教师与家长沟通制度(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上学校（教师）与家长沟通制度腾鳌中心小学2011年3月学校（教师）与家长沟通制度 家校联系是教师与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为更好落实该项制度，特制定如下实施细则：一、原则与要求 1.教师不得利用家校联系之便向家长索要钱物。 2.进行家校联系时，不得向学生家长告状。 3.不能向家长灌输消极落后的教育观念和思想。4.进行家校联系时应注意教师良好形象。二、措施与方法1.牢固树立正确的家校联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”以及专门向家长告御状的不良倾向，切实

2、努力提高家校联系质量。2.积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。3.对学校开展的重大活动要利用校园网平台、家校通平台等，及时向家长发布通告。 4.全体教师平时要通过家访、信访、电话访等形式与家长进行联系，及时提供学生在校的学习情况和发展态势，每月与学生家长的联系不少于8人次。 5.每学期利用家长课程召开两次家长会，使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况。在组织召开家长会之前，班主任要根据学校计划要制订好有针对性的、切实可行的班级家长会方案，各科教师都要与学生家长见面交流。 6.学校每学期要随机选择不

3、少于30%的学生家长进行问卷调查，以期了解家长对学校与教师的态度和意见等。7.学校每学期要召开一次家长委员会会议，向家长委员会成员通报学校的教育教学情况等，并做好记录。8.组织外出活动、停课、放假、收费及遇到其它重要情况，教师必须配合学校做好相应工作，以书面形式及时通知学生家长，并提醒注意保留好有关回执。9.学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。三、家访的形式、范围、内容与要求1.家访形式(1) 上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。 (2) 家长来访：

4、家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与生活情况。(3) 通知家长来访（“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4) 电话访问（“电访”）：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。 (5) 书信及电子邮件（“信访”）。 (6)网络交流平台交流，如QQ平台及班级网站及微信的交流（“网访”）等。 2.家访的分类： (1) 常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。 (2) 重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解

5、决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。(3) 立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获突出进步或奖励的学生，要求班主任及相关教师在第一时间进行家访。 3.家访的指标要求： (1) 常规家访：班主任每月家访不少于10人次，每学年对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；其他任课教师每月家访不少于3人次；暑假期间家访不少于6人次。 (2) 重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1至2次家访，寒假期间为必访对象。

6、(3) 立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。 4.家访的范围： (1) 班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。 (2) 其他任课教师的家访对象为所任教班级学生。 (3)体育、艺术、科技类等教师家访对象为所带教的运动员、兴趣组成员等。 5.家访的内容： (1) 向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、生活情况及品行情况。(2) 向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 (3) 了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。 (4) 指导家长进行学生家庭学习环境建设。 (

7、5) 与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6) 协调学生与家长的关系。 (7) 联络教师与学生、学生家长的感情。 6.家访的注意事项： (1) 家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。 (2) 家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。 (3) 家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现教师个人风采。 (4) 家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符

8、合实际的教育方法。 (5) 家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。 (6) 家访后，家访教师应及时如实填写家访记录。 (7) 家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校。本细则实施纳入教师业绩考评，由学校教务处负责实施。如遇重大决策问题报校委会审议决定。 教师与家长沟通考核评价办法为规范教师职业行为，全面提高我校教师的师德水平和综合素质，营造良好的教书育人环境，进一步建立和健全教师职业道德建设的保障机制、约束机制和激励机制，增强师德师风建设的实效性，促进教育系统行风进一步好转，特制订如下办法。一、指导思想以

9、党的十八大精神和科学发展观为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全中小学教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高我校教师师德建设水平，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍，促进教育科学发展，争创全面全优的教育教学质量。二、基本原则1坚持以人为本的原则，尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。2坚持公平公正的原则，广泛听取教师、学生及家长的意见，不偏听偏信，不弄虚作假，严格考核程序，客观公正地评价教师。3坚持舆论导向的原则，充分发挥考核的导向作用，奖优、罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。4坚持注重实绩原则，充分考虑教师工作业绩，定性与定量相结合，教育与惩戒相结合，惩前毖后，治病救人，促进教师健康成长。三、考核评价结果运用考核评价结果记入教师个人档案，作为评优评先、职务评聘、年度考核、职称晋级的重要依据。专心-专注-专业