中职无人机专业教学计划(共9页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上无人机操控与维护专业教学计划（中 职） 一、招生对象与学制1. 招生对象：初中毕业生及具有同等学历者。2. 基本学制：全日制三年。学习期满，成绩合格，颁发国家承认学历的中专毕业证书。二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具有良好的职业道德、严谨的工作作风和较强的职业适应能力；既掌握无人机操控与维护所必需的基础技能和专业知识，又能熟练掌握无人机操控技能和飞行技术；能够独立完成常用无人机的组装、调试、维修等工作的高素质技能型人才。三、职业范围职业范围分析一览表序号职业岗位就业领域职业资格证书名称类型等级颁发单位

2、1无人机操 控无人机的操控与管理。如航拍、国防建设、地质勘测、电网巡视、农业植保、高速公路巡查、气象检测、海事巡逻等。民用无人机执照驾驶员视距内超视距中国民用航空局2无人机组装与维修 无人机生产企业的加工、制造、维修、售后技术服务等。四、人才培养规格（一） 知识、能力、素质结构1.知识结构及要求1）具有与本专业相适应的科学文化知识；2）具有机械工程制图方面的基础知识；3）掌握以电工基础和电子技术为主的职业理论知识；4）掌握低空无人机飞行技术、制造工艺与操控技术；5）掌握各类控制电机的专业理论知识与基本控制方法；6）具有数字视频信息处理与传输技术的基础知识；7）具有单片机方面的基本知识及应用能力

3、；8）具有GPS定位系统方面的基础知识；9）具有电气设备与产品的成本核算与车间生产管理方面的相关知识；10）掌握低空无人机系统和应用技术的基础知识；11）掌握低空无人机自驾系统的基础知识。2.能力结构及要求1）具有一定的工程制图和识图的能力；2）具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力；3）机械设备液压气动、传动分析能力；4）具有对常规电子设备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力；5）具有电子产品调试、设计、维护维修能力；6）具有单片机的应用能力；7）具有各类低空无人机熟练操控技能；8）具有低空无人机安装、调试、维护及维修能力；9）具有操控低空无人机航拍等应用技能；10）具有航拍设

4、备安装调试、地面站的架设能力；11）具有对常用电机进行性能测试、控制与维护的能力；12）具有对数字视频传输设备进行安装、管理、使用与维护的能力；13）对低空无人机电子设备进行控制、调试、检测的能力；14）具有对低空无人机设备、电子设备、产品进行营销、售后服务和技术指导的能力。3.素质结构及要求1）政治素质：拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，有强烈的社会责任感；2）道德素质：有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、克己奉公；3）身心素质：具有一定的体育和国防基本知识及卫生保健知识，具有健康的体魄和心理，具有积极进取的心理素质，有吃苦

5、耐劳、甘于奉献的精神；4）职业素质：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；具有团队精神和合作意识，具有协调工作的能力和组织管理能力；有明确的职业理想和良好的职业道德，诚信为本，操守为重，敬业爱岗；具有开拓创新，与时俱进，具有较强的开拓创新精神。（二）职业资格证书要求 本专业实行“学业证书+职业资格证书”的多证考核和培养模式，对专业考核合格、德、智、体等方面符合要求的学生，发给相应的证书。同时要求学生参加相关职业资格技术证书考试如：民用无人机执照、 维修电工等证书。 (三）就业方向及岗位无人机是当代高新技术的集成产物，适用于民用、警用、军用各个方面，国际社会都在关注并且积极推进和大力发展

6、无人机事业。无人机的就业领域主要有：国土、测绘、规划、建设局、设计院、大专院校、科研单位、旅游、农业、公安、国防、反恐、缉毒、消防、武警、城建等。同时，学生毕业后，可进入开设无人机相关专业的大专、本科类院校继续学习相关知识。相关就业岗位主要涉及：无人机研发机构的设计、开发、研制等，无人机生产企业的加工、制造、维修、售后服务等，无人机使用单位的操控与管理等。教学时间安排分配表（按周分配）学期一二三四五六小计入学教育11课堂教育161617171783复习考试111115综合实训112顶岗生产实习1717毕业教育11机动1111116合计201919191919115五、 教学安排时间分配表六、

7、教学进度安排课程设置与时间安排表课程分类序号课程名称课程性质学时学 分各学期周数、学时分配12345616周16周17周17周17周17周公共基础课程1心理健康教育必修32222职业道德与法律必修32223经济政治与社会必修32224哲学与人生必修32225安全教育（讲座）必修10116语文必修64447数学必修68448英语必修68449计算机应用基础必修644410体育与健康必修13282222小计53432.59888专 业 技能课程专业基础课程11机械识图与AutoCAD必修644412电工技能与训练必修644413电子技术基础与技能必修13284414传感技术应用必修644415单片

8、机应用技术必修684416电子线路辅助设计必修684417无人机应用技术导论必修6444小计5243212884专业核心课程18无人机法律法规及安全飞行必修644419无人机模拟飞行技术必修16682222220无人机飞行原理与环境必修684421无人机装配技术必修20412.544422无人机检测与维修技术必修684423无人机飞行实训必修40022.54444822无人机执照考前训练必修3444小计100459610141022职业拓展23综合素质教育任选321.5224无人机市场营销任选341.5225电子产品营销任选603.54小计（应选3）1266.52006综合实训课程26元件识别

9、与焊接实训必修281.51周27电子技术技能实训必修281.51周 28顶岗实习必修5103117周小计56634合计275416429/1周26/1周302822七、 无人机专业课程内容与要求序 号学习领域（课程名称）主要教学内容与目标要求技能考核项目与考核要求 1无人机系统导论一、教学内容模块一：无人机概述（定义、应用）模块二：无人机发展历程（国内外无人机发展历程、无人机现状）模块三：无人机分类及应用（分类，研发机构，无人机用途）模块四：无人机系统概述（飞行平台系统、任务载荷系统、地面站以及支持设备）模块五：无人机运行自然环境（大气分布特点、气象要素、大气特性、影响飞行因素）模块六：无人机

10、运行法律环境模块七：无人机的设计（设计流程、固定翼无人机设计、多轴翼无人机设计）模块八：无人机制造（简要介绍）二、教学要求使学员了解无人机的定义和应用；了解无人机的发展历史、分类和用途；了解无人机系统的组成、运行环境；掌握无人机设计的一般流程；能设计简单的固定翼无人机和多轴翼无人机。一、考核项目项目一：固定翼无人机设计项目二：多轴翼无人机设计二、考核要求让学员通过分组合作设计固定翼无人机和多轴翼无人机，掌握常用民用无人机设计的一般流程，为后续学习无人机组装、调试和生产制造无人机打下基础。2无人机法律与法规与飞行安全一、教学内容模块一：民用航空法概述（简介、特性、发展历程、规章体系等）模块二：空

11、气空间法律制度（空域、领空、空域管理）模块三：民用航空管理法规与制度模块四：无人航空器法规概述模块五：无人机空域空管理模块六：无人航空器适航性管理模块七：无人机运行管理模块八：无人航空器人员管理模块九：国外无人机管控情况简介二、教学要求 使学员了解无人机管理所涉及的需求、由来、分类、运行机制、管理内容、管理规章等规定和要求，为在不同场景合法操控无人机、避免出现“黑飞”等违法行为奠定法律基础。一、考核项目项目一：民用（商用）无人机应用特点及应用场景的相关规定；项目二：民用无人机驾驶员执照考证相关的“无人机法律与法规”试题库训练考核。二、考核要求让学员深入了解民用（商用）无人机应用场景的相关法律法

12、规；熟练掌握无人机驾驶员执照考证相关“无人机法律与法规与安全飞行”知识。3无人机模拟飞行技术一、教学内容模块一：无人机模拟器的工作原理与使用方法模块二：固定翼无人机模拟飞行训练模块三：多旋翼无人机模拟飞行训练模块四：无人直升机模拟飞行训练二、教学要求学习无人机模拟器的工作原理与使用方法，学习模拟器训练方法。掌握无人机多种机型的各种飞行技术，包括固定翼、多旋翼、直升机等，并能在模拟器中准确操作，为真机操作奠定基础。一、考核项目项目一：固定翼无人机模拟飞行考核项目二：多旋翼无人机模拟飞行考核项目三：直升机（无人机）模拟飞行考核二、考核要求让学员能熟练模拟操控固定翼、多旋翼、直升机等不同类型无人机。

13、考核时要做到“逐一过关”，确保操控质量。 4无人机飞行实训一、教学内容模块一：无人机飞行操控基本方法模块二：固定翼无人机飞行训练模块三：多旋翼无人机飞行训练模块四：无人直升机飞行训练二、教学要求在模拟器技能操控实训的基础之上，对学生进行飞行体验与练习，比较真实飞行与模拟飞行的差异，锻炼学生在各种天气条件下对无人机的操控能力，以及各种情况下的应急反应能力等。通过训练使学生了解无人机的操控技术、航拍设备安装调试等技能。一、考核项目项目一：固定翼无人机飞行考核项目二：多旋翼无人机飞行考核（重点考核）二、考核要求让学员能熟练操控固定翼、多旋翼等不同类型无人机。学员操作技术水平达到“无人机驾驶员执照”考

14、试水平。 5无人机组装与调试一、教学内容模块一：无人机的结构与系统组成模块二：多旋翼无人机的拆解、组装与调试。模块三：固定翼无人机的拆解、组装与调试。模块四：多旋翼、固定翼无人机的调试方法模块五：了解其他无人机分解、组装与调试程序方法二、教学要求了解无人机的结构与系统组成；掌握多旋翼无人机的分解、组装程序、调试方法等内容，通过学习使学员具有独立分解、组装、调试无人机的能力。一、考核项目项目一：多旋翼无人机分解、组装与调试考核项目二：固定翼无人机分解、组装与调试考核二、考核要求让学员能熟练掌握多旋翼、固定翼无人机的分解、组装程序、调试方法。通过学习使学员具有独立分解、组装、调试无人机的能力。 6

15、民用无人机驾驶员执照考前训练一、教学内容模块一：民用无人机驾驶员执照考试相关要求模块二：民用无人机驾驶员执照考试理论知识强化训练。模块三：民用无人机驾驶员执照考试操作考核强化训练。模块四：民用无人机驾驶员执照考试综合训练。二、教学要求 学员到“天津远洋航空”培训基地训练，使学员熟练掌握民用无人机驾驶员执照考试相关的理论知识和操作技能。一、考核项目项目一：民用无人机执照考试理论知识考核。项目二：民用无人机驾驶员执照操作考核。二、考核要求让学员能熟练掌握无人机理论知识和操作技能达到“民用无人机驾驶员执照”考证水平。八、 主要无人机特色实训室（一）校内实训基地序号实验实训室名称功能实训课程主要设备的

16、配置要求1单片机实训室单片机的应用技术实训电气仪表及通信系统单片机等实训设备2无人机展览室主要展示目前应用较为广泛的无人机常用机型。通过不同机型的无人机整机或模型，为学生展示各项无人机特性以及各自的优缺点。部分无人机实机可根据实际情况进行地面调试练习或者飞行演示。无人机应用技术导论无人机操控应用技术无人机组装与调试多旋翼无人机固定翼无人机3无人机组装调试实训室配备无人机各部件搭配理论课程，便于学生了解各部件构造。进行无人机组装实训。对组装后的无人机进行调试、试飞。无人机组装与调试无人机飞行原理与环境室内多旋翼组装套件室外多旋翼组装套件固定翼组装套件配套工具4无人机模拟飞行实训室进行无人机模拟飞

17、行练习无人机模拟飞行技术无人机操控应用技术无人机模拟飞行器有人机模拟飞行设备多角度模拟飞行支架（二）校外实训基地配置学校与“远洋航空科技（天津）有限公司”开展合作办学。通过开展“互利双赢”合作，不断完善管理运行机制，提高合作效率，为校企联合开发课程、教师下企业锻炼、学生顶岗实习与就业等提供多功能保障。九、教学实施无人机操控与维护专业属于校企合作专业，主要培养“身心健康，素质优良，技能精湛”的无人机组装与操控中等职业技术人才。人才培养要符合企业的发展要求，专业人才培养方案的实施重点应放在学习领域课程。1.编写教材教材形式包括校本教材、讲义、活页、任务书、PPT、辅助文档以及企业的观摩教学、现场演

18、示教学等。教材编写要坚持“必须”和“够用”原则，体现三个“贴近”（即贴近学生的实际、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来发展和个性需求）。教材内容必须加强实训的针对性，做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做”合一。教材文字表述应做到简明扼要、图文并茂、重点突出，能激发学生学习的主动性和积极性。教材应突出实用性、前瞻性、扩展性，关注行业最新动态和前沿技术，及时把新知识、新技术、新工艺吸纳到教材中，做到及时跟进和更新。2.教学模式与方法公共基础课教学要为专业课服务，必须降低教学难度，突出应用，并有针对性地实施分层次教学和个性化教学。专业课教学推行分层次模块化教学模式，实施“教、学、做”一体化教

19、学方法。教学方法应注重培养学生的学习能力、知识拓展能力、社会适应能力等；在培养学生独立分析问题、解决问题、总结问题的能力时，教师应挖掘学生发现问题的能力；在团队中引导学生与人沟通、交流和相互协作能力时，应提倡坚持个体合理主见，激发创新勇气和意识。在教学过程中教师应深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。3.教学评价建立以能力为核心，由学校、行（企）业和社会共同参与的学生评价模式。课程教学评价按任务进行，采取中间过程和最终结果评价相结合的方式

20、，重视对中间过程的评价；同时也应重视对实践操作能力的检验（尽可能按行业或企业标准进行，其考核的主要内容包括训练项目完成情况、遵守纪律情况和出勤情况等），以及对工作态度、团队协作及沟通能力的检验。评价可以采取同学互相评价与教师评价相结合的方式。对以小组合作方式完成工作过程时，对小组成员的评价由组长负责，对小组总的评价由教师负责，两者结合形成组员的综合评价结果。4.课程资源的开发与利用以数字化校园为平台，建立专业教学资源库。积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站网络资源、企业项目研发成果以及教师教育教学成果等，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。搭建校企合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。与企业技术人员、专家共同制订教学计划、开发教材和实验实训指导书等，使教学内容更好地与企业工作实际结合，以满足学生毕业后实际工作需要。专心-专注-专业