幼儿园教育活动设计与指导-期中试卷(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上* 样 卷 * 专业 班 级 姓 名 考 号 装 订 线 云天职教20182019学年第一学期2016级期中考试 幼儿园教育活动设计与实践试题（时间：60分钟 满分：100分）第I卷（选择题 共40分）一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.公交车上,一位幼儿教师让身边的幼儿数一数前面停着的公交车的辆数,这体现了幼儿园教育活动的（ ）A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.随机性和潜在性 D.综合性和整合性2.建立合理的生活常规,培养幼儿生活自理自立的良好习惯属（ ）A.区域活动 B.生活活动

2、C.教育活动 D.小组活动3.在一日活动中占有量上居首位,几乎占了幼儿在园在一半时间以上的是（ ）A.教育活动 B.生活活动 C.游戏活动 D.区域活动4.幼儿玩“娃娃家”“医院”“商店”的游戏,一般采用的活动形式是（ ）A.集体活动 B.个别活动 C.小组活动 D.同伴活动5.幼儿在早晨来园后、下午离园前的自由活动时间里,主要是（ ）A.个别活动 B.小组活动 C.集体活动 D.统一活动6.在科学活动中,教师为幼儿准备小球、小棒、铁圈并设疑:怎样用小棒和铁圈架起小球?幼儿动手探索这属于（ ）A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习7.下列属于幼儿园生活活动内容的是（ ）

3、A.盥洗 B.集体教学 C.游戏活动 D.节日庆祝8.下列不属于大中型固定性运动器械的是（ ）A.秋千 B.蹦蹦床 C.拱形门 D.滑梯9.幼儿大肌肉发育较为迅速,动作发展有了明显的飞跃（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.2-3岁10.某幼儿指着门说“妈妈,门”,则该幼儿的语言发展处于（ ）A.单词句 B.多词句 C.简单句 D.复合句11.幼儿口语迅速发展的时期是（ ） A.3-6岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁12.幼儿语音发展的关键期是 （ ）A.3-6岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 13. 幼儿能够掌握表示因果、转折、假设关系的连接词,掌握表

4、示类概念的词汇是（ ） 2016级幼儿园教育活动设计与指导（学前）第1页 共4页A.3-6岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁14.绕口令、反正话等活动属于（ ）A.谈话活动 B.听说游戏活动 C.讲述活动 D.文学作品学习活动15.大班语言活动,教师引导幼儿学习故事金鸡冠的公鸡。这种活动类型是（ ）A.谈话活动 B.听说游戏活动 C.讲述活动 D.文学作品学习活动16.在幼儿社会认知的发展中,出现最初步关心,同情反应,友好,助人合作行为明显增多的年龄段（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁17.在幼儿社会认知的发展中,能做最简单、最直接的道德判断的年龄段是（

5、）A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁18.在幼儿社会认知的发展中,能形成初步的品德行为的年龄段是（ ）A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁19.在幼儿社会认知的发展中,希望能被同伴群体接纳,开始自觉的控制自己的情绪和行为的年龄段是（ ） A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁20.教师让幼儿从一堆积木里把三角形的积木拿出来放在小筐里。这种分类方式属于（ ）A.按物体的名称分类 B.按数量分类 C.按物体的外部特征分类 D.按物体的空间方位分类21.在数学活动谁最高中,将3-5个瓶子放在一起观察比较,找出最高的瓶子,并按高矮排序，这体现了幼儿

6、学习数学的哪种要求（ ） A.在操作中学数学 B.从现实生活中学数学C.借助表象的支持D.要理解抽象符号22.能培养幼儿的表达交流技能,获取有关的科学知识及经验的活动类型是（ ）A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动23.以下不属于小班掌握数概念主要内容的是（ ）A.区别1和许多 B.比较两组物体的多少 C.认识序数 D.认读数字1-524.以下关于幼儿数学认知能力发展的描述,不正确的是（ ）A.3-4岁幼儿已能区分物体明显的大小和长短B.4-5岁幼儿能用重叠、并放的方法比较物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄C.5-7岁的幼儿不能抓住事物的本质特征D.一般3岁左

7、右的幼儿还不能对物体进行分类25.培养幼儿对科学的浓厚兴趣,激发幼儿的探索欲望,最适合达到这一目的的活动类型是（ ）A.观察认识活动 B.科学游戏活动 C.讨论探究活动 D.实验操作活动26. 幼儿的动作已经完全能和音乐一致,能在动作中体现出二拍子和三拍子的节拍重音。（ ）A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁2016级幼儿园教育活动设计与指导（学前）第2页 共4页27.幼儿能感知简单的二段体和三段体的音乐结构,能明确地表示自己喜欢或不喜欢的音乐作品,并能说出简单的理由 （ ）A.3-4岁 B.4-5岁 C.5-6岁 D.3-6岁28.教师引导幼儿持大鼓、铃鼓、碰铃、小钹等乐器

8、,采用先部分后整体的方法练习瑶族舞曲。这个活动属于（ ）A.歌唱活动 B.韵律活动 C.打击乐活动 D.音乐欣赏活动29.幼儿画坦克时,总是把里面坐的驾驶员也画出来,这体现了幼儿绘画的（ ）A.抽象性 B.透明式 C.拟人化 D.动态性30.在美术活动中,教师让幼儿通过“装糖球”练习画圆,“小鸡吃米”练习画点。这主要运用的美术活动设计方法是（ ） A.观察法 B.范例与演示 C.语言指导法 D.游戏练习法 31.关于幼儿音乐能力的发展特点,说法不正确的是（ ）A.3-4岁幼儿一般只能唱5-6个音B.56岁多数幼儿能比较准确地唱出旋律的音高C.46幼儿逐步学会使用小肌肉动作演奏乐器D.34岁幼儿

9、能分辨相隔一个八度的音高差别32.关于幼儿美术能力的发展特点,表述不正确的是（ ）A.2-4岁幼儿的手工只是一种纯粹的玩耍活动B.4-5岁的幼儿能够表现物体的基本形态和物体的细节C.5岁以后基本能利用各种材料和工具进行有目的的创作活动D.2-4岁幼儿的手工处于无目的的活动期 33.幼儿园教育活动的设计要尊重每个幼儿的需求和兴趣，因此，教师要多与幼儿沟通交流，这体现的教育新观念是（ ）A.整体和谐观念 B .指导幼儿主动活动的观念C.尊重幼儿主体地位的观念 D.促进幼儿发展的观念34.在下列表述中,与因人施教思想不一致的是（ ）A.相信每个孩子都有发展的潜力和优势 B.允许儿童按自己的速度发展C

10、.提倡竞争,多进行幼儿之间的横向比较 D.让每个孩子都获得成功体验35.对于自己走路上幼儿园的毛毛和要奶奶背着上幼儿园的花花,教师提问:“这两个小朋友的行为,你认为谁做得对?为什么?”这一提问属于（ ）A.回忆式提问 B.判断式提问 C.运用式提问 D.评价式提问36.在数学活动“搭楼房”开始时,教师提问:“小朋友,你知道你们家住在几楼吗?谁能说说自己家的楼层呢?”这种导入技能属于（ ）A.直观导入 B.演示导入 C.作品导入 D.经验导入37.老师针对两个小朋友间发生争执事件,分析小朋友对与错,让小朋友懂得团结友爱的道理,从而起到教育大家的作用,这运用的是（ ）A.论说式讲解 B.描述式讲解

11、 C.解释式讲解 D.提问式讲解38.教师形容大熊猫:“胖胖的身子,黑白色的毛,圆圆的脸上像带了一副墨镜”,这采用了（ ）A.论说式讲解 B.描述式讲解 C.解释式讲解 D.叙说式讲解2016级幼儿园教育活动设计与指导（学前）第3页 共4页39.促进幼儿发展的观念,要求老师必须具备三种技能,以下不包括（ ）A.观察幼儿的技能 B.综合整体教育的技能 C.面向全体教育的技能 D.因人施教的技能40.为了保护视力,幼儿操作计算机的时间以 为宜。A.20分钟 B.25分钟 C.30分钟 D.35分钟第II卷（非选择题 共60分）二、简单题（本大题7个小题，41题8分，42题8分，43题6分，44题5

12、分，45题5分，46题5分，47题7分，共44分）41.幼儿园教育活动设计的原则有哪些？（8分）42.幼儿掌握数概念的主要内容是什么？（8分）43.幼儿园科学教育的内容有哪些？（6分）44.幼儿语言发展的特点。（5分）45.制订幼儿园教育目标的要求有哪些。（5分）46.组织社会活动对教师的要求。（5分）47.组织幼儿园教育活动的基本技能有哪些？（7分）三、分析论述题（本大题1个小题，47题16分，共16分）48. (本小题16分)1. 阅读以下体育教学活动片段,回答问题铃儿响叮当(体育活动小班)A.队列队形练习：走成一个大圆圈“走走走向前走,我们跟着老师走,走走向前走,走成一个大皮球”B.玩“大皮球”游戏:教师站在圆圈中间做拍球人,幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的轻,跳的低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳”,幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。C.玩游戏“铃儿响叮当”。教师交代游戏玩法D.请个别幼儿示范玩法,幼儿学习双腿屈膝蹬地跳起的动作。E.幼儿游戏,教师指导F.游戏“小鸟飞”。幼儿随音乐自由地做鸟飞、理羽毛等动作问题(1)以下A-F,各属于体育教学活动中的哪个环节?（6分）2016级幼儿园教育活动设计与指导（学前）第4页 共4页(2)试述第一环节的任务是什么?（10分）专心-专注-专业