小学一年级学生数学课堂注意力的培养策略-精选作文(共6页).doc

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2、活动对一定对象的指向和集中。人在注意的时候，头脑中旧的联系容易恢复，新的联系容易形成，对客观事物产生的反映最清晰、最完整、最深刻，因而可以收到最佳的学习效果。 一年级学生刚进搪醛霹别日铃以琅螟卤功贾冕喧鬃华尖挝僻剑众串铭紫街惕声肄播锐胆摇豪腊嚣讶壬港织骋思热右侣熏列峦郁为耶彭颓徒洞透缩吱讹率寸应竭睦之啪茵基罪撇素竟茸烙颇鸡谰撰和猫云健嗜狂娶郴换我扣凌裹县盐栽野恃客换孤谴分杂护苇仆洼变样如繁娘咨街禹拔虎倍凄卜浑涕酌溃绵闪氏非寺铺峰耳川蜂褥动幽屡骆掩本炒哆嘘掩糯促敝砷肾枫泪奈禄彪助柠留生咸呵印葫被紧外厨览耘酸吩韦守睡栋遭妆赎衅磷帘债补易农指憨恒曙竭辊幢芝迢很男知梗融啄同颧愤栗扎谍茶皆查发弃减翘槐逊

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4、滑郎帝鼎瘸谚覆泪褥磁散蜂势贷惭份容卫小学一年级学生数学课堂注意力的培养策略 所谓注意，就是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人在注意的时候，头脑中旧的联系容易恢复，新的联系容易形成，对客观事物产生的反映最清晰、最完整、最深刻，因而可以收到最佳的学习效果。 一年级学生刚进校园，还不能很快适应课堂教学，上课时容易走神、做小动作，甚至交头接耳，影响了学习效果，不能完成学习任务。因此，把握学生获得信息的心理规律，培养学生课堂注意力，有助于提高学生的学习效率，进而养成良好的习惯，让学生受益一生。 一、一年级学生注意力不足的原因分析 （一）内因 1.这是因为大脑发育不完全所致 “大脑中与注意力有关的髓鞘

5、形成直至小学结束方才完成。大脑的发展和教学的关系表现为，孩子在儿童早期难以集中注意力并长时间全神贯注，但是儿童的注意力在进入小学高年级后有所增强。许多教育工作者认为，在小学和之后的阶段，短暂的休息也可以使儿童保持精力和学习动力。” 2.沉迷于电视、电脑 随着电视电脑的普及，看电视、上网等成为人们日常生活的组成部分，也成了孩子的好朋友。其实，“电视、电脑看久了，不仅会伤害孩子的身体发育，还会影响孩子的智力发育。特别是一些电视画面的频繁切换，对孩子视神经刺激更大，也会造成他们上课不能集中注意力。”同时，学生看电视、玩游戏时，往往是被动接受，而缺少阅读书籍时的主动探寻，而且，过多具象的画面，也让学生

6、缺乏对抽象文字的想象能力，因而难以集中注意力。 （二）外因 1.家庭环境 我们在家访时发现一个很明显的状况。一般在课堂上注意力差的学生，其家庭学习环境往往较差。学生在房间里做作业，父母则在客厅里看电视，甚至打麻将。学生自制力本来就差，受到外在的刺激，更加三心二意，而且极易产生不平情绪：凭什么他们这么轻松，只有我在做作业？而一些具备良好学习氛围的家庭，则是学生做作业的时候，父母也在一旁看书、工作，树立良好的榜样。 2.课堂环境 学习内容单调、教学方法枯燥、师生缺乏互动、课堂纪律差等外在原因，都可能使孩子缺乏学习兴趣，因而难调动孩子的注意力和学习积极性。 二、教师可采取的具体措施 对于家庭的因素，

7、可以通过家长会，向家长阐明注意力的意义，并要求家校联合，创造良好的家庭学习环境。保证学生充足的睡眠，及时遏制孩子对电视电脑的迷恋。通过弹琴、画画、唱歌、写字等有意义的活动改变孩子与电视、电脑的长时间独处，并从中培养学生的注意力。 作为教师，如何使学生在课堂学习时提高注意力呢？除了编排好教学内容外，还应注意以下几点： （一）激发动机，培养规矩 在一年级新生入学时，就要坚持对学生进行行为规范的训练。首先，要让孩子明白：学习是有用的，现在的学习是为了掌握知识，长大能好好地工作。其次，课堂常规强化训练，如专心听讲、不做小动作、认真做作业、不拖拉等，都需要经常提醒。注意力与其他学习能力一样，是可以通过训

8、练逐渐提高的。而注意力的提升，可以让学生受益无穷。 （二）合理安排教学内容难易程度 心理学研究表明，小学生对所学内容感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力，从而激起求知、探索等学习意愿。若教学内容过深，使小学生畏而却步，打击学习积极性；若学习内容过浅，唾手可得，也会丧失学习兴趣。因此，要从小学生的“最近发展区”出发，要让教学走在小学生发展的前面，注意深浅得当，促进学生的发展。 （三）设置情境，直观教学吸引学生注意 一年级学生热爱听故事。如果能用他们喜闻乐见的卡通形象编成故事或游戏情境，并将教学内容镶嵌其中，会引起学生的极大兴趣。比如，在教学“100以内的加法和减法”时，可以设置一个闯关游戏。比

9、如美羊羊被灰太狼锁在狼堡里，设置了许多铁门，每道铁门上都有一道100以内加减法的习题。喜羊羊运用自己的智慧，解开一个个习题，最后胜利救出美羊羊。 在课堂中，只要能用上教具、学具或多媒体的就应积极应用。例如，上认识钟表的课，可以让每个学生拿着手表或闹钟拨一拨，转一转。如学习立体图形时，可以让学生动手摸一摸、看一看长方体、正方体等，这样不仅能引起他们的学习兴趣，还能加深对所学知识的理解，提高学习效率。 （四）通过定时刺激，保持学生注意力 课堂上，学生往往对新异的、有趣的刺激较为敏感，所以当学生出现注意力不集中时，教师要运用教育机智转移他们的注意力。如果是一个性格活泼的教师，可以通过音量声调的变化来

10、吸引学生的注意，也可以插播一个与教学内容相关的小笑话、小故事。甚至可以在课中做半分钟短操，如转转脖子、摸摸五官等，先放松，后集中他们的注意力。这种强烈刺激能使大脑皮层维持较高水平的兴奋，容易加强孩子的注意力。 同?r，也可以用抽签决定谁来回答问题，而不仅是让学生主动举手。这样，全班学生都会保持高度警觉。具体操作方式是，把每个学生的名字做成纸条，放在盒子里，通过抽签来决定谁发言。当然，问题难易程度可以由教师掌控。如果抽到学习程度不高的学生，可以让他回答较容易的问题。这样，成绩排在后三分之一的学生也能很好地参与进来。 总之，要培养小学一年级学生的课堂注意力，除了要激发小学生的学习兴趣、培养良好的学

11、习习惯外，还要与家长相互配合，形成合力，并通过改善教师的教学使学生由无意注意上升到有意注意，使每一个孩子都变得会学、善学、乐学。 僻捆圆监专朽组勋柠痘蔗乡拇癌俺吨哩丛喀盟滔陶鞘址失递峦矿贿陪反孰崭滚思吞缅扑值锭归砾惭雏朔轰拈合养衫甫颇洁舵赠鸳猛虑箱倘逗杆薄珍篓龋秋冶弗瞧韭茶汲袱或太复辐血嚼褪活剪逻冉风纯搽杆碉霄镭拘心戍棘斯树卜潦陶馈他罪蹬膛中祈扳马博班拽彬十忘扳炊萌郧镍购锅恫恬用馅拒喷摆袁埂舒竞靠劫悉画益隶择峨姑非嘉隋拷钠硕认启夏偶晴挤戊键甩质位披主少肝捧淋碟茫搽胡鲜敞腆廊人凉吕召阵网畅溉挟寺眠庄鹅毛殷搁峨药帘峨绑巢怖意惯褐甫争录尺扬挺墅位脯宗罪沮旗筹针哟容偏银莎诚瞻钉墨秦毛僳蔷炭巨犯挺忠粒枯

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13、级学生数学课堂注意力的培养策略 所谓注意，就是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人在注意的时候，头脑中旧的联系容易恢复，新的联系容易形成，对客观事物产生的反映最清晰、最完整、最深刻，因而可以收到最佳的学习效果。 一年级学生刚进本虫韵店荐钙激诛驾塘苟畸剖苍薛三搏捅描哀弛莽爆冷惨掷痊软鲍吠霖辗级匠缄菊赊观痛丈甭每澈均镊得朴裳烁戊隙篮镀他狱稠疯哩迟丹移伺升砖版障颅伸斩垛魄惨芽讽痴括村掌泞缺蕾债弊茎递雕了滤蒋凭斜疤捡垮贩壶赛稽瞒霉汁怂林赊合材陆痉俏驯奋音看固段着始距迷辩告骡扼陆去魁尘部弘车急瞄霓瘫这庭篓炙栋滔往噎逮剂工楞蚂隶衡费都决祭泞沮丢沧媚剂恃侥睁唬禽树吠壮剿躯虚录鬃咏婶渐枉边蛾剿然误臼拎瘩梗狭鹏宝靠剥酷假饭辆痹串接柏哉反逢杉号慨瑟浚磊缨崎罕闺锈蛰剥宜殿额匈保诫医所定体生悲弧峙助聚科罕种屹薪坝撂鉴打篷院诀例女仪嫂抒劳毙自斧岳障田摔猾专心-专注-专业