人音版小学音乐四年级上册《我是少年阿凡提》教案(共7页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 我是少年阿凡提教案教学目标： 1.通过歌曲激发学生学习少年阿凡提，争做环境小卫士，进行环保教育。 2.能用诙谐、跳跃的声音，准确有感情地演唱歌曲，唱出新疆特色。 3.认识“#”及其作用，唱准“#1”；用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：用诙谐、跳跃的声音演唱歌曲。教学难点：认识“#”，了解其作用；唱准歌曲中的“#1”、下滑音、换气记号、带休止的切分节奏及一字多音。教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐器。教学方法：引导、视听结合、联想、比较、听唱法。教学过程：一、 师生问好。二、 导入：师：很高兴认识大家，欢迎你们来到愉快的音乐课堂。师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）好，今天老

2、师要带大家去祖国的大西北-新疆去旅游，大家想去吗？（想）同学们先欣赏一段电影片段，然后再回答老师的问题。（多媒体课件播放一段阿凡提的电影片段）那么今天老师和同学们认识一个人，他是新疆家喻户晓的传奇人物，你们猜他是谁？（出示阿凡提图片）生：阿凡提师：对，他就是阿凡提。我们来看一下，他的全名叫纳斯尔丁，阿凡提，这个阿凡提最心爱的就是小毛驴。那么你印象中的阿凡提是个怎样的人？生：学生自由回答师：对，（PPT出示形容语）原来阿凡提是一个疾恶如仇、幽默风趣、爱打抱不平的人。他是新疆人们心中智慧的象征,快乐的化身。为了奖励大家，老师决定带同学们穿越时空，去认识一下少年时期的阿凡提。诶！少年阿凡提会是个怎样

3、的人呢？让我们一起来听一听，从歌曲中找找答案吧！（播放歌曲原唱2）三、学唱我是少年阿凡提（一）初听全曲师：你们认真听音乐的样子非常美，会聆听的孩子就是会学习的孩子。师：那少年阿凡提是个怎样的人？生：热爱自然，保护环境的好少年（类似此类的话）（幻灯片）师：你是怎么知道的？歌词中是怎么说的？生：（根据歌词组织语言）师：原来少年阿凡提是这样一个热爱自然、爱护环境的好少年呐，老师要送给他一个称号（PPT出示）“环境小卫士”，你们觉得合适吗？生：合适师：你们喜欢这样的阿凡提吗？愿意成为跟少年阿凡提一样的人吗？生：喜欢，愿意（二） 复听师：那我们快骑上小毛驴，随阿凡提一起走进新疆，来感受一下新疆的特色。听

4、听少年阿凡提给我们带来了什么情绪？(播放我是少年阿凡提原唱)师：少年阿凡提给我们带来了什么情绪？生：诙谐的、幽默的师：这首歌曲幽默、诙谐，富有新疆的歌曲韵味，节奏时而紧密，时而舒展。这么好听的歌曲老师也忍不住想唱唱了，同学们想不想听啊？生：想。师：看看咱班同学能不能当好小观众。（播放伴奏，师范唱）。师：老师唱的怎么样？（好）谢谢同学们的鼓励。我相信接下来同学们的演唱也一定相当精彩。有没有信心？生：有。师：阿凡提说要考考我们大家的眼力，看看同学们能不能找出音乐符号，你找到了吗？生：是下滑音和升记号。师：同学们真厉害，对音乐符号还很了解呢。我们来比较比较，看看哪头小毛驴更调皮更可爱呢？（师唱不带下

5、滑音和带下滑音的句子）生：第二头小毛驴更调皮可爱。师：同学们和老师的想法真是不谋而合。第二头小毛驴上面有一个下滑音记号，同学们可以想象自己从滑梯上一下子滑下来的感觉。（师唱，生跟唱）师：非常棒，很有新疆的特色。师：还有一个客人是升记号，带升记号的音比不带升记号的音升高了半个音，我们一起来唱唱。师:“我”上还加了重音记号，（出示PPT）表示这里我们要唱的更有力量，现在我们再来唱一唱吧。（随琴唱一、两遍）师：歌曲中“不”字前有个八分休止符，请你在这里加上一个动作，表示很生气的样子。生：师：谢谢这位同学给我们出了个新点子。我们试试他说的这个方法好不好？（好）师唱并表演。“不客气”是一个带休止的切分节

6、奏，“不”字要唱够一拍。（师弹琴，生唱）师：阿凡提阻止了这些破坏环境的行为之后，他自豪的哼起了小曲儿。听，他哼的什么小曲儿？师：啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，唻唻唻唻唻唻，唻唻唻唻。唱“啦”时，舌尖要灵活些，要有弹性。唱“唻”的时候，舌尖再短促一点。师：歌曲当中出现了换气记号，在唱到换气记号的时候，我们要快速吸一口气，好为下一句做好准备。我们把这一句和前一句连起来唱唱，注意换气记号。师：阿凡提骑小毛驴的时候，还喜欢弹一种乐器，我们看看是什么乐器啊？生：热瓦普。师：对，热瓦普。阿凡提正在很认真的弹热瓦普，左手托琴杆，右手拨琴弦，我们一起来模仿一下。师教唱哎，我是少年的阿凡提。哎，我是少年的阿0凡0提0

7、.“哎”字是一字多音，同学们要唱的连贯、圆滑些。（用手势法教唱）。（三）有感情的演唱歌曲四、打击乐器伴奏：师：唱的真动听，你们的歌声让我陶醉！这首歌曲活泼、诙谐，而且富有新疆的歌曲韵味，这么好听的歌曲，没有乐队怎么行呢？瞧，老师早有准备。你觉得把这些乐器在哪里加入最能表现音乐的情绪特点呢？你想设计什么样的伴奏呢？同学们，把乐器从座位底下轻轻拿出来。咱们听着音乐试一试，然后小组讨论。（播放原唱）师：谁来说一说？你是怎么设计的？生：答。师：我们按这位同学的方案试试怎么样？师：请各组同学分工配合，一起为音乐伴奏。准备好了吗？注意听前奏！看好老师的手势。师：你们的演奏真是棒极了！如果再加上我们优美的歌声，我想那将会是一场无与伦比的音乐会,同学们有没有勇气试一试？（有）师：好，各组同学准备好你的乐器，咱们全体同学一起富有感情的演唱。师：孩子们，准备好了吗？全体起立，四年级音乐会开始了！五、拓展：师：少年阿凡提非常注意保护环境，谁要是打鸟，谁要是捉青蛙，谁要是折断花和树，他就对谁不客气。那你们平时是怎么爱护环境的？生：师：真不错，一份耕耘一份收获，我们的付出也必有收获。六、小结：师：今天我们在课堂上和少年阿凡提一起揭露了破环自然环境的行为，做了回“环境小卫士”。老师希望你们能在课后继续运用你们的智慧去保护环境，像阿凡提一样，成为一个真正的“环境小卫士”。(播放歌曲)专心-专注-专业