更新理念--创新管理--塑造新时期校长新形象(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上更新理念 创新管理 塑造新时期校长新形象学校管理经验汇报通河县第三中学 王海燕尊敬的各位领导、教育界同仁们：大家好！ 教育要有激情，教育需要情怀，教育更需要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放生命的延续。而这一切，源于教育工作者对工作的热爱，对工作的不断的追求，学习先进的教育理念，掌握新的教育方法，抓住一切学习的机会。因此，我非常感谢干训部给了我这个交流、学习的机会，这是对我的工作的鞭策和促进。下面，我就我个人参加工作以来的一点儿浅见与在座各位共享，希望诸位不吝赐教，批评指正。 教育是一个崇高的行业，校长是一个学校的灵魂。一个校长的风格，往往就决定了这个学校的

2、风格，甚至决定了这所学校未来发展的前景。校长是一个特殊的职业，是充满睿智，让勇者辉煌升华的专业，更是一个强者的舞台。人在蓝天与黑土间生活，各有一域自己的天地。那么，在课改大潮冲击整个教育的时候，在新思维、新理念与社会、历史观念不断碰撞的时候，我们该何去何从？我们该如何塑造我们的形象？我们该如何带领我们的学校不断前进？作为校长，就应带着发展教育的坚定信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种希望的责任田里去收获未来。作为校长必须要用人格魅力去影响人、发展人。“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就让人信服你，在师生与家长中有较高的威信。众志成城、戮力同心，

3、才能让一所学校走上发展的快车道。作为一名校长，就像一名家长，既有权力，更有责任。既希望自己的意愿在学校中被贯彻执行，又希望自己身边的人同心同德，尽心、尽力、尽责，任劳任怨，协助自己完成教育工作，从而满足自己干一番事业的决心。但同时，我们也要兼顾到学校的其他班子成员、我们的教师、我们的学生、我们的学校。不想让学校得到长足发展的校长不是一个合格的校长，不能考虑到全体教师利益的校长也是不称职的。对于众多教师，他们的愿望是从其自身需求出发的，他们的需求各异，表现在低层面的如生活需求、社会需求、自尊需求、荣誉需求等，有些高层面的需求，自我价值的体现，希望校长是伯乐，品德高尚、为人正直、有水平能力、有感情

4、，自己的聪明才智能够能到发挥，自己的工作能够得到正确的评价，等等。而学校的快速发展，正是能够满足大多数教师需求的有效途径。 因此，作为一名校长，首先要做的就是为自己定位，为学校的发展把脉这是符合全校意愿的。这也给所有的校长提出了一个基本的要求。那么，如何才能实现这一要求呢？ （一）知人善任，因势利导。 所谓的一把手，不是什么都强势，什么都攥在手里。伸开手，手指有长有短，其功用也不尽相同。五指或张开、或紧攥，各尽其责，手才能发挥其最大作用。而教师的能力和水平是不相同的，即使能力、水平相近的教师，由于需求或对生活的态度不同，他们的工作效果也不会相同。因此，校长的工作首要以知人为前提，以发展的眼光看

5、待教师，对有能力、有威信、有潜能的教师要委以重任，将有特长的教师放在重要的位置，不以“小恶”忘“大美”，不以年龄做标尺，不以成败论英雄，使人才各得其所、各尽其能。 （二）致力民主，科学管理。 我常说：“一个人的智慧是有限的。”但好在我们有一个优秀的团队，有一群想要干事业的助手，能够倾听他人的意见，对于一名校长就显得尤为重要了。因此，作为一名校长其实很简单，就是搭建一个交流的平台，最大限度地调动老师为学校的发展而工作的积极性、主动性。想要把每一名教师工作的积极性都调动起来，仅仅用行政方法、制度约束是不全面的，这就需要我们发扬民主做法，深入教师，倾听他们的意见和建议，以制度约束人，以人文关怀人，实

6、现学校与教师的共同发展。 （三）公平公正，为人坦荡。 古语有云： “己所不欲勿施于人”。一所学校风气的形成在校长，校长乃全校之表率，教职工之依托。作为校长，为人处事就要公平公正，对教师一视同仁，平等待人，工作上查缺补漏，汲他人之长；生活上互相照顾，互相支持；关系上取长补短，互相疏通，真正做到为教师真诚服务，为人做事恪守诚信，树立维护教育工作和教师公仆的良好形象。 （四）精通业务，进取不止。 “亲其师，信其道。”何况一校之长，精通教学任务是一名合格校长的基本条件。有人认为，校长在大政方针上掌握好就行了，业务工作可以让副校长和主任抓，这是一种错误的想法。副校长和主任固然应该分管业务，但校长尤其要精

7、通业务工作，这就像一支队伍冲锋破敌的是广大指战员，但其总指挥要有高人一等的指挥艺术，才能从容指挥，克敌制胜。正所谓“强将手下无弱兵”，所以为将者必须优于士兵，校长必须优于教师，不管是外在气质，还是内涵底蕴，都让师生仰慕，指挥教学、教育科研才能得心应手，实现学校的可持续性发展。 那么，是不是做到上述条件就是一名好校长了呢？当然不是，刚刚已经说过了，这只是基本的要求。义务教育学校校长是改革发展的带头人，标准要求必须坚持以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习的基本理念。严格履行校长六项专业职责：规划学校发展，营造育人文化，引领课程改革，引领教师成长，优化内部管理，调适外部环境，塑造良好的校

8、长形象。下面，我就把我的履职情况进行汇报： 一、更新理念，创新管理，加强教师队伍建设。 重视学校人文建设、重视学校文化底蕴、重视学校民主管理。以“使学生拥有终身学习技能”为办学目标；大力弘扬校园文化，打造具有本校特色的校园文化；加强学校民主建设，使学校管理制度化、民主化、人文化、科学化。实施“奖励性绩效工资”，激发教师工作热情。构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，提升办学管理水平，从而进一步激励广大教职工爱岗敬业精神，推进学校可持续向前发展。 加强教师队伍建设，重视教师专业素养、重视教师之间的交流与合作，重视教师团队建设。学校把加强师德师风建设作

9、为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，制订相关方案制度，扎扎实实地开展了师德师风建设活动。（一是召开师德建设动员大会，组织教师认真学习了上级文件和本校的活动方案，使教师进一步提高了思想认识；二是学校召开了师德自检自查大会，结合自身实际，开展了师德师风自查自纠，对存在的师德问题扎扎实实进行了整改；三是谋划好思路，党支部要围绕学校中心工作积极谋化思路，凝心聚力，不断创新工作方法，取得最大效益，组织召开教职工代表大会，推选新一届职工代表，参与学校的决策与谋略，彰显全员化的管理理念；四是建设好制度，学校在已有的基础上，对相关制度进行分类，同时进一步补充与完善，促使学校党

10、建制度化水平进一步提升，做到支部工作规范化、活动经常化、决策科学化；五是管理好阵地。学校支部通过在校园网站开设党团风采专栏，在电子大屏幕上滚动播出名师、优秀党员、团员事迹，设立三中名师及优秀学生宣传栏等窗口，及时全面展示各项工作成果；六是开展好活动，举行了“党风廉政”、“师风自检自查”等活动，通过活动，使教师进一步提高了思想认识，整体提升了教师师德修养，加强了教师队伍建设；七是发挥好作用，学校开展师德先进个人、优秀教师、优秀班主任等评选活动，通过评选，真正把教育一线师德高尚、业务精湛、教学水平和教育质量高的优秀教师推荐出来，用看得见、摸得着的身边人、身边事来教育和影响全校教职工，确实起到了典型

11、示范和辐射作用；八是安装签到机，采用指纹签到，规范学校管理，完善请假制度，严格请假条例，按要求请假；九是检修监控器，加强校园安全建设。校门值班室配备专门保安，学生上课期间关好电子门，教师出入必须刷卡，学生凭条，外来人必须由领导同意方可进入） 让教师转变观念、提高专业素养，就要加强教师的培训工作，为教师搭建学习的平台。只有坚持学习，才能提升教师的专业素养；只有坚持学习，才能不断更新教师的教育理念，与时代、与社会同步。而我们的教师，接受培训的局限很大，因此，学校应该承担起培训教师的任务，搭建交流的平台，以团队的形式共同学习，一起进步。（为了促进教师学习，暑期让教师每人买一本有关教育理论方面的书籍，

12、学校报销购书款，要求教师认真研读，撰写读书笔记，开学后进行读书交流会。然后把书籍放入阅览室，供教师借阅，每人必须阅读至少两本书籍，写出不少于2000字读书笔记。）学校高度重视教科研工作，坚持走科研兴校之路，坚持稳步推进、持续发展的方针，进一步加强科研工作。进一步完善教科研工作计划，细化教科研制度，激发教师参与热情。开展集体备课、骨干教师讲座等活动，学科教研组通过经常性地开展互相听课、评课活动，疑难问题随时探讨的教研活动，形成“平时随时研，每周重点研”的教研氛围。在完成“十一五”市级重点课题促进中学教师专业成长的策略研究基础之上，继续深入开展课题研究工作，积极进行“十二五”市级重点课题研究语文创

13、新作业设计的有效探索和和谐课堂文化建设的探究工作，确保课题顺利开展，做好阶段性总结。并积极申请加入国家级课题“少教多学式教育模式探究”的子课题研究工作，使我校教师真正向科研型、学者型教师转变，紧跟时代步伐，开拓进取，奋勇前进。 二、深化课改，提高质量，全面实施素质教育。 2011年12月，我接任第三中学校长一职，由于我是教师出身，中间担任过教导主任、教学副校长等职务，深知教学质量对于一个学校的重要性，因此，在我上任伊始，我就提出了“以人为本、厚德博学、智慧教育、和谐发展”的办学理念，提出试用导学案的教学方法。为了更扎实地推进课程改革工作，在全校范围内开展了学习和培训。一是派出骨干教师到哈尔滨、

14、双城、阿城、呼兰（尤其是到呼兰利民二中参观学习，全校70多名教师参与了此次活动，参观了校园，深入到各个班级进行听课，与利民二中教师进行面对面地交流，听取二中校长进行经验介绍，为广大教师打开了一扇窗，体悟了成功的滋味，坚定了课改的信念）等课改先进地区进行学习，学习兄弟学校的课改的先进理念和教学模式；二是外派学习教师回来后进行专题讲座，出示范课，指导同组教师进行集体备课等；三是再次解读新课标，吃透课本内容；四是全面学习先进的教育思想、教育理念，更新教师观念，在全校范围内掀起教研之风。 为了调动师生的积极性，立足学情，让学生动起来，做课堂的主人，学习的主人，会学乐学，最终提高教学质量，学案使用过程中

15、，学校教研室将发挥调研、指导、监督、评价作用，利用常规教研活动，搞好调研，发现问题，及时解决。在全面推广的同时着力培养一批骨干教师，及时总结他们的成功经验，发挥他们的示范带动作用，为其他教师提供便捷有效的学习途径。并利用公开课、观摩课、优质课、各级各类比赛等活动，加强过程性指导，优化“学案导学”课堂教学模式，确保课堂教学效益的提高。在此基础之上，全体班子成员多次调研，开会研究；教研组长、学年组长、备课组长多次探讨，积极探索，努力钻研，广纳众议，最终形成了“少教多学式七步导学法”的课堂教学模式（1、导入新课、自主学习：以学生兴趣、生活实际、相关知识入手，抓住学生求知欲、好奇心理，简洁、有效导入新

16、课，准确出示学习目标。自主学习包括预习和课堂学习两部分。在自主学习过程中，要求学生熟悉教材，整体感知教材内容，扫清学习障碍，整理出学习难点，为下一步学习铺好道路。2、分组讨论、合作探究：在自主学习的基础上，在教师导学案中设计的学习提纲指导下，学生再次学习，小组内讨论探究，完成教师预设问题，梳理教材脉络，解决大部分知识。3、总结成果、交流展示：在小组合作的基础上，各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，把学生已完成内容自主有序地进行展示，可以是口语展示，也可以使文字展示，或者是实验展示，甚至是实物展示。4、学生质疑、教师点拨：在学生展示的基础之上，学生对还不能理解或独立完成的问题进

17、行质疑，在全班范围内寻求解决的方法，由全班同学进行讨论探究，共同解决；或者教师根据学生展示情况，归纳学生解决不了的问题，指导方法，补充知识规律，实现整合和升华。5、拓展延伸、提高能力：设计综合性题目，提高学生运用所学知识解决问题的能力及创新能力，注重学生能力的培养；把教材的知识与生活实际结合起来，进行知识迁移，拓展学生知识面，加深对知识的理解与运用；渗透德育教育。6、巩固练习、完成目标：通过基础性训练，检验学生达标情况，弥补缺漏；通过综合性练习，锻炼学生实际操作能力、知识运用能力；适当布置家庭作业，巩固所学知识。7、学生小结、教师反思：学生小结本课所学，总结收获，完成知识沉淀，把知识变成能力；

18、教师对本课进行反思，总结导学案、教法等，完成课后记）。规范了教师的导学案的使用步骤，提高了导学案的利用效率，提高了学习效率，使绝大多数学生参与到课堂教学中来，一改以往教师一人讲、学生若干听，在校做作业、回家就是玩的现象；在授课过程中，学生表现出了极大的热情和参与课堂教学的意愿，从原来的被动学习变成了现在的主动学习，从原来的部分学生学习变成了全员参与课堂教学；而课堂也从沉闷走向了活跃，从各行其是变成了热烈地讨论。提高了学生学习成绩，提升了学校办学水平。（尤其在今年中考中，我校摘得中考状元桂冠，升学人数139人，前10名、前50名、前100名几乎占据半壁江山，连续八年升学人数超百人，获得了社会各界

19、的广泛赞誉。） 现在，我们导学案更重目的性、实效性：初一学年将导学案设计降低了难度，更注重了基础，围绕文本精心设计，加强了学生自主学习能力的培养；这样就使导学案的可操作性更强了，每个环节趋于完美，尤其合作探究部分更加精练，教师的空余时间变得多了，我们的主科每天一次集体备课，每周一次大教研，保证了教师的教研时间和质量。初二学年导学案的设计突出了重点，环节更加紧凑，使阅读文本的时间增多了，而且每节课的时间也充裕了。为了加强和巩固这一成果，我们实行点课制，即由教学校长、教务主任、备课组长联合抽定学年、课节、班级签，分管领导带头听课，没课教师全员参与听课，课后立即进行点评，极大地督促了导学案的规范使用

20、，整体提升了教师的专业素养，提高了教学质量。 在提高教学质量的同时，我们也注重素质教育的实施。具体表现在加强艺体教育，打造三中教育特色。学校坚持开全开好体育、艺术课程，不断完善体育、艺术设施，营造学校体育、艺术文化氛围。加大对第二课堂的管理，积极开展丰富多彩的文体活动，形成学校办学特色。把刮纸画、葫芦丝和剪纸做为课堂教学的一部分，利用课堂教学主渠道和第二课堂活动对学生进行艺术教育。为学生搭建特长展示平台，每学期举办剪纸、刮纸画比赛，学生的优秀作品层出不穷，有栩栩如生的人物肖像，有生动形象的生肖图案，有美轮美奂的花卉，有令人垂涎的水果等，我校的刮纸画、葫芦丝、剪纸教学现已形成规模。我们坚持开展阳

21、光体育运动，让学生每天锻炼一小时，注重了趣味性和实效性相结合，包括队列、蛇形走、跑步、广播操等内容，达到了锻炼身体、提高体质的目的。艺体课程及活动的有序开展，激发了学生学习兴趣，促进了文化课的开展，增强了校园文化氛围，提高了教学成绩，提升了办学水平。 三、以人为本，提高素养，加强学生道德建设。 加强学生品德修养，培养学生积极正确的价值观。重视学生的创新精神，重视学生能力的培养，提高学生学习兴趣，尊重学生个性，建立平等的学习氛围，创建良好的学习平台。开发校本课程，更加贴近学生的生活，成为教材的有益补充，让学生产生强烈的荣辱意识，关爱家人、尊敬师长、关心同学、关注社会，加强爱国主义教育，形成民族自

22、尊心和自豪感。我们根据学生的年龄特点，分学年布置德育工作内容（七年级德育目标：对于入学新生，我们要抓好学生的行为习惯的养成和心理健康教育，做合格中学生，严格常规教育，狠抓养成教育，优化入学教育，把中学生守则和中学生日常行为规范教育作为初一新生入学必修课，强化训练，全面检查，开展文明标兵的评比活动，促进学生良好行为习惯的养成，树立优良的校园精神风貌；八年级德育目标：抓感恩和诚信教育，做优秀青少年，让我们的学生都能成为拥有这种高尚品质和修养的人，并开展系列活动对学生进行感恩教育；九年级德育目标：抓理想和社会主义核心价值观教育，紧密联系中学生思想实际，引导他们树立崇高的理想和坚定的信念，为维护改革、

23、发展与稳定奠定坚实的思想基础，培育学生时代创新精神，做合格毕业生），同时加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围，尤其抓好学生行为习惯的养成教育。对于七年级入学新生，我们首先进行军训，使其产生集体意识，形成良好的纪律及习惯，为学习奠定良好的基础。其次，我们从“学生仪表、穿着校服，佩戴校徽、出勤、纪律、卫生，上课、文明礼貌等”方面重新规范，学校定期检查，使之形成自觉地习惯，学生文明程度有很大提高。同时，通过校园广播站及各种主题活动，对学生进行德育教育。通过国旗下讲话、校会等途径对学生提出具体明确的要求，以严格规范学生日常行为为抓手，以各项主题活动为载体，全面整治学校校风，加强学生德育教育。开展“创卫

24、”等主题活动，（开展学雷锋活动，让学生进一步了解有关知识，更加关注自身的成长，从而克服自身的一些不良习惯；通过进行清明祭扫活动，对初一同学进行爱国主义教育；开展“创卫”活动，让每位同学争做环保小卫士；“我是通河形象大使”演讲活动使同学们在演讲中受益匪浅。徐鑫浩在县“我是通河形象大使”演讲比赛中获得一等奖；增强广播台的吸引 力，进一步发挥校园广播网络等宣传手段的作用，努力积极向上 的氛围；充分利用每周升旗仪式的“国旗下的讲话”这一环节，对同学们进行爱国主义、集体主义教育、感恩教育、做文明学生教育和做 一个有道德的人等教育）实现对学生的德育教育，使学生形成正确的人生观、价值观以及良好的品格。学校因

25、此形成了良好的校风、学风。 两年来，在县委、县政府、县教育局等上级部门正确领导下，在全体班子成员紧密协作下，在全校师生的不懈努力下，我校获得了一些荣誉，荣获了省级群众满意学校、省级依法治校示范校、省级语言文字示范校、省级体育艺术特色学校、省级冰雪活动先进学校；市级教育系统先进集体、市级群众满意学校、市级师德先进集体、市级科研工作先进集体、市级关心下一代工作先进集体、市级百万青少年上冰雪活动先进学校，市级社会治安综合治理先进集体、市级警民共建先进集体市级三防教育规范化学校、县级校长培训跟踪问效考试先进集体等多项光荣称号。 校长的形象是一张名片，代表了一个学校的精神风貌；校长的形象是一种魅力，能够使师生员工产生尊敬和信服的精神力；校长的形象是一种资源，是激励广大师生拼搏进取的动力源；校长的形象是催化剂，能够促使学校形成良好的校风、教风、学风，甚至关乎一个学校的发展，是我们工作的基石。专心-专注-专业