北师大版四年级数学下册练习一教学设计(屈涛)(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上北师大版四年级数学下册练习一教学设计教学目标：1. 通过练习,加深对小数意义的理解,进一步体会数与形的结合。 2. 灵活地应用小数的意义对单位进行改写以及对小数的大小进行比较,能够正确地进行小数加减法混合运算,并能选择比较简便的方法进行计算。 3. 能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。 教学重点:加深对小数意义的理解,准确地进行小数大小的比较;正确地进行小数加减混合运算,并能选择比较简单的方法进行计算。 教学难点:运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。教学过程：一、课前引入： 同学们大家好，欢迎来到四年级网络在线直播课堂，我是城北小

2、学的屈老师，今天将由我带领同学们完成练习一的学习，希望同学们能认真听讲，积极思考，及时完成课堂练习。 通过前面两周的学习，同学们已经学习了小数的意义和加减法，我们先对第一单元学习的内容进行简单的复习。本单元的主要内容有小数的意义、小数的大小比较、小数加减法、小数加减混合运算。二、新授：练习一题1、把涂色的部分分别用分数和小数表示出来。你能把涂色的部分分别用分数和小数表示出来吗? (课件出示教材第18页第1题)把1张正方形纸看成单位“1”,把它平均分成10份,涂色的占其中的2份,所以用分数表示为2,用小数表示为0.2;把1张正方形纸看成单位“1”,把它平均分成100份,涂色的占其中的45份,所以

3、用分数表示为,用小数表示为0.45;把1张正方形纸看成单位“1”,把它平均分成100份,涂色的占其中的70份,所以用分数表示为,用小数表示为0.7。小结一：小数的意义、在下图中找到9.8和10.1的位置，并比较它们的大小。你会比较小数的大小吗,是怎么比较的? 先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相同就看十分位,十分位上的数大的那个数就大;十分位上的数也相同,就看百分位,百分位上的数大的那个数就大 (课件出示教材第18页第2题)。数轴右边的数比左边的数大。小结二、比较小数的大小 3、笑笑用计算器计算13.79+2.34，她错误地输入了13.19+2.34.要修正这个错误，你同意谁的说

4、法？与同伴说一说你的想法。师点评：13.79少加了0.6，所以就要再加上0.6，因此淘气说得对。4、连一连。给同学们2分钟的时间计算，看谁算的又对又快。4.3+2.31=6.61 0.7+0.23=0.93 5-0.42=4.58 0.17+0.33=0.5教师:小数加减法需要注意什么? 1先把相同数位上的数和小数点对齐,再按照整数加减法的法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。2积的末尾有“0”,要去掉,把小数化简。3整数减小数,可以把整数改写成小数再减。被减数的小数位数比减数少,可以在被减数末尾添“0”再减。你算对了吗？如果不正确反思一下原因。5、小数的混合运算：5-（4

5、.19-2.83） 4.28+0.53-3.37 1.54+2.08+3.62=5-1.36 =4.81-3.37 =3.62+3.62=3.64 =1.44 =7.24教师:计算上面的算式时需要注意什么,运算顺序又是怎样的?没有括号的要从左到右依次计算,有括号的要先算括号里面的。小结三：小数加减法的计算方法。 2分钟完成上面的空。教师点评：1、后面一个数是前面一个数加0.2.2、后面一个数是前面的数减0.93、两边都是0.1，下面一个数是上面两个数的和。7、你能用学过的知识解决生活中的一些问题吗？ (课件出示教材第19页第7题) 教师:哪辆自行车的车座离地面近些?为什么? 0.810.84,

6、所以左面的自行车的车座离地面近些。 教师:哪辆自行车的车身长?为什么? 0.32+1.00+0.325不够(3) 买1个铅笔盒和1个书包，付了50元，找回2.20元，对吗？12.60+35.60=48.20(元)50-48.20=1.8(元)不对,应找回1.8元。10、想一想，说一说。我能摘下这顶帽子吗？ 0.40+1.30=1.70(米)1.80=1.70=0.10(米) 联系实际思考,虽然小孩的身高和凳子的高合起来没有衣架高,还差0.1米,但站在凳子上小孩还可以伸胳膊去取,小孩的上臂一般比0.1米长,因此他能摘下帽子。三、课后总结：这节课你们都学会了哪些知识？1.理解掌握小数的意义和基本性质。2.学会小数的大小比较。3.掌握小数的加减法的计算。4.能利用小数的加减解决生活中的实际问题。四、课后作业这节课就上在这里，同学们，再见。五、板书设计：练习一13.79-13.19 少加了0.6，和再加上0.60.7+0.23=0.93（小数点对齐） 5-0.42=4.58（借一当十）（竖式略）7.5+2.85=10.35(元) 50-48.2=1.8（元）（竖式略）0.4+1.3=1.7（米） 1.8-1.7=0.1（米）专心-专注-专业