2022年北京版二级下册语文《蚯蚓垃圾处理厂》教案三篇.pdf

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1、1 / 6北京版二年级下册语文蚯蚓垃圾处理厂教案三篇教学导案一教学目的：1. 朗诵课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。2. 结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识，扩展学生的知识。3. 学习“环境”两个字，通过指导能在田字格中把字写端正。教学重点：了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教学难点：有语气地朗诵指定的句子。教学过程：一、结合生活实际，激发学习兴趣出示大量生活垃圾的图片老师：看到这些图片，你想说些什么？估计学生可能答复我们生活中的垃圾真多呀！我们应该尽量废物利用少产生垃圾。处理好垃圾不让它污染环境。老师：你们说得真好， 动物王国的环保意

2、识也很强，动物们也十分关怀这个问习题，正在开会讨论这个问习题呢！让我们一起去听一听。出示课习题： 20蚯蚓垃圾处理厂二、初读课文，扫清障碍1. 为了更好的学习课文我们首先要把课文读熟。下面我们带着下面的要求读一读课文。出示要求：（1）仔细读课文，根据拼音读准字音，边读边在课文中圈出本课生字。做到不丢字，不多字，读准每一句话。（2）再读课文，边读边标出自然段。2. 检查读书效果（1）出示词语指名认读召开 会议 研究 燃烧 污染 环境建议 搭档 讨论 奥运会（2）指名分自然段朗诵课文。三、学习课文：1. 请你读一读课文，边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾？并用标出来。（1）学生读、想、圈。（2）

3、交流学习结果，老师相机板书：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 2 / 6烧掉 埋起来 建垃圾处理厂2. 这些动物所说的建议， 其他动物是怎样看的？请你再读一读课文，找出有关的句子，用“”画出。（1）学生自由读课文进行标画。（2）全班交流学习情况：3. 在学习第二自然段时指导书写“环”、“境”两个字。（1）想一想你怎样记住这两个字? 估计学生会说：环部件记忆熟字记新字杯环境 部件记忆（2）指导书写学生独立观察“环”的占格， 并苗红临写

4、；老师示范“境”并解说书写要点，学生描红后临写。4. 蚯蚓是怎样处理垃圾的？（1）个别说一说。（2）出示句子，读一读，比一比。它们可以吃掉生活垃圾。它们每天可以吃掉许多生活垃圾。先自己读，找出这两句话有哪些不同。老师在“每天”、“许多”两个词语下面标注。讨论第二句话多了这两个词语和第一句话相比有什么不同？5. 经过重复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。老师：如果你是一支其中的小动物，对于建蚯蚓垃圾处理厂， 你会说什么？（学生发表自己的见解）估计学生会说： 用蚯蚓处理生活垃圾及保护环境又不会污染环境，是一个好方法。四、课外延伸，丰盛积攒。你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。（学生交

5、流自己收集到的知识）五、细读品味学生分角色朗诵课文领会用蚯蚓处理垃圾的好处。六、作业：调查我们身边是怎样处理生活垃圾的。篇二教学目的： 认读 10 个生字， 9 个认读字。会写 6 个左右构造的字。 运用多种方法方法理解生字，生词的意思。 初读课文，了解课文中介绍的环境保护知识。教学重点：认读 10 个生字，认读 9 个字。会写 6 个左右构造的字。教学难点：会写 6 个左右构造的字，“环境”两个字是难点。教学过程：一、激情引入精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - -

6、 - - - - - - - 3 / 6师：教师给你们带来一个朋友， 你认识它吗？（边说便出示蚯蚓的图片）对这就是蚯蚓，一条小虫子。所以蚯蚓两个字是虫字旁。（边说边粘蚯蚓这个词）读这个词。还有一个词呢，（出示垃圾）读读。生活中有哪些垃圾？垃圾这样摆着，多不卫生呀！蚯蚓就能把这些生活垃圾处理掉。今天我们学习的课文， 说的就是处理垃圾的问习题。标题就是蚯蚓垃圾处理厂 ， （老师在“处理”后面填上一个“厂”字）（师：用你的朗诵告诉我这是什么厂？这是什么处理厂？这是什么垃圾处理厂？）读完课习题后，你有什么问习题？预设：学生可能会问：蚯蚓怎么处理垃圾？ 蚯蚓和垃圾处理厂有什么关系？为什么建蚯蚓垃圾处理厂

7、？（老师评价引导学生发问方法，比如你问了事情的起因。边评价边简略记录。 ）过渡： 你们提的问习题真好， 相信你们仔细学文就一定能解决这些问习题。二、自主探究请你自己独立读课文， 遇到生字、 认读字和自己都不准的字多读几遍，争取读准字音，读通句子。读完后，把画出的生字词再读给你的同伴听。师：检查读词，读难句。、出示词语齐读，（引导理解召开，污染，环境、建议的意思，解决多音字 ：论）个别读。 召开（ 会议） 污染（环境）（师边说边投影出示词语：你们都会读了吗？那我可要考考你们了，看生词宝宝出来了，这是（召开）召开什么？ （会议） ，每周二教师们都要（召开会议） 。 这是（污染），污染什么？（环境）

8、 ，如果随手乱扔垃圾，就是（污染环境）。 出示图片：这是被污染的河流。 （理解环境）出示图片，说一说我们学校的环境怎样？、建议 蚯蚓 垃圾 （指名读） （师；看，这里还有个句子， 你练习读读，谁来读读？） 出示：蚯蚓细声细气地说： “我建议建设一个蚯蚓垃圾处理厂” 理解建议： 教师对你们也有个建议， 我建议你们上课时要做端正。谁想给同学们提个建议？、燃烧埋起来 讨论 搭档 居委会 奥运会渗透词性： 出示第一组词指名读，这些都是表示什么的词语？出示第二组词，指名读，这些都是表示什么的词语？这里有一个多音字，是谁？他还念 l n，这个字只有在论语这个词中读l n，其他时候都读 l n，我们讨论，议

9、论，谈论都要干什么？所以这几个字都是言字旁。 （ 师；这里还有一个句子，标点符号好多，谁来读读？）我听说，有一年奥运会的废纸、菜叶、果皮等生活垃圾，就是由蚯蚓处理的。（评价引导读出顿号） 这里还有一个句子，里面生字好多哦，看你能读好它吗？经过重复讨论，动物居委会决定采用蚯蚓的建议，建一座蚯蚓垃圾处理厂。过渡：这些词句你们读得真好， 教师把生字独自拿出来， 你还认识吗？个别读 这些是二类字， 抢读，开火车读二类字你们认得这么好， 相信一类字你们认得更好，投影出示一类字抢读，开火车跳读。 你能给这 9 个字按构造分分类吗？（让学生说怎么分）师投影出示左右构造：议环 境 伙 伴 讨 上下构造：召 奥

10、 半包围： 建 这节课我们来学写这些左右构造的字。怎么记住这些字呢？你能给这些字组词，或者用他们说句话吗？请你们在小组内讨论学习。小组展示。一组报告言字旁的字，一组报告单人旁的，一组报告剩下的。指导写字：你们来观察一下这些左右构造的字有什么特点？（用课件辅助观察，一定要用楷体）再看看两局部高矮，把它记在心里。你认为哪两个字难精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 4 / 6写？师范写“环境” 其他字教师相信你们自己就能写漂亮。不过写之前，

11、我要揭示你注意议字的笔顺，写完言字旁后，先写点，再写撇捺下面把这些左右构造的字在书上描一个，写一个。写完后可以小组内相互提提意见。 （提 醒学生写字姿势。）师找一两个写的有问习题的字投影， 一起评。你觉得你哪个字写得不好看，再改改，然后再每个字写一个。三、把字放文中再读文过渡：生字你们学得这么好， 相信你现在一定能把课文读流利了！请六个同学读课文， 每人一节。 其他同学仔细听， 边听边想你解决了哪些问习题？还有哪些问习题没有解决？指名读，每人一节指名说说你读懂了什么？学生说后，谁能把他们几个同学的意思合起来说一说吗？你还有什么不懂的问习题？指名说这些问习题我们下节课再一起探讨。总结归纳：这节课

12、你有什么收获？篇三教学目的：边读课文边找一找画一画学会10 个生字，认读 7 个字。认识建之旁。抄写指定的词语。 用“建议”说一句话。 有语气地朗诵指定的两个句子，心得雷同与不同。了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教学重点：学会 10 个生字。朗诵课文。了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教学难点：指导把“建、啄、境”这些字写端正。有语气地朗诵指定的句子。教学时间：2 课时第一课时教学目的：在正确读课文的基础上， 学习生字。 灵敏运用识字方法识字记字， 领会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。在田字格里正

13、确书写。教学重点：识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。教学难点：正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。教学过程：一、认读页 刀 村 处火字旁、提土旁走之旁二、导入课文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 5 / 6同学们，我们知道人生活会产生很多垃圾，那你们一定关怀世界上那么多生活垃圾怎样处理才适宜呢？几十动物们也十分关怀这个问习题，正在开会讨论这个问习题呢！让我们一起去听一听。出示课习题蚯蚓垃圾处理厂读了课习题你想

14、知道什么呀？学生结合标题质疑。三、初读课文，认识生字。请你自由读课文，不认识的字看准拼音。读下列词语真烦人 召开 会议 啄木鸟环境 穿山甲 建议 讨论读准多音字处 ch（处理）ch（到处）再来读课文，要求不加字不丢字，把句子读正确。四、学习生字烦 召 建议 啄 境出示生字卡片，读字扩词。自学生字，剖析字形，同桌讨论的记字方法。用熟字学新字，把你的记字方法讲给大家听。观察田字格中的范字，说说注意的笔划。描一描，写一写。五、作业：抄写生字。读课文。教学反思：和上节课一样，主要采用学生预习自学，效果还比较不错。第二课时教学目的：边读课文边找一找画一画， 了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感

15、兴趣。并结合生活实际说说应该怎样处理垃圾增强环境保护的意识，扩展学生的知识。教学重点：了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。教学难点：有语气地朗诵指定的句子。教学过程：一、认读抽读生字卡片。出示小黑板读词二、学习课文读课习题。请你读一读课文， 边读边想课文中小动物们想怎样处理垃圾？并用圈出来。学生读、想、圈。交流学习结果，老师相机板书精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 6 / 6烧掉 埋起来 建垃圾处理厂这些动物所说的建

16、议， 其他动物是怎样看的？请你再读一读课文，找出有关的句子。学生自由读课文，自由观赏。全班交流学习情况：蚯蚓是怎样处理垃圾的？出示句子。自读第五自然段个别说一说。读一读，比一比。它们可以吃掉许多生活垃圾。它们每天可以吃掉许多生活垃圾。先自己读，再个别读讨论。经过重复讨论，动物委员会决定建一座蚯蚓垃圾处理厂。（学生发表自己的见解）三、课外延伸，丰盛积攒。你还知道哪些处理垃圾的方法，介绍给大家听。（学生交流自己收集到的知识）四、学习生字出示卡片认读：甲讨想一想你怎样记住这些字？交流记字的方法，并扩词。老师范写生字。描一个写一个，你觉得哪个字写得不好，在后边再写一个。五、作业抄写字词。抄写自己喜爱的词句。教学反思：这是一篇科普知识的文章，在学完课文之后，学生不仅懂得了蚯蚓的作用，更知道了我们应该保护环境。板书设计：蚯蚓垃圾处理厂它们每天可以吃掉许多生活垃圾。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -