三年级下册语文教案-习作复习教案(部编版)(共4页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上 三语 备课组 时间: 6 月 11 日 中心发言人: 课 题: 习作复习 第 1 课时 总计第 节 教学目标1 复习“通知”的格式及内容特点,能根据相关要求进行写作。(语言建构与运用)2 复习“寻物启事”的写法,能用正确的格式写寻物启事。(语言建构与运用)3 学会读题、审题。(思维发展与提升)4 能根据所给提示进行选材,表达不偏离主题,抓住重点写作。(思维发展与提升)教学重难点1 能用正确的格式写通知。2 能用正确的格式写寻物启事。3 能根据所给提示进行选材,表达不偏离主题,抓住重点写作。教学过程:一、复习“通知”的写法过渡:我们在第二单元学过了“通知”怎么写,知道
2、了它的书写格式,今天我们来回顾一下。(师相机板书:通知)1. 指名学生说说通知的格式及内容:第一行正中间写“通知”两个字,正文部分开头空两格,正文内容要说清楚活动的准确时间、参与人员、活动地点、以及活动内容。最后要注明通知的单位及写通知的日期,且该日期要早于活动开展时间。署名和落款日期要靠右对齐。2. 练习巩固:根据书上的两则通知事项,选择一则进行通知拟写。学生自主练写,教师巡视指导,提醒学生注意格式的正确和内容的准确具体,特别是落款日期与正文日期之间的先后关系。投影展示学生写的通知,指名学生评价。小组交流评价,自主修改。【设计意图:语言建构与运用:引导学生在回顾通知格式的基础上再进行有针对性
3、的练习,让学生更好地掌握通知的写法,不断实现认知内化。】二、复习“寻物启事”的写法1. 回顾“寻物启事”的格式:(1) 标题可以在“启事”前加上丢失物品的名称。(2) 正文开头空两格。2. 回顾“寻物启事”的构成要素:标题、时间、地点、物品名称、特征、失主及联系方式。3. 假设你丢了自己心爱的物品(物品自定),请写一则寻物启事。强调要写上联系方式,比如电话。4. 学生练写。小组交流批改。全班展示。【设计意图:语言建构与运用:引导学生在回顾寻物启事格式的基础上再进行有针对性的练习,让学生更好地掌握寻物启事的写法。以寻找心爱之物为引领让学生思考寻物启事的构成要素,更容易让学生学会运用。】三、习作复习1. 这样想象真有趣选择一种你喜欢的动物,想象它会失去哪一项特征,或者它相反的特征是什么?之后它的生活会发生什么变化?发生了哪些奇异的事情。2. 小组合作交流(1)小组组内成员认真倾听别人想象的故事。(2)小组内选择一个最有趣、最奇异的故事进行组间交流。3. 身边那些有特点的人选择自己熟悉的人,同时结合人物鲜明特点拟个有趣的名字。(体现人物特点;简洁得当)(1)确定人物,抓住特点。(2)选准事例,体现特点。(3)用好描写,突出特点。 教后思考:专心-专注-专业
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