红河镇中小学信息技术与学科教学整合实施方案(共6页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上红河镇中小学信息技术与学科教学整合实施方案（试行）为不断提高课堂教学效益，破解课堂教学的重点和难点问题，结合市、县教育局重点工作，深入探索信息技术与学科整合的模式，推进信息技术在教学过程中的普遍应用，特制定本实施方案。一、指导思想以2009年潍坊市教育局重点工作项目促进信息技术与学科整合，提高课堂教学效益为工作重点，以深化学科整合调研、探究整合新模式、完善和充实教学资源库、培养整合示范学校和骨干教师为目标，不断提高教育教学质量。二、工作目标1、成立信息技术与学科整合教学中心教研组，筹划、组织和落实整合实施方案，完善整合评价机制和保障措施。2、深化学科整合应用，信息技术

2、与学科整合覆盖率达到100%，专任教师的学科整合课时不低于40%。3、县级及以上现代教育技术示范校、数字化学校，70%以上的专任教师能够自制或运用多媒体课件、主题资源网站或网络资源进行教育教学，信息技术与学科整合备课常态化。4、探索新授课、复习课、讲评课、练习课、创新实践课五种课型的信息技术与学科整合模式，不断提高整合的质量与效益。5、年内造就5名能够在市、县起示范作用的专家型教师队伍，创建1所潍坊市信息技术与学科整合示范校，培养4名市级学科整合骨干教师。6、充分利用昌乐县中小学教育资源中心，服务于各学科整合教学及学生自主学习，实现优质资源共享。三、工作措施1、成立学科整合中心教研组，负责学科

3、整合调研活动，总结经验和推广典型。各学校成立相应组织机构，制定学科整合实施办法和落实保障措施，指导学校开展学科整合教研活动。2、制定信息技术与学科整合的调研计划，到各学校听课调研。年内，县级以上电教教学能手每人讲授至少一节公开课，帮扶一名年轻教师，撰写一篇较高水平的论文。使每一所学校的每一个学科与信息技术的整合覆盖率达到100%，学科整合课时不低于40%。将学校与教师的整合水平纳入年终教育评估。3、组织教师参与潍坊市名师“在线报告”、“在线授课”、“在线交流”活动。组织教师撰写教育博客，指导教师合理运用数字化资源，使信息技术与学科整合备课制度化、常态化。促进学校信息技术教育环境的不断优化，培养

4、专任教师参与学科整合的积极性。4、积极探索新授课、复习课、讲评课、练习课、创新实践课五种课型的信息技术整合模式。根据各单位提报的整合课型进行调研，召开观摩研讨会议，总结整合的新模式，进一步提高课堂整合的效益。5、完善信息技术与学科整合课堂教学、示范学校和骨干教师评价标准。组织信息技术与学科整合优质课、论文和课件评选活动。组织召开信息技术与学科教学整合经验交流会，年内表彰10名专家型教师、8所示范学校、20名骨干教师，评选结果纳入年终督导评估。6、整合全国教育专家讲座、省、市、县优秀教师课堂实录、优秀教育软件等资源，利用昌乐县中小学教育教学的优质教育资源中心，服务于各学科整合教学及学生自主学习，

5、实现优质资源全县共享。三、组织领导 为加强对全镇中小学信息技术与学科整合工作的组织领导，成立以教管办主任为组长，中小学校长为成员的领导小组，协调、组织实施，保证整合工作顺利进行。二九年三月三十一日红河镇中小学信息技术与学科整合课堂教学评价标准（100分）一级指标二级指标分值优良一般差教学目标101、符合新课程标准。2、知识与技能、过程与方法、情感态度价值观目标设计合理。3、有助于学生自主、互助、合作学习。10-88-55-22-0教学设计151、遵循学生的年龄、个性、背景特征，符合学生认知规律。2、依据不同学科、不同教学内容，有科学合理的教学策略及媒体整合策略。15-1212-88-55-0教

6、学媒体251、媒体选择恰当，切入点好，呈现方式符合教学和学生认知规律。2、资源组织合理、有层次，无科学性错误。3、程序运行稳定，播放流畅，资源链接快捷，操作简便，导航方便合理。25-2020-1010-55-0教学过程401、善于创设教学情景，教学语言清晰、严谨。2、教学环节设计合理，教学内容安排详略适宜，教学结构层次分明，时间分配得当。3、教师主导和学生主体地位体现充分，多媒体运用适时、合理，效果明显。正确引导讨论和合作学习，促进学生发现学习。4、教学重点、难点得到较好的突破。5、双边活动安排适宜，及时反馈、课堂组织能力和信息技术应用能力强。40-3030-2020-1010-0教学效果10

7、1、实现学科教学目标。2、学生情感投入积极并获得一定的成就感。3、信息技术与学科教学有效整合，技术优势明显，学科特色鲜明。10-88-66-22-0总评潍坊市信息技术与学科整合示范校标准（120分）评比项目评比内容评比要素及分值评价方法得分A1领导与组织20分B1领导机构9分C1成立信息技术与学科整合领导小组。3分C2有校领导分管信息技术与学科整合工作。3分C3建立现代教育技术（或信息技术）教研中心。 3分查看资料B2规划与决策11分C4学校信息技术与学科整合领导小组定期召开会议（2分），研究学校信息技术与学科整合操作和应用，会议决议有指导性、可操作性、可评估性。（2分）C5积极参加市级以上有

8、关信息技术与学科整合的培训、教研活动等。信息技术与学科整合工作列入学校教学工作计划（3分）C6学校有信息技术与学科整合方案并按计划实施。（2分）C7每年均有能保证学校现代教育技术工作的经费投入。2分查看资料A2 信息化资源建设20分B3信息资源建设C8购置必备的整合资源，合理使用信息技术教育费，无挪用和不用的情况。5分C9校园网：外网：有固定网址、有网页；2分内网：各年级每个学科数字化教学资源容量达到20G。 2分C10学校自有或接入市教育信息中心的教学资源库。3分C11积极参加网上教研活动2分C12具有智能型、简便易用的电子备课平台。3分C13校本资源实现共享。3分查看资料，现场察看A3信息

9、技术与学科整合应用及效益40分B4信息化应用能力建设20分C14组织骨干教师开展校内信息化培训，做到有计划、有过程、有教学设计作品或资源开发成果。4分C15骨干教师参加潍坊市信息技术与学科整合专题培训。8分C16学校教师100%能使用现代教育技术设备设施，70%以上能使用计算机进行文字处理、辅助教学、制作课件。8分查看资料B5信息化教学应用20分C17学科整合覆盖率达100%。5分C18专用教室平均每周使用时数不少于15课时。5分C19应用现代教育技术上课的比率达总课时的30%以上。5分C20应用现代教育技术的教师比率达90%。5分C1923项需提供原始的专用教室使用记录，或教师教案A4科学研

10、究30分B6科学研究30分C21有校级信息技术与学科整合课题，并且真实有效地开展研究。3分C22承担市级及以上的信息技术与学科整合研究课题，有相应的阶段成果。7分C23积极参加全国、省、市、县（区）各项活动。5分C24本年度教师的论文及其它成果在市及市级以上会议或刊物上交流、发表、获奖。10分（获奖20分以上得积分10分，10分以上积5分，5分以上积2分）C25开展全校性信息技术与学科整合公开课、研究课活动每期不少于2次，承担县及县级以上的公开课或研究课，每期不少于1次。5分查看资料和证书A5综合达标10分B7宣传推广5分C26媒体专题报道学校信息技术与学科整合工作。10分查看资料B8资源开发

11、5分C27年每名教师提供信息技术与学科整合示范课例或多媒体课件不少于10件。10分查看资料总分昌乐县信息技术与学科整合骨干教师评选标准（100分）评比内容评比要素及分值评价方法得分教学论文25分1、积极参加全国、省、市、县各项信息技术与学科整合论文评比活动并获奖。分别赋值5、4、3、2分2、本年度教师的论文及其它成果在市及市级以上会议或刊物上交流、发表、获奖。10分3、参与编辑出版的信息技术、课程整合教材。10分查有关资料和证书优质课20分1、积极参加全国、省、市、县电教课、信息技术与学科整合优质课评选并获奖。分别赋值15、8、6、4分2、参加全国、省、市、县、镇级信息技术与课程整合公开课分别

12、赋值5、4、3、2、1分3、指导本年级组、本学科教师讲授信息技术整合课并获省（含省以上）、市、县级奖分别赋值5、3、1分。信息技术应用水平15分1、指导学生参加电脑制作、机器人活动并获全国、省、市、县、镇级奖。分别赋值5、4、3、2、1分2、指导学生参加青少年计算机表演赛并获全国、省、市、县、镇级奖。分别赋值5、4、3、2、1分3、参加各级教学课件、教学软件、主题资源网站、教师主页、教育博客评选并获全国、省、市、县、镇级奖。分别赋值5、4、3、2、1分科研课题15分1、有全国、省、市、县级信息技术与学科整合课题，并且真实有效地开展研究。分别赋值5、4、3、2分2、承担市级及以上的信息技术与学科整合研究课题，有申报表、实施方案，课题进展情况良好,按计划完成中期评估，评估等级优秀或良好，有相应的阶段成果。研究成果通过全国、省、市级鉴定，分别赋值10、8、6分荣誉称号10分荣全国、省、市、县、镇级电化教育先进工作者、优秀电化教学研究人员和教育技术教学能手称号。分别赋值10、8、6、4、2分满意度调查10分了解年级组、学科组教师，了解学生，了解学校领导。根据优秀、良好、一般、差的结果，分别赋值10、8、6、0分。总评专心-专注-专业