我校加强教学管理提高教学质量的做法(共4页).doc

《我校加强教学管理提高教学质量的做法(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我校加强教学管理提高教学质量的做法(共4页).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上我校加强教学管理提高教学质量的做法镇平县遮山镇初中 郭宾为全面推进素质教育，落实市县教育工作会议精神，提高办学水平和教育教学质量，结合我镇义务教育阶段中小学教育教学实际，经研究决定，特制定“遮山镇初中关于加强教学管理提高教学质量的意见”，现印发给你们，请遵照执行。一、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为主要内容,按照“内强素质，外树形象，规范管理，提高质量”的工作方针，进一步加强常规教学管理和干部教师队伍建设，规范办学行为，深化教学改革，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。二、总体要求教育教学质量是一个学

2、校生存和发展的前提，学校要以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。1、教学是学校教育的中心工作，是全面贯彻党和国家教育方针，实施素质教育，培养创新人才的最重要途径。各学校的教学工作必须有章可循，努力做到制度化、规范化、标准化、科学化。2学校必须坚持以教学为中心的原则，建立教学工作规范，加强教学工作的常规管理，形成正常、稳定的教学秩序，科学地组织教学，全面完成教学任务，努力提高教学质量。3、学校领导要力争承担学科教学任务，其工作量按有关规定执行

3、。校长要有目的、有计划地深入课堂听课，每周不少于一节；参加教研活动，每月不少于两次；召开各种类型座谈会，每学期不少于三次（教师、学生、学生家长各一次）；主持全校性的观摩教学，每学期不少于一次；带头参与教改，每学年撰写一篇教研论文。业务副校长和教导主任要协助校长全力抓好教学管理工作，经常深入课堂、深入教师、深入学生，听课和评课，定期组织观摩教学和师生座谈会，指导课堂教学改革，推广先进的教学经验，探讨教学管理和提高教学质量的科学途径。分管其它工作的副校长和中层领导要全身心服务好教育教学工作。三、教学质量管理1、学校要坚持质量第一的理念，凝聚全体教职工的智慧和力量，全面抓好教育教学质量。2、 学校要

4、加强教学质量的监控和考评，建立健全科学完整的学科教学质量评价体系。课堂教学质量要从学生兴趣激发、教师施教覆盖、教学行为互动、师生角色转换、学习时空调度、教学技术运用、学生学习行为、知识理解层面等方面全面评价；学科教学质量监测要从面向全体学生、注重各个层次、兼顾所有学科、坚持全面分析、重视提升幅度、激发求知欲望等方面组织管理。学校要定期监测各学科的教学质量现状，全面分析教学工作存在的问题，不断探索提高教学质量的方法和措施，完善和建立竞争激励机制，充分调动教与学两方面的积极性，不断提高教育教学质量。3、学校领导对教学质量的过程管理要及时进行检查和指导，深入把握教学工作及教学质量管理中的具体情况，每

5、学期至少召开两次教学质量专题会议，向全体教师分析报告教学质量情况，总结成绩，查找问题，提出改进措施。4、学校要制定科学合理的教育教学质量奖惩办法，建立激励和约束机制，促进教师抓好教学质量。教学质量评定要实行年级和学科交接制，重视学科质量的过程管理和提升幅度，促进整体质量的提高和学生综合素质的培养。四、重点工作（一）加强师德建设，严肃工作纪律。学校要树立正面典型，进一步营造以德从教，以德治学的良好氛围，引导教师进一步增强质量意识、责任意识和大局意识。进一步帮助教师树立“质量立身”的理念和质量荣辱观念，让每一位教师把主要精力放在教育教学上，认真开展教师作风纪律整顿，通过不懈努力，打造一支政治合格、

6、业务过硬的新时期高素质干部教师队伍，践行践行习书记提出的：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”四有好教师。（二）加强教育教学常规管理，提高学校管理水平1、加强学习。各学校要认真组织教师学习南阳市普通中小学教学常规管理基本要求（试行）和镇平县普通中小学教学常规管理基本要求（试行）并严格落实。2、 提高教育教学管理重视程度。学校校长要切实转变观念，以先进的教育思想和理念引领学校的教育教学工作,树立不抓教育教学或不会抓教育教学是不合格校长的意识，坚持不懈地把教育教学工作放在学校各项工作的首位，把主要精力用于教育教学的管理、指导、检查、评价上。定期组织开展各类教育教学活动，极大地调动教师

7、参与教改的积极性。深入教育教学工作的各个环节，全面了解教育教学情况。校长每学期听课原则上不得少于20节，分管教学的副校长和中层干部每学期听课不得少于30节，搞好评课指导并做好记录。3.强化教学常规管理。全面贯彻落实南阳市普通中小学教学常规管理基本要求（试行）和镇平县普通中小学教学常规管理基本要求（试行）及遮山镇中小学教学常规管理细则和遮山镇中小学教学常规量化考评细则；切实加强教学的思想管理、组织管理、计划管理、过程管理、常规管理、质量管理、教改试验管理和档案管理、设施管理等。各学校要牢固树立课堂教学是素质教育主渠道的观念，向课堂教学要质量，督促指导科任教师按新课程改革要求做好备课、上课、课后反

8、思、作业批改和课后辅导等常规教学工作。要注重学生的主体地位，调动学生学习的主动性、积极性，激发学习兴趣，培育主体意识，使他们养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。（三）加强干部教师队伍建设，提高整体业务素质1.规范学习、培训制度。把终身学习作为全体干部教师不断提高自身素质的基本理念和工作方式。学校要建立或规范学习制度，每周至少安排1-2小时的学习时间，每两周必须集中学习一次，要学政策、学业务、学理论，有计划、有组织、有笔记、有心得、有评比。要紧紧围绕提高教育教学质量，开展教师基本功训练，组织业务理论考核，定期进行经验交流。2、加强学校领导班子建设。每年对邀请中心校对校长和校级班子进行一次年度

9、考核，对软、庸、懒、散的校长或班子加大调整力度，特别是对学校管理混乱、教学成绩无长进或发生重大责任事故的班子成员要坚决撤换。要把政治上靠得住，懂业务、会管理、责任心强的人选拔上来，为他们提供干事、创业的平台。要构建能者上、平者让、庸者下的用人新机制，解决用人制度上的终身制。（四）坚持德育为首，促进学生全面发展切实把德育工作放在学校工作的首位，把立德树人贯穿于教育科学发展的始终。加强德育队伍建设，重点搞好班主任课题研究，各学校每学期要开展一次经验交流，做好本级班主任素质竞赛和优秀工作案例征集评选活动。广泛开展中华民族传统美德教育，以弘扬优秀传统文化为重点，推广普及新编弟子规，开展中华经典诵读、文

10、明礼仪教育等活动。努力营造健康向上的校园德育环境。注重学生思想品德现状和发展趋势的调查，加强德育科学研究，为德育工作提供理论指导。（五）全面开展教研活动，不断深化课程改革1、开展课程标准的研究与学习活动。要组织教师认真学习、深入研究任教学科的课程标准，学校每学期要组织一次检测，结果记入教师的业务档案。2、开展集体备课活动。学校要制定集体备课活动计划，可分年级、分学科进行，每月不少于一次。要定时间、定内容、定人员、定地点，使之有效有序开展。3、要扎实开展集中教研日活动。要求全校文科在每月第二周的周二下午课外活动开展集中教研活动，理科在每月第三周的周二下午课外活动开展集中教研活动，综合学科在每月的

11、第四周的周二下午课外活动开展集中教研活动。每次集中教研都要有主题，有中心发言人及中心发言人材料，还要有多人发言，有活动过程的简要记录。教研活动记录首页要有活动时间、主题内容、中心发言人、参与的学校领导一览表。同时要开展小型教研，在学校统一组织下，通过小型教研，把教学中成功的经验加以推广和应用，把发现和存在的问题得到纠正和解决。4、开展“三疑三探”教学模式进课堂活动。即设疑自探，解疑合探、质疑再探、拓展运用。通过观摩课、说课、评课、专题讲座等形式进行。5、进行作业展评通过作业展评来检验教师自身的示范作用和对学生的严格要求情况，也以此来衡量学生作业规范情况。含作业封面，作业平整度，教师批改规范，学

12、生书写规范等。6、大力开展语文学科背诵比赛活动对教材上要求背诵的内容，一定要求学生在理解的基础上熟读成诵，并通过背诵比赛活动加以展示。把10月定为背书比赛月，切实抓好班级比赛和学校比赛，最后推荐优秀学生参加镇级比赛和县级比赛。7、开展教研组长评课专题研讨会为了提高教研组长管理课堂、指导教学的能力，定期举行教研组长评课专题研讨会，设1、2、3等奖，并及时总结、相互交流、共同提高。8、开展课例联片研讨活动。要有计划地开展各学科的课例联片研讨活动，每学期不少于两次。活动包括集体备课、上课、评课、问题探讨等内容。活动前要做好安排，活动中要展开讨论，活动后要认真反思，以达到专业引领，同伴互助、共同提高的

13、目的。10、开展教科研活动。结合实际，以学生学习、课堂教学、教育评价、学校管理为研究重点，确立一批研究课题，有计划、有组织地引导教师开展研究。特别是要加强对“学生良好学习行为习惯养成的研究”，适时组织课题成果展示推广活动，及时把研究成果运用到教学实践中。（六）建立质量监控体系，抓好教学质量检测为全面、科学、客观地监控各学科在常态下的教学质量，遵循全面育人、面向全体的原则，逐渐建立起乡校两级不同层次、定期检测与随机抽测等不同形式的教学质量监控体系。充分发挥监控、评价所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能，为实施高标准、高质量、均衡发展的义务教育提供科学的决策依据。通过质量监控和评价结果的反馈，

14、进一步促进学校发展和教师专业化水平的提高，促进学生全面、生动、活泼、主动地发展。检测结果将作为评价校长、教师的重要依据。对学校的教育教学评价要严格按照南阳市义务教育阶段教育教学质量监测体系（试行）进行，实行千分制，评价的主要要素有：教育教学理念10分，德育工作20分，教师专业发展20分，教改教研30分，教学常规80分，教学评价20分，规范办学行为20分，教育教学质量800分。（七）把握教育规律，加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向课堂要质量的目标真正落实

15、到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。学校要大力开展“四课四优”比赛活动，以此推动课堂教学改革，学校要制定活动方案，领导要带头参与，教师要人人参与；做到每位教师在活动中至少要备一节优质课、说一节优质课、讲一节优质课、评一节优质课，其中说课、评课材料要在学科教研组会上交流；要评出“四优”先进个人，推荐参加镇级比赛、县级比赛。对新上岗的教师，要加强培养，精心指导，要通过听示范课、上研究课、上过关课、上达标课、上优质课的形式，一步步提高新教师的课堂教学能力。提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，才能大幅度地提高教育教学质量。专心-专注-专业