通用技术自评报告(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上团结奋进 创建特色学科-通用技术学科自评报告一教学管理11教学理念自2004年实施新课标，我校就按照普通高中课程方案（试行）、普通高中通用技术课程标准（实验）的要求，积极进行通用技术课程开设的准备，并于2005学年开设了通用技术课程。在我校“以生为本、合作探究、开发潜能、和谐发展”的教学理念的指导下，通用技术科进一步提出了“因地制宜、开发潜能、提升素养、和谐设计”的教学理念，在这个教学理念的指导下，通用技术教师积极性很高，顺应技术经济时代的要求和新课改理念，坚持启发式教学，把创新意识、创新精神和创新能力贯穿到课程教学始终；在三个维度的教学目标上，以知识技能为主线，重视

2、过程与方法，以情感升华为最高境界；充分利用现有实验设备培养学生实践能力，挖掘学生潜力，发展学生个性。从2004级开始,首先在高二年级开设通用技术课程。至今,已有三批学生在高二学年期间完成了两个必修模块的学习任务。12教学计划根据广东省普通高中新课程实施指导意见的要求，结合我们的课程统筹安排及师资力量，我校安排每届学生在高一、二年级学习通用技术课程，分两学年分别完成必修一、必修二两个模块的学习。通用技术科组做到教学工作计划目标明确，措施具体，操作简单明了，学科学期课程计划和周课程表清楚、真实，并努力做到：1、开好必修课，确保通用技术课的教育面达到100%；2、力争创造条件开设选修课；3、多组织突

3、出科技特点的学生社团，让那些创新能力强、乐于动手的学生在个性上得到表现，在通用技术学习上有提高。随着学校办学规模的扩大，学校计划扩编通用技术课程师资队伍，以青年教师为主，专职与兼职相结合的方式形成完备的教学力量；新的通用技术专用场室，器材设备已经建成并使用；在教学条件充分具备的情况下，我校通用技术课程将是必修课与选修课齐开，学生学有所得，教师教有所愿，学生个性充分发展，教师才能尽情发挥的局面。二教学保障21教学人员通用技术课是课改中的一门新课程，也是一门非常能体现课改精神的课程，虽然在教学上毫无经验借鉴，但学校各级领导对这门课程给予了高度关注，在财力上给予了大力支持，在师资上给予了充分的协调，

4、在课时上给予了有力的保障。我校有通用技术专任教师3 人，学历均为大学本科。一名为电子信息工程工学学士毕业，从事过中学信息技术教学工作，并长期承担学校学生科技活动的辅导工作；另一名学物理出身，也有广阔的技术视野；二人均能高效率完成通用技术学科理论教学和技术实践的指导；年龄职称职务结构合理，均使用普通话进行教学。我校大胆起用青年教师，利用他们的年龄、思想和业务素养等方面优势，让他们在通用技术课程的广阔天地大胆闯一闯。同时，也邀请一些已退休有经验的老教师指导年轻教师开展工作。通用技术课程教师具有整合通用技术与信息技术教学的能力，100%的通用技术课教师能熟练使用电子计算机，利用我校教学信息化手段完备

5、的优势，实现了教案电子多媒体化，便于交流、总结和提高，让教师有更多时间用在分组实践教学的准备上，用在对科技动态的了解上；能在课堂当场利用互联网搜索教学相关信息，扩大了师生的知识面，提高了学生的兴趣和能力。22教学条件 1.按照普通高中技术课程标准（实验）的教学要求，学校已建设新的通用技术专用场室，我校现有通用技术实验室两间，包括技术与设计I实验室、技术与设计II实验室。技术与设计I实验设备是针对中小学生科普教育和模型制作需要而设计的微型机械加工设备，由锯床、锣床、车床、钻床、磨床、手持磨床、分度钻床等组成。该装备集益智教育和实践操作能力培养为一体，满足技术与设计I的教学需要。技术与设计II实验

6、设备是基于普通高中技术课程标准的核心理念，专为技术与设计II模块设计，强调学生动手与动脑相结合，所选内容贴近实际生活。 为了满足课程的需要，学校还在不断添置教学设施和办公用具，满足必修一必修二的教学。并为计划在未来开展选修课电子控制技术、简易机器人制作的教学准备硬件资源，并能满足通用技术兴趣小组设计制作活动的需要。 1.目前，我们的专用场室每天下午的课外活动时间和晚自习时间可对学生开放，学生在这里观摩了若干工具设备的操作要领，并制作了便携式小凳、灯笼等指定作品及其它自由创作的作品。 2.我校校园网先进，教师教学和学生学习可利用网络传送，充分利用网上资源。 三教学实施31教学常规1. 通用技术教

7、师坚持集体备课，每周星期五下午为研讨时间。掌握学情，依课标组织案例，讨论教学方法和学生学法，教师的具体实施根据各班学生的需要及教师的个性可以不同。 2. 现行教材有多种版本，教师并不局限于学生手中的粤教版教材内容，而是根据课标，广泛搜罗案例，参考苏教版等多种教材使教学内容严谨、科学，注意联系学生生活实际与社会实际，引起学生对技术创新、技术教育的思考，对国家民族自尊自强的情感震憾。 3. 教学中鼓励学生提问、合作讨论、充分发表自己见解，不怕出错，在此过程中，学生的技术素养不知不觉地提高。 4. 教师教学能熟练运用自制的多媒体课件和相关视频资源，直观形象，能寻找适当材料作为教具，有时连学生的学习用

8、品也可充当教具，虽然简单，但能说明问题。 32教学研究结合通用技术学生学业评价方式的探索与研究，在体现新的教学理念特点、可操作性和区分度几个方面都满足了实际教学的需要，形成了自己的特色。教师专业发展方面积极参加市内各次教研活动和市、区的公开课活动，校内备课组老师互相听课，积极交流心得、查漏补缺，并虚心向兄弟学校的老师学习；参观化州一中、茂名一中、高州中学实验室建设情况；利用电话、电邮、博客、网络QQ群与外界联系，主要有广州、深圳、东莞、山东、福建和海南的通用技术课教师；通过广泛交流，使我们开阔了眼界，看到了各地技术课程的开设情况，包括政策导引、师生心理动态、教学中问题的探讨。感觉到这门课程前景

9、光明，但道路曲折，为了推行素质教育，我们通过自学不断提高自己，积极参加各种培训活动，努力使自己成为合格的通用技术专业教学人员。教学实施方面1. 集体备课 通用技术是一门涉及的知识面十分广泛的学科，内容宽泛，涉及理、化、生、历史、地理、数学、文学、人文科学、社会科学、材料、冶金、机械、电子、建筑、美学、心理学多方面的知识，同时也是一门理论与实践想结合的学科，仅靠一本教科书，备出来的课就显得索然无味。，从目前来看，教学资源少、条件有限，所以，我校通用技术科按照以下几点备课的基本要求，努力促进教师队伍的发展：熟悉本学科课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，

10、统筹安排学期授课计划；根据课程标准、教材内容和学习实际，确定学期的各章、节单元、篇目的教学目的要求；教学目的要求涉及认知、操作和情感领域。教学设计要根据通用技术学科特点、教学内容和学生实际，选择恰当的教学手段；要充分利用教学设备，提高教学效益。1. 三维目标的实现 鉴于目前通用技术没有被列为高考科目，尽管有些学生对本科目感兴趣，但面对升学压力不得不把精力转移。在这种情况下，我们感到推行素质教育的艰难，更感到责任的沉重，通用技术的三维目标不易实现。为此我们精心组织材料备课，在课堂教学过程中，紧密联系生活实际，从学生现实生活所接触的技术内容向现代技术和高新技术延伸，使学生从中得到感染并产生共鸣，从

11、而获得积极的情感体验，籍此实现三个维度的教学目标。1. 多样化的教学方式 本课程有其自身特点，我们教学有以下方式：课程教学；观摩技术示范；在立足学校已有的学习条件下，我们让学生走出课堂和校园，到工厂、企业中亲自体验技术，在去年，我们就组织了学生到化州糖厂参观学习，让学生在车间、流水线上尝试和感受，让学生的知识与实际应用有机结合起来，这给学生带来了心灵的震撼和无比的威力。教师作为辅导者，给他们提供一些指导和帮助，使学生加深和扩展书本上的理论知识，并带领学生将社会时间活动写成研究性论文，进一步转化技术课的学习成果。33教学评价教学评价关注学生差异及不同发展需求，通用技术教学评价按普通高中通用技术课

12、程标准（实验）和广东省普通高中通用技术模块教学与考核要求，初步建立了较为科学合理的评价机制，发挥评价的激励、诊断和发展功能，过程评价与结果评价相结合；全面评价与单项评价相结合；阶段评价与日常评价相结合的原则，评价方法开放、灵活、多种多样。有书面测试、方案及作品评析、课堂表现、活动参与、平时作业等多种形式。通过这些资料的呈现和分析学生技术学习的水平，对学生学习的优势和不足给予激励或提出改进建议。不只是简单地给学生分数或结论。34教学资源根据课程内容和目标，我们充分利用网络资源，在我校校园网内收录大量与通用技术相关的教学资源，包括视频、课件、教案，还提供了一个让学生交流和讨论的平台。在常规教学中利

13、用多媒体技术的开发利用和资源共享方面取得了突出成绩，每节课都有多媒体课件教学。课堂教学改革方面我们大胆地进行尝试，改革传统的教学模式，充分发挥学生的参与意识和主体作用，老师积极的引导，帮助和教会学生整合教学资源，实现了主导与主体的有机统一，改进了学生的学习方法，提高了学习效率，取得了较好的效果。四教学效果通用技术理论教学实现了普通高中通用技术课程标准（实验）的课程目标和广东省普通高中通用技术模块教学与考核要求的规定，必修课程的书面考核和实践考查均合格。学生高一、高二两年总共完成2个通用技术必修模块（内容）的学习，包括通用技术技术与设计I和通用技术技术与设计II，并获得4个必修学分的学生达100

14、%。根据我校的教学理念，通用技术教师努力做到“以生为本”，认真提高学生的学习技术与设计的能力、技术操作能力、技术应用能力、交流与合作能力有较大提高，个性和潜能得到发展。利用学校科技室的有利条件开展学生兴趣小组活动,例如科技创新活动、无线电测向活动等，极大地调动了同学们的学习热情。我校的通用技术从我们任课教师的心理变化来看，大约是经历了下面几个阶段：迷茫试探喜爱执着。总之，作为普通高中新课程改革的所设立的新科目，我校在通用技术这门课的教学上取得了一些成绩，积累了不少经验，同时也存在一些不足和问题。希望在以后的工作当中不断的努力，争取把我校的通用技术课程开好。五努力方向1、通用技术课程内容广泛，怎样上好通用技术课，如何充分利用课堂提高教学质量是我们努力研究的方向之一。2、在新课改精神的指导下，如何将教师从传统的传授知识转变到传授方法，也就是从过去追求“教法”中改变为教“学法”上。3、在实践中不断总结经验，完善科学、合理的评价机制，真正发挥评价的激励、诊断和发展功能。4、建议学校要根据课程发展规划，积极创造条件，逐步开设丰富多样的高质量选修课程，努力办出特色。专心-专注-专业