直接参与决策，加大数字化校园建设的支撑强度。 2、完善配套政策。数字化校园建设涉及学校的管理思想、管理体制和管理方法，必然会引起管理组织结构的重组，涉及个人和部门利益。利益的再分配对数字化校园建设会产生阻力，必须有相应配套政策，保证行政执行力度。 3、建立管理队伍。管理队伍既包括技术管理人员，也包括行政管理人员。前者重在落实规章制度，开展实践研究，创造性运用数字化校园网为教育教学服务，后者要结合学校实际，充分发挥基础设施的效益，确保数字化校园网的畅通和高效。 4、做好资源开发。数字化校园的资源建设包括数字图书馆、学科资源库、科研信息库等，应该作为重点建设项目，形成

12、以“存得进、取得出、跑得动、能重组”为特点的完备的数据库管理资源系统，使其能支持各种多媒体数据的收集、管理、存储、提取和编辑重组。5、强化师生培训。数字化校园的教育功能能否得到充分发挥，取决于师生的信息化素质，因此要采取措施强化培训，应有针对性地组织“网络应用”为目标的校本培训，进行“网络资源库的使用”、“网站信息发布”、“个人主页设计”、“课件的制作和使用”等培训讲座、让全体教师都能将信息技术用于教育教学。在此同时，还将利用信息技术课对学生进行网络环境下的学习作辅导，让学生初步把握网络资源的正确使用，并对学生和家长进行安全上网、科学上网的指导。 6、加强风险规避。规避数字化校园建设中的风险，学校应采用“整体规划、分步实施”的方式。这种方式能够解决学校信息化中的实际问题，避免资金一次性投入过多或过少，增加保险度。作者简介：高颖（1972-），女，大学本科，中教一级，现工作于山西省电化教育馆。参考文献：1刘涛. 高校数字化校园平台建设探索与思考.现代教育技术，2009年13期.2，；中国高校数字化校园建设与思考.情报科学，2004，03.3布拉戈韦斯特森多夫.迈向数字化和通讯时代的全球智慧.教育展望，1998，.4南国农;J;电化教育研究;2002年12期.5顾瑞,张珍义等;J;福建电脑;2008，（3）：62-63.专心-专注-专业