高中通用技术必修1---6.1设计表现图(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上抚宁六中教案 通用技术 学科授课时间：2013年12月8日 备课人： 王芳课 题第 6 章第 1 节 设计表现图 课 时共 1 课时本节第 1 课时选用教材必修1知识模块设计图样的绘制课 型新授教学目标知识与技能（1）了解技术语言的种类及应用，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。（2）能通过绘制简单的草图来表达技术设计的意图。过程与方法（1）能积极参与各种技术语言的分析过程，懂得各种技术语言的特点。（2）能在实际技术活动当中用不同的技术语言和他人交流自己的想法和观点。情感态度价值观（1）领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力。（2）通过草图的绘制，提

2、高规范作图的能力，培养良好的作图习惯和细致严谨的工作态度。重 点掌握技术语言的含义、种类和用途，掌握绘草图的技巧。难 点掌握绘草图的技巧，能绘制草图来表达设计意图。关 键领略不同技术语言的表达、交流特点，体验技术语言的魅力教学方法及课前准备教学方法：教授法、绘图法、图表解说法、情景设置法教学准备：教学课件，多媒体教学设备、一些技术语言的图教学流程多媒体辅助教学内容（一）引入新课教师：语言大家都很熟悉，这是我们日常生活中与他人交流的工具，但在技术活动中我们怎样把自己的设计想法与他人进行交流呢？今天我们将要学习的技术的语言就可以帮助我们在技术活动中进行信息交流。生活中，我们经常会遇到技术语言，如十

3、字路口的红绿灯，手机的使用说明书等都是技术语言。技术活动多种多样，小到钢笔、铅笔的制造，大到飞机、火箭的制造，这使得技术语言也具备了多样性。（二）技术语言的概念教师：什么是技术语言？技术语言是一种在技术活动中进行信息交流的特有的语言形式。在日常生活中，我们常常会接触到许多技术语言，只是我们没有意识到它们是技术语言，例如十字路口的红绿灯，工厂生产汽车的设计图等。请同学们想一想，我们在日常生活中还接触到哪些技术语言？（三）技术语言的种类和应用教师：技术语言的种类很多，主要包括：图样、图表、模型、符号、声音等，不同的技术语言往往适用于不同的应用范围，具有不同的功用。下面我们就来探讨一下常见的技术语言

4、及其应用。1口头语言：日常生活中人们最常用的信息交流的方式是面对面的交谈，直接说出自己想法，口头语言是技术活动中最常见的技术语言。请你在自己的文具中任选一样，再用口头语言对它的特征进行描述？（学生回答）2符号标志教师：日常生活中我们会见到许多交通标志和管理标志，他们都表示特殊的含义，让我们生活更便利和安全。（展示图片）教师：你认识下面这些常见符号么？3图样教师：下面我们来看看几种常见的技术图样（课件展示）（1）机械加工图 （2）建筑施工图（3）电子电路图（4）网络布线图教师问：图样这种技术语言有什么特点，适用于说明哪些技术活动？教师：技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设

5、计交流语言。它能够克服普通语言的障碍，直接明了地进行表达与交流。规范的制图使设计表达更具直观性、效率性、准确性和永久性。在呈现较复杂产品的设计方案及对设计进行详细说明和陈述时，使用技术图样比较合适。 4图表教师：在我们购买电脑时，常会见到这样一些表格（电脑配置表展示），这些表格为我们呈现了这台电脑的特征。在技术活动中，我们常用一些表格、草图、效果图等表现设计想法，这是用常用的技术语言。图表常用来对各种方案进行比较，图表通常用于统计数据的表达。常见的有零件规格图、柱形图表、设计草图、设计效果图等（课件展示）问：图表这种技术语言有什么特点，适用于说明哪些技术活动？教师：图表是很常见的设计交流语言，

6、它主要包括相关的表格、草图、效果图等。在设计讨论过程中，我们经常会通过一些图表来表达我们的设计观点，通过草图、效果图等呈现设计的构思方案并激发灵感，通过表格的形式对各种设计方案进行比较。图表是表达设计思想的一种十分有效的手段。 5模型教师：日常生活中，我们可以见到很多的模型，例如车模、房模、航模等（图片实物展示）教师问：模型可以用来描述哪些技术活动？大型的建筑、舰艇、火箭、汽车等。6肢体语言教师：我们在马路上常常看到交通警察用打手势的方式指挥交通，这种肢体语言也是一种技术语言。（展示图片）例如军事上也有用旗语传递消息的方法，在足球或篮球等体育比赛中，裁判用手势判罚运动员。7声音教师：声音也是一

7、种技术语言，如号音、汽笛、喇叭等在表达某些特殊信息时发出的声音，如摩尔斯电码（播放给学生听）。摩尔斯电码 课外知识扩充：电报通信的语言是由电码符号组成的。电报通信最早是由美国的摩尔斯在1844年发明的，所以电码符号也被叫做摩尔斯电码（Morse code）。电码 符号由两种基本信号和不同的间隔时间组成：短促的点信号“ ”，读“ 的 ”（Di）；保持一定时间的长信号“”，读“答 ”（Da）。 由于各国文字不同，电码符号也不尽相同，比如中国、日本及俄国都有代表本国文字的电码符号。教师：技术语言的种类还有很多，如书面文字语言、网络语言、程序语言、计算机演示等。（四）技术语言的特点教师：我们认识了这么

8、多技术语言，如图样、图表、模型、符号、肢体语言、声音、计算机语言、口头语言等，你们发现它们有什么特点？ （学生回答）（教师小结）：言简意赅是技术语言的一大特征，如技术产品的说明书就十分简明扼要。通俗直观是技术语言的又一特征。例如，在交通管理中，通过简明的交通标志就能体现管理意图，保证交通的顺畅和安全。又如，我们可以通过一份工程图样来了解一个产品的设计与制造的信息，而无须使用过多的文字叙述。所以，技术语言的特点： 1.简单明确，让人一看就明白；2.形象、直观，通俗易懂；3.规范、统一。(五)草图的绘制草图的分类：（根据PPT讲解一下知识点）草图也叫方案草图或设计速写。根据所处的设计阶段的不同，草

9、图可分为构思草图和设计草图。一、 构思草图是对设计者在设计过程中产生的设计想法的记录，它以具体图形的形式记录和描绘设计者头脑中的诸多想法。（构思草图设计绘制方法）徒手画线和网格法绘图及基本图形的画法（1）播放徒手绘图的要领：第一步：掌握正确握笔姿势。以拇指和食指抓握并使笔与纸面保持一定的角度，同时要手臂带动整个手在纸面上自由地移动，而不仅是移动手指。第二步：徒手划线。使用铅笔在纸上试着进行徒手自由划线的练习，如做水平的、垂直的和45度角的平行线。划线时要保持均匀的力度和手的运用速度。（学生活动）：在纸上练习徒手画十条长10厘米以上的水平线，徒手画十条长10厘米以上的竖直线，徒手画十条长10厘米

10、以上的与水平成45度的斜线。（教师指导）：速度与力度均匀，线要直，一次完成一条线。在学生练习过程中进行坐姿握笔姿势、布局等行为规范指导二、 设计草图经过设计者整理、选择、修改和完善的草图，它是一种正式的草图方案。设计的主体构思基本上是在绘制构思草图阶段完成的。设计草图是从构思草图中挑选出来的，可以继续深入的、可行的设计方案，是通过对细节的完善得到的。（设计草图设计绘制方法）网格法徒手绘图：识网格，读要领。教师：请同学们看大屏幕上的网格，说出这个网格里有几种线条？这些线条互成多少度角？学生：有3种线，它们互成120度角。教师：怎样在网格上画出物体的立体图？网格画图的要领是：与地面垂直的线垂直画，

11、与地面平行的线按网格的斜线画，同时以网格的小格来确定物体的比例。教师在大屏幕上演示网格法徒手绘图。（学生活动）：圆、圆柱、正方体的画法，模仿练习，教师巡视指导教师以台灯为例讲解绘制的过程，学生模仿练习。选用合适的笔来画图（2H铅笔）在方格纸上按照构思好的设计方案，画出产品的外观比例关系。在准备好的透视网格纸上，画出产品的透视线，先画淡一些，等画完图形后，再描深轮廓。画产品的中间调子，注意色彩过渡自然。细致描画产品的亮部及高光部位。描绘产品放置平面上的阴影，突出形体的体积感和质量感。（六）透视效果图的识读： （学生活动自主阅读）请同学们花3分钟时间快速阅读书本“透视效果图的识读”一节内容。教师：

12、请同学们先欣赏一组效果图。图片展示汽车、房子、服装效果图。提出问题1：与草图相比，效果图有什么优点？教师：与草图相比，效果图更能真实地表现产品的式样材质和空间效果等。提出问题2：在识读效果图时要注意什么？教师：要注意从整体上把握产品的形态、功能和特征，要注意从中了解产品外观上的实际比例关系和色彩搭配及材质感，了解产品内部结构和色彩装饰效果。（七）正等轴测图（根据学生接受能力，如果能接受进行讲解，不能接受的班级，或进度较慢的班级，不进行讲解）1正等轴测图是一种可以表现物体三维结构特征的图形。2正等轴测图三维坐标的建立教师：制图前我们首先应该确定一个绘图的基准，所有的绘制工作都要在此基准上展开。绘

13、制平面图形我们使用二维坐标系，绘制立体图形我们使用的是三维坐标系。不同的立体图具有不同的坐标系形式，正等轴测图的坐标形式：（同步课件）注意：三条轴线在平面上夹角都为120，但表现在空间中三根轴线是互相垂直的。轴测轴：即由原点引出的三根轴线OX、OY、OZ。轴间角：任意两轴线间的夹角。3、正等轴测图的绘制方法：（1）坐标法（2）切割法（3）叠加法（八）小结课堂同步练习：马上行动：根据下面所给的情况，请你选择适当的技术语言来说明下列技术活动。1.在科技馆向中学生介绍神州系列飞船及其发射的过程。2.在实验室里教师指导学生进行物理电路实验。3.在总结会上比较某公司产品2012这一年的获利情况。4.提醒人在公共场所禁止吸烟。5.计算机工程师破解“熊猫烧香”病毒。课堂要求学生掌握的内容：掌握技术语言的含义、种类和用途，掌握绘草图的技巧。板书设计一、 技术语言概念：种类：八类基本类型特点用途二、草图的分类及绘制方法构思草图设计草图课后作业课后反思与反馈专心-专注-专业